• ^{¿Cómo inicio el universo? https://www.youtube.com/watch?v=tGnniFH-iNg&t=1s}
• ^{6 Teorías sobre el Origen de la Vida https://www.youtube.com/watch?v=SpCo7aIKjYo}
• ^{El origen de la vida https://www.youtube.com/watch?v=msiFneDTNRM} 
• ^{Evolución - Portal Académico CCH - UNAM https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/unidad1/evolucio n}
• ^{Vídeo tutorial “Cómo hacer una línea de tiempo en Word” https://www.youtube.com/watch?v=qH0rWc6LHqs}  
• ^{CAMUS, P. (1997). Sobre el neodarwinismo y el determinismo estructural en Chile: un comentario al libro “Teoría Moderna de la Evolución. Revista Chilena de Historia Natural, 70(1), 9-22.}
• ^{Ferreras García, M. (2021). Explicación de la naturaleza y de la diversidad de la vida a lo largo de la historia.} 
• ^{Cabeceran, A. C. (2013). Antoni de Martí i Franquès, la generación espontánea y la transformación de los organismos. Asclepio: Revista de historia de la medicina y de la ciencia, 65(2), 11.} 
• ^{Ordóñez Díaz, L. (2016). Fronteras del mito, la filosofía y la ciencia De los mitos cosmogónicos a la teoría del big bang. ideas y valores, 65(162), 103-134.}
• ^{Campillo, S. (2016, February 12). La teoría de la evolución, explicada de forma simple y sencilla. Hipertextual. https://hipertextual.com/2016/02/darwin-evolucion}
• ^{Castro, M. (2020, October 6). Teoría del catastrofismo: origen, principios, limitaciones. Lifeder. https://www.lifeder.com/teoria-catastrofismo/}
• ^{Chaparro, D. (2023, January 21). Qué es la Teoría quimiosintética. Procrastinafacil. https://procrastinafacil.com/teoria-quimiosintetica/}
• ^{Gabriela, B. V. (2018, October 4). Neodarwinismo. Euston96. https://www.euston96.com/neodarwinismo/}
• ^{¿Qué fue el Big Bang? (2022, October 19). National Geographic. https://www.nationalgeographicla.com/espacio/2022/10/que-fue-el-big-bang}

ü  El sistema musculoesquelético, que está formado por los músculos, los huesos y las articulaciones. Este sistema es el responsable de generar la fuerza y el movimiento voluntario del cuerpo, así como de mantener la postura y la estabilidad de las articulaciones.

ü  El sistema cardiorespiratorio, que está formado por el corazón, los vasos sanguíneos y los pulmones. Este sistema se encarga de transportar el oxígeno y los nutrientes a todas las células del cuerpo, y de eliminar el dióxido de carbono y las sustancias de desecho. El sistema cardiorespiratorio se adapta al ejercicio aumentando la frecuencia cardíaca, la presión arterial, el gasto cardíaco y la ventilación pulmonar.

ü  El sistema nervioso, que está formado por el encéfalo, la médula espinal y los nervios. Este sistema es el encargado de recibir, procesar y transmitir la información desde y hacia todas las partes del cuerpo, coordinando las funciones vitales y permitiendo la percepción, el pensamiento, el aprendizaje, la memoria y la conducta. El sistema nervioso también regula la actividad de otros sistemas mediante el control autonómico.

ü  El sistema endocrino, que está formado por un conjunto de glándulas que producen hormonas que regulan diversas funciones del organismo como el crecimiento, el metabolismo, la reproducción y el estado de ánimo. El sistema endocrino también se adapta al ejercicio liberando hormonas como la adrenalina, la noradrenalina, el cortisol, la insulina y el glucagón, que modulan la respuesta al estrés, la disponibilidad de energía y el equilibrio hidroelectrolítico.

ü  El sistema digestivo, que está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y los órganos accesorios como el hígado, la vesícula biliar y el páncreas. Este sistema se encarga de transformar los alimentos en nutrientes que puedan ser absorbidos y utilizados por las células, y de eliminar los residuos no aprovechables. El sistema digestivo se ve afectado por el ejercicio disminuyendo su actividad motora y secretora para priorizar el flujo sanguíneo hacia los músculos.

