La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación. La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.

La educación inicial se divide en dos tramos. La educación preescolar está orientada a niños y niñas de 4 y 5 años. Se ofrece en modalidad escolarizada. Es obligatoria.

La educación primaria forma parte de la educación general básica. Comprende seis años de educación obligatoria. La edad de referencia abarca desde los 6 hasta los 11 años. La educación premedia forma parte de la educación general básica. Comprende tres años de educación obligatoria. La edad de referencia abarca desde los 12 hasta los 14 años.La educación media comprende tres años de educación. La edad de referencia abarca desde los 15 hasta los 17 años. Se ofrece educación media académica y profesional técnica. La educación superior está orientada a los adolescentes y jóvenes que finalizaron la educación media en cualquiera de sus dos orientaciones.

A medida que implementemos la tecnología en el aula, diversidad y inclusión, diferentes habilidades del siglo XXl, cambio en los métodos de evaluación, carga emocional y bienestar mental y aprendizaje a lo largo de toda la vida.

1. Singapur

   Otro de los llamados “dragones asiáticos” que durante varios periodos encabezó la lista de la prueba, sobre todo en el área de matemáticas y comprensión lectora: dos de las asignaturas a las que dedican más de 3 horas diarias.

   En Singapur los estudiantes y sus familias se toman muy en serio la educación, que se basa principalmente en la elaboración de proyectos bajo un esquema muy similar a la metodología STEAM.

   Al igual que China, Singapur es de los países que más estudiantes envía a Estados Unidos; además, el inglés es tan difundido como su idioma nativo (el malayo), de hecho, es considerada también una lengua oficial y, en general, toda la población habla el idioma con naturalidad.

2. Estonia

   Este país del norte de Europa siempre ha estado entre los primeros 20 lugares, pero en los últimos años ha escalado satisfactoriamente. Y Se cree que es porque gradualmente ha adoptado un sistema educativo similar al de Singapur: impulsando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el modelo STEM, proponiendo situaciones reales de la vida cotidiana y profesional que requieren soluciones efectivas.

   
   Otro dato importante es que Estonia es uno de los países europeos que mejor hablan inglés, y se debe a que su sistema educativo se toma el idioma muy en serio: cuenta con varios profesores por curso, con grupos reducidos y diferidos por niveles, así que técnicamente las clases públicas del idioma tienen la calidad de la mejor escuela de idiomas.

Conocer sobre el origen de la educación es importante ya que podemos tomar lo positivo, cambiar lo negativo siendo ese agente de cambio educativo.

El mundo es cambiante tecnológicamente, lo cual exige al educador y educando, mejorar esa calidad académica y en la formación integral del individuo; de que manera (innovando, construyendo, ideando, diseñando, investigando y analizando la información )

“Para SER Un docente EFICIENTE  y FORMAR individuos COMPETITIVOS, en el sistema educativo y como persona”

La Educación Comparada, es importante ya que permite indagar exhaustivamente y fusionar lo mejor de la educación, para llevarlo a la praxis extrapolando los acontecimientos e investigaciones de todas las regiones, sectores del país y el mundo.  

Es necesario en pleno siglo XXI, transformar el sistema ambiguo por nuevas metodologías, ya que existen estudiantes que aprenden diferente, por lo cual es necesario un cambio en la dinámica en el proceso enseñanza-aprendizaje.  Lo importante es apoyarnos en didáctica, metodologías, Pedagogía, Filosofía y más ciencias que son fundamentales para producir esa mejoras en  la estructura educativa.

Análisis por: Kathy A. Ávila

JOSUE GONZALEZ DE GRACIA

12-700-394

Cada uno de los bloques que contemplan nuestra estructura educativa forma al estudiante según su edad madurativa y en base a un currículo por competencia.

Comentario Arlyn Iglesia

La estructura de la educaciòn de nuestro pais es una estructura educativa de suma importancia desde los niveles muy bajos con el pre jardin que amerita docentes dedicados y de vocaciòn ya que desde esa primera instancia el estudiante se evoca a iniciar un recorrido educativo que lo va ha formar en principios, conocinimiento, valores para lograr una vida profesional que logre cambios positivos dentro de la sociedad.

El principal objetivo de la educación comparada consiste en generar nuevos conocimientos de orden teórico y práctico mediante la confrontación de las diferentes estructuras, metas, métodos y rendimientos de los sistemas pedagógicos para poder optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje introduciendo las mejoras e innovaciones educativas necesarias.

En resumen, la educación comparada se ocupa de estudiar y analizar los sistemas educativos a nivel internacional para comprender sus características, similitudes y diferencias, y así poder aprovechar las mejores prácticas y promover el desarrollo de políticas y reformas educativas efectivas.

Esta disciplina se apoya en diversas teorías y metodologías, incluyendo la investigación comparada, la sociología de la educación, la economía de la educación y la psicología educativa. Su objetivo principal es generar conocimiento sobre los sistemas educativos para promover la mejora y la innovación en la educación, así como comprender el impacto de diferentes factores sociales, políticos y culturales en la calidad y efectividad de los sistemas educativos.

La educación comparada aborda una serie de temas y preguntas, como por ejemplo, las diferencias en los currículos y programas educativos, los métodos de enseñanza y evaluación, los resultados educativos y los factores que influyen en ellos, la formación y el desarrollo profesional docente, las políticas educativas y su impacto, las desigualdades educativas entre diferentes grupos sociales, entre otros.

Permite identificar buenas prácticas, evaluar políticas implementadas en otros contextos y generar conocimientos que contribuya a la mejora de la calidad educativa. También nos permite reflexionar sobre cómo diferentes factores socioculturales e históricos influyen en los procesos de enseñanza - aprendizaje, además nos ayuda a comprender cómo se configuran las estructuras y dinámicas escolares en distintas sociedades, así como también valorar la diversidad cultural presente en el ámbito educativo.

DAYRINA BAKER 1-716-1982

Esta disciplina es de especial interés en este ámbito, ya que permite establecer modelos funcionales que posibilite a la sociedad evolucionar hacia una enseñanza avanzada mediante acciones de innovación educativa. Asimismo, se basa en la idea de que no es posible diseñar actividades educativas sin tener en cuenta cómo han funcionado en otros lugares, analizando las características que este proceso ha tenido en otros contextos.

Tiene como objetivo principal generar nuevos conocimientos de orden teórico y práctico mediante la confrontación de las diferentes estructuras, metas, métodos y rendimientos de los sistemas pedagógicos para poder optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

@vanessa.sanchez