UDELAS - CURRICULUM - Luis Diaz by Luis Diaz https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm Concepto de Evaluación Curricular, Importancia, Alcances y Limitaciones en-us 2016-12-01 04:24:38 UTC 2016-12-01 06:01:54 UTC hello@padlet.com Esquema de Ralph Tyler, 1979), luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141009988 Dentro del marco de la evaluación educativa, se ha postulado que deben realizarse cuatro operaciones interrelacionadas y fundamentales para conducirlas]]> 2016-12-01 04:28:00 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141009988 Esquema de Ralph Tyler luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010129 1. La definición y delimitación precisa del aspecto educativo que se quiera evaluar ( por ejemplo, 
la evaluación curricular, que se definirá después que se establezcan el área y los propósitos de la evaluación).
]]> 2016-12-01 04:31:00 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010129 Esquema de Ralph Tyler luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010214 2- La definición operacional del aspecto educativo en cuestión, es decir, 
la formulación de un conjunto de conceptos y suposiciones pertinentes para dicho aspecto (en la evaluación curricular, se refiere a la especificación de los objetivos).
]]> 2016-12-01 04:32:34 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010214 Esquema de Ralph Tyler luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010314 3- La selección y elaboración de instrumentos y procedimientos de evaluación más adecuados para dicho conjunto de conceptos y suposiciones 
(por ejemplo, pruebas, escales, listas de comprobación, técnicas de análisis de contenido, cuestionarios, documentos, etcétera).
]]> 2016-12-01 04:34:15 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010314 Esquema de Ralph Tyler luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010403 4. La revisión continua de acuerdo con la información obtenida a partir de la aplicación de los instrumentos y procedimientos diseñados,
 de la definición del aspecto educativo evaluado, de los conceptos y suposiciones formulados y de los mismos instrumentos y procedimientos desarrollados.]]> 2016-12-01 04:35:54 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141010403 Procedimiento de diseño evaluativo del modelo de Tyler. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012200 De acuerdo con Tyler, el procedimiento para evaluar un programa es el siguiente]]> 2016-12-01 05:04:55 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012200 Ventajas y desventajas del método tyleriano. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012604   VENTAJAS
Toma“muy en cuenta las intenciones del programa, sus metas y sus objetivos de comportamiento]]> 2016-12-01 05:12:14 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012604 Ventajas y desventajas del método tyleriano. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012944 Frente a las ventajas anteriores, el método tyleriano presenta también limitaciones:
 El uso casi exclusivo de la evaluación como proceso terminal,
 Grandes limitaciones técnicas.
 Considerar el rendimiento como último criterio.
 Falta de alcance de sus componentes evaluativos.
]]> 2016-12-01 05:17:25 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141012944 El periodo pretayleriano. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013489 Evaluar programas e individuos apareció como mínimo en el año 2000 a.C.
los maestros griegos utilizaron cuestionarios evaluativos como parte de su metodología didáctica; en el siglo XIX, Estados Unidos e Inglaterra usaron tests de rendimiento para conocer el avance de los estudiantes.

]]> 2016-12-01 05:25:28 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013489 La época tyleriana. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013787 Ralph Tyler, 
quien creó el término de evaluación educacional, desarrolló un método cuya principal característica consiste en centrarse en unos objetivos muy claros en los que la evaluación queda reducida a determinar si éstos han sido alcanzados; es decir, los objetivos referidos al rendimiento proporcionan la base para elaborar el currículum.
]]> 2016-12-01 05:31:43 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013787 La época de la “inocencia” luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013944 Esta etapa es considerada por Stufllebeam y Shinkfield como una época de irresponsabilidad social.
Fue una etapa de:
  • profundos prejuicios raciales y 
  • de segregación, 
  • de exorbitado consumo, 
  • de despilfarro de recursos naturales y
  •  abrumador desarrollo de la industria
además, no se tomaban precauciones contra el perjuicio del paisaje y de las futuras generaciones. 
Sin embargo, fue una época de expansión de ofertas educacionales, de personal y de facilidades, lo que se reflejó en la evaluación educacional.
]]> 2016-12-01 05:35:16 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141013944 La época del realismo. luisc_diaz03 https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141014324 se llevaban a cabo evaluaciones de currículos a gran escala a finales de los años cincuenta y principios de los setenta.
A fines de los sesenta, se produjeron en Europa y Latinoamérica movimientos filosófico-políticos muy críticos del papel social y cultural de la escuela.
Estos movimientos repercutieron de una manera profunda en las concepciones sobre qué evaluar y cómo hacerlo.
]]> 2016-12-01 05:42:46 UTC https://padlet.com/luisc_diaz03/ugmnnr3cg8zm/wish/141014324