Estos son algunos de los sistemas y aparatos que intervienen cuando realizamos actividad física. Cada uno de ellos tiene una función específica y se comunica con los demás para mantener un equilibrio dinámico o homeostasis. La actividad física regular produce adaptaciones positivas en estos sistemas que mejoran nuestra salud y bienestar.

El sistema musculoesquelético, que está formado por los músculos, los huesos y las articulaciones. Este sistema es el responsable de generar la fuerza y el movimiento voluntario del cuerpo, así como de mantener la postura y la estabilidad de las articulaciones.

El sistema cardiorespiratorio, que está formado por el corazón, los vasos sanguíneos y los pulmones. Este sistema se encarga de transportar el oxígeno y los nutrientes a todas las células del cuerpo, y de eliminar el dióxido de carbono y las sustancias de desecho. El sistema cardiorespiratorio se adapta al ejercicio aumentando la frecuencia cardíaca, la presión arterial, el gasto cardíaco y la ventilación pulmonar.

El sistema nervioso, que está formado por el encéfalo, la médula espinal y los nervios. Este sistema es el encargado de recibir, procesar y transmitir la información desde y hacia todas las partes del cuerpo, coordinando las funciones vitales y permitiendo la percepción, el pensamiento, el aprendizaje, la memoria y la conducta. El sistema nervioso también regula la actividad de otros sistemas mediante el control autonómico.

El sistema endocrino, que está formado por un conjunto de glándulas que producen hormonas que regulan diversas funciones del organismo como el crecimiento, el metabolismo, la reproducción y el estado de ánimo. El sistema endocrino también se adapta al ejercicio liberando hormonas como la adrenalina, la noradrenalina, el cortisol, la insulina y el glucagón, que modulan la respuesta al estrés, la disponibilidad de energía y el equilibrio hidroelectrolítico.

El sistema digestivo, que está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y los órganos accesorios como el hígado, la vesícula biliar y el páncreas. Este sistema se encarga de transformar los alimentos en nutrientes que puedan ser absorbidos y utilizados por las células, y de eliminar los residuos no aprovechables. El sistema digestivo se ve afectado por el ejercicio disminuyendo su actividad motora y secretora para priorizar el flujo sanguíneo hacia los músculos.

Estos son algunos de los sistemas y aparatos que intervienen cuando realizamos actividad física. Cada uno de ellos tiene una función específica y se comunica con los demás para mantener un equilibrio dinámico o homeostasis. La actividad física regular produce adaptaciones positivas en estos sistemas que mejoran nuestra salud y bienestar.

Es robusta, con las aletas pectorales largas y cóncavas; aleta dorsal alta, triangular y ligeramente falcada. Su cabeza es redondeada y su hocico corto. Su dorso es de color gris oscuro, con zonas laterales gris claro y vientre blanco. Tiene parches negros alrededor de los ojos y los labios.

Su dieta se basa principalmente en calamares y pequeños peces, como: curvinita, pez sapo, pez roncacho, los cuales son abundantes en el Alto Golfo de California.

Tiene una madurez sexual a los seis años, apareándose entre abril y junio, cada dos años o más; con una gestación de 10 a 11 meses; La lactancia tiene una duración de 8 a 10 meses.

Está considerada en Peligro de Extinción (P)como especies en categoría de riesgo de la Norma Oficial Mexicana NOM-059-SEMARNAT- 2010.

Entre las causas de que la vaquita marina esté en peligro de extinción están la pesca ilegal y de arrastre, la contaminación del hábitat, el cambio climático y las dificultades en la reproducción de la vaca marina.

Las implicaciones que traería para México la extinción de una especie endémica como la vaquita, son muchas. Por ejemplo, la Convención del Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre, anunció que, podría suspenderle todo el comercio internacional con especies CITES.

Para asegurar la recuperación a largo plazo, debemos enfrentar urgentemente el comercio ilegal de vida silvestre, incluyendo el retiro de redes de enmalle, la única amenaza para su supervivencia.

Argumentos a favor:

• La manipulación genética puede ayudar a prevenir y curar enfermedades genéticas, como el cáncer, la diabetes, el alzhéimer y el síndrome de Down. Al corregir los genes defectuosos o introducir genes nuevos, se podría mejorar la calidad de vida y la esperanza de vida de las personas que sufren estas condiciones.

