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      <title>El Proyecto Curricular en las Instituciones Educativas by </title>
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      <description>Carmen Fábrega ♥</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-09-06 02:08:59 UTC</pubDate>
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         <title>Curriculum </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>integra un conjunto de objetivos, contenidos y criterios pedagógicos y didácticos.<strong> </strong>Diseñado desde  el Estado,reglamenta los saberes que deben seguir los centros educativos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 02:20:39 UTC</pubDate>
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         <title>Según Teresa Mauri El Curriculum es </title>
         <author>armifa98</author>
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         <pubDate>2016-09-06 02:43:31 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es y cómo funciona un curriculum</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 02:49:23 UTC</pubDate>
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         <title>Cesar Coll principal figura de la reforma educativa en España </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>El curriculum debe tener en cuenta las condiciones reales en la que va tener que llevarse el proyecto, situándose principalmente en las intenciones, los principios y las orientaciones generales, la práctica pedagógica. Su función es evitar que se produzca un entre los dos extremos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 02:56:54 UTC</pubDate>
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         <title>Artículo por Cesar Coll</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Reflexión sobre el currículo y el aprendizaje escolar en el marco de la nueva ecología del aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 03:07:10 UTC</pubDate>
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         <title>Niveles de Congreción Curricular</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>Establecido por la Reforma Educativa en España, donde establece los niveles de concreción curricular, donde distribuye las competencias y responsabilidades.</div>]]></description>
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         <title>Diseño Curricular de Base</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se debe caracterizar por ser un modelo flexible, abierto y participativo</div>]]></description>
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         <title>El Contructivismo como modelo Pedagógico </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>En relación al Proceso de enseñanza- Aprendizaje.</div><ul><li>El aprendizaje es un proceso de reconstrucción personal a partir de los aprendizaje previos.</li><li>Aprender a aprender consiste básicamente en la adquisición de&nbsp;estrategias cognitivas.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 04:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>Teóricos del Contructivismo</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Wallon&nbsp;</li><li>Piaget&nbsp;</li><li>Vigostsky&nbsp;</li><li>Ausubel&nbsp;</li><li>Novak&nbsp;</li><li>Bruner</li><li>Driver&nbsp;</li><li>Coll&nbsp;</li><li>Porlan&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <title>Modelo Contructivista</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 04:20:17 UTC</pubDate>
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         <title>Proyecto Curricular en una Institución </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según Carmen y Zabala es el conjunto de desiciones articuladas y compartidas por el equipo docente de un centro educativo, tendiendo a dotar de mayor coherencia su actuación, concretando el diseño curricular de base en propuestas globales de intervención didáctica, adecuadas a su contexto especificó. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 04:32:40 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje Significativo </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>En este proceso se utiliza lo que se sabe previamente para aprender y entender , lo que se desconoce, mediante los estadios del desarrollo cognitivo</div>]]></description>
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         <title>Zona de desarrollo próximo </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vigotski denomina aquello que aprendemos por sí solos. Es la distancia que se tiene entre lo que se aprende por uno mismo y lo que enseñan los educadores.</div>]]></description>
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         <title>Componentes del Curriculum </title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>¿Qué hay que Enseñar?</li><li>¿Cuándo hay que Enseñar?</li><li>¿Cómo hay que enseñar?</li><li>¿Qué, Cómo y Cuándo hay que evaluar?</li></ul>]]></description>
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      <item>
         <title>Característica de la Evaluaci</title>
         <author>armifa98</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Evaluación deber ser <br>Integral : En la medida que se tiene las diferentes capacidades.<br>Continua:En el sentido que se registra el proceso de aprendizaje.<br>Formativa: No debe tener un carácter de selección , si no que debe ser de ayuda para los alumnos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-06 06:29:42 UTC</pubDate>
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