Cuaderno del tutor by Raimon Salas

raimon1414 — 2024-10-15 10:02:52 UTC

En primer lugar vamos a trabajar según principios antropológicos y sin alarmismos, vamos a realizar una tutoría tanto con Nerea como con sus padres.

raimon1414 — 2024-10-15 10:21:08 UTC

1.1. Con ella hablaremos sobre porqué cree que rinde menos que en otros cursos, como se siente respeto este último curso de la ESO y qué intenciones tiene de cara a su futuro académico. Asimismo, intentaremos reconectarla con sus típicos intereses académicos que tanto le han propulsado en sus resultados más allá de las exigencias básicas.

raimon1414 — 2024-10-15 10:26:13 UTC

1.2. Sabemos que su familia siempre ha dado alas a las inquietudes de Nerea y han seguido de cerca su desarrollo académico y emocional con responsabilidad y afecto. La tutoría con ellos puede dar claves sobre su conducta en el aula y nos hacen saber que, también en casa, descuida ciertas responsabilidades, su comunicación se ha limitado y dedica más tiempo al uso del móvil.

raimon1414 — 2024-10-15 10:34:02 UTC

Según el principio de desarrollo, intentaremos hacer que las clases sean más dinámicas y participativas. Realizaremos actividades orales, en especial, debates sobre historia, ética, moral y religión. Nerea suele ser puntera y participativa en estos temas y puede dar juego a otros alumnos.

raimon1414 — 2024-10-15 10:36:57 UTC

2.1. Asimismo, moderaremos la clase según las inquietudes más generales e invitaremos a los demás alumnos según su capacidad asertivamente y hablándoles como los adultos que tan a menudo les gustaría ser e interpelándoles en relación a la vida ciudadana y nuestras responsabilidades com miembros de la sociedad.

raimon1414 — 2024-10-15 10:39:34 UTC

Así pues, tenemos dos vías de trabajo: una tutoría individual y familiar por un lado para trabajar al detalle con Nerea y otra teniendo en cuenta todo el aula, donde Nerea puede y debe seguir creciendo y ayudar a hacerlo a los demás.