듣기전 활동으로 다양한 동물 단어와 형용사들을 학습 한 뒤, 배운 단어들을 활용하여

챈트 가사 속 동물과 크기 묘사를 학생들이 스스로 바꿔 노래를 부를 수 있도록 합니다.

(1) 추가 기법

기존 활동(동물 묘사하기)을 확장하여 "Animal Guessing Game" 으로 개작

활동 방법:

한 학생이 동물 카드를 뽑아 크기·색깔·소리 등을 힌트로 영어로 설명 (“It’s big. It’s brown. It’s scary.”).

다른 학생들이 “Is it a bear?”처럼 추측.

특징: 듣기-말하기 상호작용 강화, 추측·질문 문형까지 확장 가능.

(2) 수정 기법

동물 묘사 활동을 “Zoo Reporter Role-play” 로 변형

활동 방법:

학생들이 ‘동물원 리포터’ 역할을 맡음.

한 명은 리포터, 다른 학생은 동물 역할.

리포터가 “What is it?” “Is it big or small?” 질문 → 동물 역할 학생이 답변.

특징: 교과서 그림 맥락(동물원)에서 실제 상황처럼 연출 → 말하기 동기 강화.

학생들이 직접 챈트 속 동물들을 바꾸어 불러보도록 한다.

추가, 수정

개작의 원칙(개인화, 지역화)

Jigsaw listening 우리 고장의 동물원에 있는 현장체험학습에서 교실이 다 함께 본 동물들의 이름을 영어로 육상동물/수상동물/조류 등으로 분류하여 각 팀에게 듣기 한 후 이를 합하여 하나의 목록으로 만들게 한다 혹은 모둠당 1개의 활동지로 완성하게 한다