¿Qué es el fracaso escolar? by escuela 407

2025-09-29 17:46:13 UTC

El fracaso tiene múltiples causas y miradas. Pero podemos llamar fracaso cuando no hay un proceso significativo en la vida escolar de los niños y las instituciones.

Inés Pongibove

2025-09-29 18:54:19 UTC

El fracaso escolar está relacionado con un rendimiento insuficiente o el abandono del sistema antes de completarlo. Puede ser causado por múltiples factores, que pueden ser individuales del estudiante , de la familia y del propio sistema, o de la sociedad en su conjunto. Puede causar en el alumno frustración, baja autoestima, sentimiento de culpa y desmotivación, lo que aumenta las desigualdades sociales.

Graciela Maciel

2025-09-29 20:33:25 UTC

Desde mi punto de vista, el concepto de "fracaso escolar" encierra una mirada tecnicista de la educación, ya que deposita la responsabilidad en el alumnado, sin considerar las diversas causas por las que el mismo no logra llegar a los objetivos de aprendizaje, que un sistema educativo propone, para una edad determinada.

2025-09-30 17:40:54 UTC

Referirse al fracaso escolar me genera algunas interrogantes, como por ejemplo: ¿cómo definimos la palabra fracaso? ¿Cuáles son los factores que determinan el

mismo? Ya que existen múltiples causas, ¿quién o quiénes influyen en dicho fracaso? ¿Es a lo largo del ciclo escolar o es en determinado tramo?

2025-09-30 18:04:25 UTC

No me gusta la palabra fracaso y menos cuando es empleada en niños. No creo que ningún niño fracase, lo que fracasa es es sistema que por un lado te pide inclusión y por otro emplea evaluaciones estandarizadas.

Mariela Pereda

2025-09-30 21:10:54 UTC

Las simples palabras "fracaso escolar" me resultan difíciles de definir, ya que desde mi perspectiva, no podría atribuirlas a los niños. Si bien, son muchos los factores que influyen en que ellos no logren lo que el sistema educativo y muchas veces lo que lo docentes pretendemos, no lo considero un fracaso. Quizás no logren el nivel que se pretende para el grado en el que se encuentran, pero siempre algo logran y eso es lo que se debería rescatar, más allá de que entiendo que pueda ser difícil, por todo lo que se nos exige como docentes e instituciones educativas.

2025-10-02 12:53:54 UTC

El fracaso escolar es una realidad innegable dentro del sistema educativo, pero no deberíamos cargar esa etiqueta sobre los niños y niñas. A menudo, se habla de fracaso como si fuera una responsabilidad individual del estudiante, cuando en realidad lo que muchas veces fracasa es el propio sistema educativo al no responder a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada alumno.

Cada niño y niña aprende a su propio ritmo, con intereses, capacidades y contextos únicos. Sin embargo, el sistema escolar sigue operando desde una lógica uniforme, que pretende que todos lleguen al mismo lugar, al mismo tiempo y de la misma forma. Las prácticas escolares, muchas veces alejadas del discurso pedagógico que promueve la diversidad y la inclusión, terminan reforzando modelos que no contemplan al sujeto en su totalidad.

Cuando se superpueblan aulas, se aplican pruebas estandarizadas que ignoran las trayectorias individuales, y no se dota a las escuelas de recursos humanos como psicopedagogos, fonoaudiólogos o acompañantes terapéuticos, el sistema no solo limita las posibilidades de aprendizaje, sino que además reproduce la desigualdad.

Por eso, más que hablar de “fracaso escolar” en términos individuales, es necesario repensar el sistema, sus políticas y sus prácticas.

Virginia

2025-10-02 13:01:02 UTC

MARIELA: Es un tema complejo ya que cuando el niño no logra los aprendizajes esperados para su edad no es culpa del niño sino del sistema todo. Depende del concepto de evaluación que tenga cada docente

2025-10-02 14:28:32 UTC

5°A y B : Entendemos como fracaso escolar cuando el estudiante no alcanza los niveles de logros esperados para la edad y el grado que cursa. Es un problema multicausal que involucra a varios actores . No solo es responsabilidad de la escuela.

2025-10-02 20:10:18 UTC

Sobre el fracaso escolar considero que tiene que ver con mantener el lazo escuela-niño que le permita al niño identificarse con la escuela como un lugar que lo marque como un lugar de encuentro, de convivencia sana, de igualdad, etc.