·         Organización y gestión de calidad.

·         Negociación y mediación.

·         Liderazgo.

·         Creatividad e innovación.

·         Identificar las prácticas educativas que propician los aprendizajes, así como conocer los propósitos, enfoques y contenidos educativos.

·         Fomentar valores y convivencia:

o   Impulsar el respeto, la inclusión y el trabajo en equipo.

o   Promover un ambiente escolar sano y positivo.

·         Coordinar:

o   Ser un puente entre la escuela, la comunidad y las autoridades educativas.

o   Resolver conflictos de manera constructiva.

·         Capacitar y actualizar:

o   Promover la formación continua de los maestros.

o   Organizar talleres, reuniones y actividades de actualización.

·         Supervisar y evaluar

o   Revisar cómo se cumplen los programas y planes de estudio.

o   Observar el desempeño docente y sugerir mejoras.

·         Orientar y acompañar:

o   Brindar apoyo pedagógico a los docentes.

o   Guiar en la planificación de clases y proyectos.

·         Detectar problemas y necesidades educativas.

·         Incentivar el auto perfeccionamiento docente.

·         Cumplimiento de la normativa educativa.

·         Estudiar las vigencias técnico – pedagógicas y legales.

·         Mejorar las relaciones entre todos los actores educativos.

La observación

Es una técnica que nos permite acercarnos al objeto a supervisar para obtener información sobre sus potencialidades, necesidades, interés, dificultades y sobre sus aspectos sobresalientes; sobre todo, el proceso de aprendizaje y enseñanza.

Observación de las relaciones humanas

Esta técnica esta referida a todos los actores educativos: Directivo, jerárquico, docente, administrativo, padres de familia y contexto social de ubicación del centro educativo. Por medio de ella podemos determinar los valores que se promueven, el tipo de escuela, (abierta o cerrada), la convivencia que allí ocurre.

Además, se sugiere aprovechar la tecnología y la capacitación continua para responder mejor a los retos actuales.

De esta manera, la supervisión puede convertirse en una herramienta que fortalezca la calidad de la educación y el trabajo en equipo dentro de la escuela.

Burki, S.J. y G. Perry (1998), Institutions, Matters; The World Bark, Washington D.C. (prepublication edition).

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