하지만 교수들은 바렌기의 작업을 비난했다.

왜 비난했을까?

이걸 어떻게 이겨냈을까?

1. 버섯을 선택한 이유: 🔎버섯에는 다양한 조형요소가 있고 적당한 크기라 관찰하기가 용이해요! 🔎꽃이나 식물을 선택하지 않아 기관지에 취약한 학생들 배려했어요! 🔎시중에서 구할 수 있는 같은 종류의 버섯은 한정적이고 모양이 거의 비슷하지만 주름이나 상처에서 다른 특징이 있음을 관찰로 구별할 때 쉬워요! 🔎주름 그릴 때 힘들게 하려고? 놉! 주름 하나하나를 다 그리지 않아도 멋진 작품이 될 수 있다는 것을 알게 하려고

2. 버섯 중에서 버섯의 특징을 잘 알 수 있는 버섯은 미리 안내하여 들고오지 않도록 한다. 😄추천 버섯: 양송이 버섯, 표고 버섯, 느타리 버섯 😭비추 버섯: 목이버섯, 노루궁댕이버섯, 팽이버섯, 백목이 버섯 등

3. 그리기 전에 버섯에 대해 알고 있는 이미지를 뒷 면에 그려보게 한다.

4. 다시 앞 면으로 돌려서 자신이 가져온 버섯을 관찰하게 한다.

5. 대략적인 형태를 연~~하게 먼저 그린 다음에 연하게 주름을 그리고 어느 정도 다 완성이 되었다 싶으면 굵은 부분을 잡아줘야 한다.

6. 그림자는 안 넣어도 된다 우선은 주름이나 상처를 잘 잡아오라고 해야 한다.

7. 보통 아이들이 주름 그리는 것을 어려워 하는데 이런 경우의 대부분이 버섯의 큰 형태를 관찰하지 않고 무턱대고 그려서다. 큰 형태를 잡지 않고 자신이 그리고 싶은 부분부터 그리니 버섯 모양은 뒤틀렸고, 거기에 수정하려고 그리고 그리고 그리니 되돌릴 수 없게 주름을 다 넣어버리고는 자신의 그림이 이상하다는 아이들이 많다. 이때는 과감하게 지우고 다시 시작하는 것이 더 빠르다.

8. 유독 형태를 못보는 아이들이 종종... 아주 가끔 있는데(공부는 또 잘함) 대부분 미술에 관심이 없거나 자신감이 없어서다. 이런 애들은 같이 관찰하면서, 같이 형태를 잡아주는 밀착형 방법으로 미술을 접근하게 해야 한다. 이렇게 하면 못할리가 없다. 다른 애들은 다 하는데 지혼자 못하고 있다? 그걸 또 다했다고 앉아있다? 사실 인간으로서 열불 터지지만 교사로서 천천히 가르치면 다 되긴 하더라.. 휴~

9. 9번의 아이가 아직도 기억나는데 이렇게 해서 가르쳤더니 결국에는 자신의 작품을 보고 흡족해 하더라. 그래도 선생님이 가르치시면 다 되는구나 싶어서 다음에도 열심히 하게 된다.

세심한 관찰을 통해 대상 생물의 모습과 구조를 정확히 이해하고 그리기 때문에 특징, 구조 등을 보다 정확하게 전달할 수 있다.