• La manipulación genética puede contribuir al avance de la ciencia y la medicina, al permitir la creación de órganos artificiales, tejidos y células para trasplantes, investigaciones y terapias. Además, la manipulación genética podría facilitar el estudio de la genética humana y el funcionamiento de los genes, lo que podría conducir al descubrimiento de nuevos conocimientos y aplicaciones.

• La manipulación genética puede ofrecer beneficios sociales y económicos, al permitir la mejora de las capacidades físicas, intelectuales y estéticas de las personas. Al modificar los genes relacionados con el rendimiento, la inteligencia, la belleza y la personalidad, se podría aumentar la competitividad, la productividad, la creatividad y la satisfacción de las personas en diferentes ámbitos de la vida.

Argumentos en contra:

• La manipulación genética puede atentar contra la ética y la dignidad humana, al violar el derecho a la identidad, la diversidad y la integridad de las personas. Al alterar los genes que definen la esencia y la singularidad de cada individuo, se podría perder el respeto por la vida humana y la naturaleza.

• La manipulación genética puede generar problemas morales y sociales, al crear desigualdades, discriminaciones y conflictos entre las personas. Al permitir que algunos tengan acceso a la mejora genética y otros no, se podría crear una brecha entre los que pueden pagar y los que no, entre los que tienen genes modificados y los que no, entre los que se consideran superiores y los que no.

• La manipulación genética puede tener riesgos e incertidumbres para la salud, la ciencia y el medio ambiente, al provocar efectos secundarios, errores y consecuencias imprevistas. Al intervenir en el equilibrio y la complejidad de la genética humana, se podría causar daños irreversibles, mutaciones indeseadas, enfermedades nuevas y trastornos ecológicos.

En conclusión, la manipulación genética en humanos es un tema que tiene aspectos positivos y negativos, que deben ser analizados y evaluados con criterio y responsabilidad. Es necesario establecer límites, normas y controles para regular el uso y el alcance de la manipulación genética, y garantizar que se respeten los derechos, los valores y la seguridad de las personas y de la sociedad.

En una de las unidades pude conocer la composición y funcionamiento de mi propio cuerpo, las funciones, necesidades y problemas de salud y genética. También me ayuda a cuidar mi salud, a prevenir y tratar enfermedades, a mejorar mi alimentación y mi bienestar.

La biología es la ciencia que estudia la vida y los seres vivos, desde su estructura, función, evolución, distribución e interacción con el medio ambiente, tiene una gran importancia en nuestra vida cotidiana, ya que nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea, a cuidar nuestra salud, a proteger el medio ambiente y a aprovechar los recursos naturales de forma sostenible.

La biología me ha ayudado a entender el funcionamiento de los seres vivos, a respetarlos y a convivir con ellos. También analizamos los organismos en sus ecosistemas, la problemática que enfrentan y como proteger el medio ambiente, conservar los recursos naturales, y reducir mi impacto ecológico y a contribuir al desarrollo sostenible.

Retomar los conceptos y principios básicos de la biología me ayudó a aprender y, a aplicar los conocimientos y las técnicas biológicas a diferentes ámbitos, como la medicina, la agricultura, la industria, la educación y la investigación.

Analizar las teorías sobre el origen del universo me ayuda a imaginar la complejidad de la materia y el funcionamiento extraordinario del organismo de los seres vivos; lo que me hace reflexionar sobre los problemas de contaminación y el peligro de extinción al que nos estamos exponiendo, entender estas situaciones me permiten actual con razonamiento y realizar acciones que retejan el medio ambiente desde la raíz del problema.

Si todos no ocupáramos y nos preocupáramos más sobre la conservación de la naturaleza, en un futuro tendríamos un mejor medio ambiente y la calidad de vida sería mucho mejor.

Analizar el contenido del curso me hizo reflexionar sobre el papel que juega el sr humano en la naturaleza y la manera en que la estamos afectando, pero también sé que somos los únicos que podemos poner alto al deterioro ambiental, debemos ser respetuosos y empáticos con los seres vivos, proteger y cuidar los ecosistemas, ya que somos parte del mismo universo y dependemos unos de otros.

La biología es una ciencia fundamental para nuestra vida cotidiana, ya que nos permite conocer, comprender y mejorar el mundo que nos rodea, desde el nivel más pequeño hasta el más grande, desde el pasado hasta el futuro, es una fuente de conocimiento, de curiosidad, de admiración y de responsabilidad.