-Innovación en los contenidos por el tutor

-Potencialización del aprendizaje por el aprendiente.

-Acompañamiento a la comunidad virtual.

-Fortalecimiento en la investigación.

-Desarrollo tecnológico e innovación 

-Proyectos curriculares flexibles

-Brinda elementos de inclusión, cuidado del medio ambiente y construcción de paz.

-Favorece la autonomía, pertinencia, creatividad y formación critica. 

-Aprendizaje colaborativo y significativo.

A continuación se listan dos artículos del Decreto 1330 en los cuales se consolida la normatividad para el uso de los programas educativos en línea en Colombia.

Artículo 2.5:3.2.3.2.9. Medios educativos. La institución deberá contar con la dotación de los ambientes físicos y/o virtuales de aprendizaje que incorporan equipos, mobiliario, plataformas tecnológicas, sistemas informáticos o los que hagan sus veces, recursos bibliográficos físicos y digitales, bases de datos, recursos de aprendizaje e información, entre otros, que atienden los procesos formativos, el desarrollo de la investigación y la extensión.
 

Artículo 10. Infraestructura física y tecnológica. La institución proveerá los ambientes físicos  virtuales de aprendizaje, específicos para el desarrollo de los procesos formativos, la investigación y la extensión... 

TRANSICIÓN

OPERACIÓN

 
Ley General de Educación 115 de 1994: Reglamenta todo lo concerniente al servicio público de la educación.
Decreto 1295 del 20 de abril de 2010, Artículo 17:  "Los programas virtuales, adicionalmente, exigen el uso de las redes telemáticas como entorno principal, en el cual se lleven a cabo todas o al menos el ochenta por ciento (80%) de las actividades académicas” .  Implementada en la institución por motivos de pandemia. 

En la imagen podrás apreciar el ORGANIGRAMA CVUDES. 
Fuente: https://udes.edu.co/

Carolina Julieth Sagre Garcia

Javier Alonso Torres Velandia

 

Con base en la anterior descripción y fundamentado en la propuesta de Parra (2020) & Camacho, H., Camara, L., Cascante, R., Sainz., Héctor (2001) se expone a través del siguiente esquema gráfico cada una de las fases para la construcción de un proyecto de tecnología educativa con la metodología de proyectos de  Marco Lógico. 

 

 

 

A continuación se tratará este importante componente basado en la metodología de formulación de Proyectos de Marco Lógico. Para interpretar los componentes de este recurso tener en cuenta las siguientes especificaciones. 

 

 

En la imagen podrás apreciar esquema gráfico a utilizar en este ítem, diseño propio basado en UNESCO (2021).

 

En la imagen observarás esquema gráfico de Árbol de objetivos para la propuesta de un proyecto que involucre tecnología educativa, diseño propio basado en UNESCO (2021). 

 

Para la realización de esta fase es necesario dialogar con todas las partes involucradas en el proyecto a través de un encuentro ya sea de tipo virtual o presencial, tiempo de duración 4 horas; y así, brindar estrategias claves y fundamentales para la ejecución de la propuesta. 

La etapa de verificación consiste en una vez de definir los indicadores, es buscar cómo se va a obtener los datos para poder medir  la o información y evaluarla o monitorear los indicadores propuestos.

Esta etapa busca verificar la información o datos de manera lógica bajo los siguientes aspectos:

 

 Estos datos pueden llegar a ser verificables mediante encuestas, registros, informes, formatos diseñados, exámenes, estudios o bases de datos.

Al no ser verídicos estos supuestos puede pasar a estar en riesgo la propuesta; por lo tanto, es importante tener muy claros los factores a incluir.

Al no ser verídicos estos supuestos puede pasar a estar en riesgo la propuesta; por lo tanto, es importante tener muy claros los factores a incluir.

- El monitoreo se encarga de controlar el avance del proyecto en la ejecución. Este debe ir orientado en la eficacia y efectividad.

- La evaluación va encaminada en pensar qué está mal y mira para donde, o de que hacer para corregir y  lograr las metas propuestas.

Se selecciona Classroom como herramienta pertinente para generar un aula colaborativa a nivel virtual, para que los estudiantes puedan interactuar, acceder a la información y a las actividades correspondientes.

 

Las ventajas que tiene el uso de classroom, son: 

·         Clases participativas con docentes y otros cursos.

·         Facilita la evaluación y trabajos de los alumnos.

·         Mejora la comunicación en la comunidad educativa.

·         Facilita la entrega de retroalimentación.

·         Temas de interés para los estudiantes.

·         Variedad de recursos para los trabajos y exposiciones.

·         Permite compartir trabajos en línea y trabajar de forma colaborativa.

·         Posee un diseño sencillo, que contribuye a una mayor adaptación y facilidad de uso, en estudiantes de diferentes grados.