!ES HORA DE DECLAMAR¡

AUTORA:

Kelly Andrea Delgado Mora.

Estudiante de la Especializacion Aplicacion de las TIC para la enseñanza.

MÓDULO: Recursos Educativos Digitales.

Universidad Santander UDES.

Campus virtual.

PRESENTACIÓN:

Por medio de una secuencia didáctica en el área de Lengua Castellana se aplicara una RED en los procesos de enseñanza aprendizaje para estudiantes segundo grado de primaria.

• Desarrollar habilidades comunicativas potenciando la expresión verbal ycorporal.

COMPETENCIA

• Manejar el tono de voz en la declamación de poemas.

• Declamar un poema.

• Interpretar un poema por medio de la expresion corporal.

Se tomo la siguiente secuebcia didáctica para el desarrollo de nuestro mural enfocado en la pedagogia conceptual propuesta por la Fundación Alberto Merani.

• Se verifican los presaberes de los estudiantes a través de una encuesta de 5 preguntas específicas sobre el tema. 

• Se explica los conceptos, procedimientos y se proponen algunos ejemplos.

• Por último se realizan ejercicios de practica, para comprobar las enseñanzas con una actividad de preguntas abiertas, tomada de la pagina Colombia Aprende. 

• Para complementar la actividad ingresaremos al repositorio de Colombia Aprende para verificar que las enseñanzas hayan quedado claras.

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_4/L/L_G04_U01_L07/L_G04_U01_L07_03_02.html#tabs1

• Con una actividad creada por la docente con opción múltiple, falso y verdadero; se muestra a los estudiantes la forma de aplicar lo aprendido. 

• Se utiliza la herramienta Kahoot, basada en la actividad anterior, tomada de la RED Colombia Aprende.

• Este actividad también se puede realizar en línea con el código 87361 , cuando la docente lo admita. 

• El propósito de la actividad es que el estudiante verifique las enseñanzas de lo visto anteriormente.

1. Escoger un tema de su interés.
2. Tener para la declamación poética un atuendo o vestuario acorde a su tema escogido.
3. Presentarse en un escenario o ambiente iluminado, cómodo debe estar decorado con algo alusivo a la temática.
4. Utilizar gesticulaciones y usar tono de voz alto para la declamación. 
5. Naturalidad en el ejercicio.

• El ejercicio anteriormente seleccionado tiene como propósito  que el estudiante evidencie las enseñanzas. El docente asesorará y monitoreará el ejercicio.

• Al desarrollarlo se le dará el espacio al estudiante para que exponga cómo lo realizó y cómo se sintió.

• Al finalizar la actividad el docente retroalimentará expresando aciertos, errores y mejoras.

• Los estudiantes revisarán los tres poemas, los leerán con atención y escogerán el que más les llame la atención.

• Escucharán un audio como ejemplo de un poema para que los usen en el momento en que vayan a leerlos y así tengan un referente de cómo pueden declamarlos. Eligirán el que más se adecue al poema que quieren declamar. En esta acción se utilizará un repositorio del RED #2 Plataforma Santillana Unoi. (Ver anexo siguiente)

• Se les dará un tiempo dentro de la clase para que lean el poema escogido, lo practiquen, repasen la expresión corporal; aplicando todo lo aprendido en las diferentes clases.

• También se les recomendará practicarlo en casa junto con los padres de familia, preparando vestuario o accesorios que les gustaría llevar a la clase para su declamación poética.

• Se prepará en el salón de clase un espacio ambientado para la presentación de los estudiantes.

• Se les socializará los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para valorar la actividad.

• Cada estudiante buscará a un compañero para realizar la actividad.

• Los dos compañeros observarán y leerán el poema practicándolo según las enseñanzas vistas.

• Cada uno escogerá un personaje del poema.

• Leerán el poema en voz alta según el orden correspondiente.

• Luego responderán como trabajo colaborativo escribirán dos estrofas más para completar el poema. Una estrofa para cada personaje.

• Esta actividad la desarrollaran en el siguiente Recurso Digital: Nearpod

• Al final de la clase se dará un espacio por medio de un Recurso Digital llamado Mentimenter para evaluar toda la clase sobre declamando poemas; y así tener la percepción de los estudiantes en el cumplimiento del objetivo establecido y las competencias que se propusieron a desarrollar con toda la secuencia didáctica.

Teniendo en cuenta que en la actualidad ya se hace necesario el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje; resulta de mucha utilidad hacer uso de los RED y de los Recursos Digitales como la principal estrategia en el desarrollo de las habilidades en todas las áreas de conocimiento; ya que estas permiten la exploración diversa de actividades que van de la mano con la lúdica, la recreación y el aprendizaje. Sus variados usos hacen que los estudiantes puedan aprender de diferentes maneras de acuerdo a sus necesidades escolares. Como lo dice el portal Colombia Aprende: “De hecho, así lo establecen diversos marcos de competencias digitales docentes, que facilitan la integración de la tecnología en el entorno pedagógico. En este contexto, saber cómo crear narrativas y contenidos bajo las lógicas de lo digital es considerado una habilidad de los ciudadanos competentes para el siglo XXI”.

https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/actualidad/recursos-educativos-digitales-usos-y-ventajas