El Alumno en Entornos Virtuales by Arlene Terrazas https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12 en-us 2017-02-16 01:15:20 UTC 2017-03-06 19:12:41 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lovecookie.png Practicas educativas del nativo digital arlinterrazas14 https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154200999  El esfuerzo e inversión de la institución educativa y del profesorado en fomentar que los estudiantes sean autónomos y estén comprometidos con su formación, no como receptores de procesos automatizados sino como agentes de su propio progreso, revierten en la calidad de la institución y de su prestigio. Además, las instituciones y el profesorado deben responder a las exigencias de calidad y a las expectativas de los estudiantes, quienes, al ser ciudadanos más proactivos, más autónomos y más responsables de su aprendizaje, también serán más exigentes y estarán más seguros de lo que requieren (Dziubin ́ ska y Opoka, 2007). 

A pesar de las posibilidades que conllevan las TIC, éstas no son neutras; la tecnología por sí sola no propicia cambios si no existe una modificación de actitudes y de procesos en quienes las utilizan. (Borges, 2007).


]]> 2017-02-16 01:19:37 UTC https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154200999 Cambios cognitivos en el aprendiz en linea arlinterrazas14 https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201047 La gran mayoría de la primera oleada de estudiantes de EVEA (finales del siglo xx y comienzos del siglo xxi) tomó contacto con el ordenador y con las TIC en la juventud tardía o en la vida adulta, es decir, son inmigrantes digitales, provenientes de un desempeño formativo en el que el profesor era el centro del hecho educativo, quien establecía los ritmos, cómo y hasta dónde se debía adquirir conocimientos. 

Las siguientes oleadas de estudiantes virtuales están formadas por estudiantes de una gran variedad de edades, entre los que paulatinamente serán mayoría los nacidos digitales, aún prove- nientes de una formación reglada centrada en la transmisión de conocimientos realizada por el profesor, pero más proclives a la proactividad, a la colaboración entre iguales, a relaciones tele- máticas más democráticas y menos jerárquicas (Borges, 2007).]]> 2017-02-16 01:20:00 UTC https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201047 Cambios comunicativos arlinterrazas14 https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201076 A comparación del alumno presencial, el estudiante virtual sustituyen los elementos tradicionales por otros medios:

  1. Grabaciones sonoras
  2. Imágenes y vídeos
  3. Correo electrónico
  4. Mensajería interna
  5. Foros de discusión, etc. 

Las TIC constituyen, en este sentido, una herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje mediante una mayor disponibilidad de materiales y mejora de acceso a fuentes de información, proporcionando comunicaciones tanto síncronas como asíncronas (FORTEC, 2012).
]]> 2017-02-16 01:20:11 UTC https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201076 Cambios en su identidad (virtual) arlinterrazas14 https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201097 El cambio no depende en última instancia de la tecnología, sino de la acción personal. Por ello, el ciudadano del siglo xxi no actúa como el del siglo xx, ni tampoco se comportará de la misma forma siendo estudiante, porque: 

  1. El ciberespacio le permite tener una identidad virtual o ciberidentidad distinta de su identidad real, o varias, si lo desea. Dispone de movilidad digital en el ciberespacio y, así, por ejemplo, puede ser estudiante al mismo tiempo que tiene responsabilidades familiares y laborales. 
  2. Necesita formarse y reciclarse a lo largo de su vida laboral. 
  3. Sus expectativas son cada vez más las de un estudiante- cliente: espera un servicio de apoyo, una buena calidad del servicio, la atención de unos profesionales, fiabilidad tecnológica y disponer de recursos de calidad para el aprendizaje.
  4. Posee destrezas tecnológicas, de comunicación, de navegación, e informacionales; posee algunas o muchas de las destrezas necesarias en la sociedad TIC.
  5. Utiliza Internet de forma variada y creciente, para trabajar, para formarse, para el ocio, para informarse, para comprar, para relacionarse y comunicarse.
  6. Puede convertirse en emisor de información, iniciativas, críticas, etc., a escala planetaria (Borges, 2007).
]]> 2017-02-16 01:20:19 UTC https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/154201097 REFERENCIAS arlinterrazas14 https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/158133466 Borges, F. (2007). El estudiante de entornos vi. Una primera aproximación. Disponible en http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf

FORTEC. (2012). Diferencias entre formación presencial y no presencial. Disponible en http://www.formacionytecnologia.com/blog/diferencias-entre-formacion-presencial-y-no-presencial/

]]> 2017-03-06 18:50:38 UTC https://padlet.com/arlinterrazas14/ufnjtx7bwe12/wish/158133466