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      <title>DESAROLLO DE UN PELO EN EI by </title>
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      <description>Estimulando el desarrollo del L.O y la comunicación desde la infancia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-05 16:09:42 UTC</pubDate>
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         <title>1. LOS  PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL</title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tienen como finalidad el desarrollo del lenguaje y la prevención de dificultades,reforzando una serie de habilidades y aptitudes que entran en juego en la adquisición de la lectura y la escritura, previniendo posibles déficit en este área.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:15:49 UTC</pubDate>
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         <title>2. LOS ASPÉCTOS BÁSICOS A TRABAJAR SON: </title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div>-<strong> Prerrequisitos comunicativos: </strong>Memoria, atención, imitación, comunicación no verbal<br>- <strong>Articulación <br>- Discriminación auditiva<br>- Respiración, soplo y relajación <br>- Conciencia fonológica<br>- Expresión y comprensión </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:30:58 UTC</pubDate>
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         <title>3. ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA</title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div><sub>A) ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL<br>B) ENFOQUE LÚDICO<br>C) ADAPTADO AL NIVEL DE DESARROLLO DEL NIÑO/A, EDADES Y POSIBLES NEE-NEAE<br>D) ACTIVIDADES VARIADAS Y MOTIVADORAS<br>E) APRENDIZAJES FUNCIONALES Y SIGNIFICATIVOS<br>F) ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP).<br>G) PARTIMOS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS E INTERESES DEL ALUMNADO</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:37:14 UTC</pubDate>
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         <title>4. RECURSOS </title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div>A) MATERIALES<br>- Material de respiración y soplo cómo: pomperos, molinillos, matasuegras, pelotas de ping pong.<br>- Material para trabajar la articulación: barajas fonéticas; --- Material para la discriminación<br>auditiva: bingos sonoros, juegos de asociación auditiva, y programas como SEDEA.<br>-Material para trabajar la conciencia fonológica: lotos de imágenes, recurso de "Historias Especiales, etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:37:47 UTC</pubDate>
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         <title>5. DOCUMENTOS DONDE SE RECOGERÁ:</title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Concreción Curricular.<br>- Programación Anual.<br>- Plan General de Atención a la Diversidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:38:04 UTC</pubDate>
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         <title>6. COORDINACIÓN (FAMILIA-CENTRO)</title>
         <author>mourinonerea</author>
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         <description><![CDATA[<div>El entorno familiar es el ámbito natural para el desarrollo del lenguaje. Algunas pautas para estimularlo desde casa:</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-05 16:38:33 UTC</pubDate>
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