Je onderzoekt op systematische en navolgbare wijze en met een passende mate van grondigheid eenvoudige tot meer complexe praktijkvraagstukken, voor het verbeteren van je onderwijspraktijk. Je maakt daarbij gebruik van praktijkgegevens, verschillende perspectieven van belanghebbenden en kennis van relevante theoretische bronnen. Daarbij houd je rekening met validiteit en betrouwbaarheid, grenzen aan generaliseerbaarheid, en onderzoeksethische aspecten. Je deelt de opbrengst met je collega’s.

Groet Peter Blind

 

Zie ook https://www.script-onderzoek.nl/script-onderzoek/a1062_De-waarde-van-praktijkonderzoek-in-de-school-zicht-op-doelen-en-kwaliteit 

‘Onderzoekend vermogen is het beschikken over een onderzoekende houding, het benutten van onderzoek van anderen en het kunnen uitvoeren van onderzoek. Onderzoekend vermogen blijkt uit het kunnen onderkennen en analyseren van complexe vraagstukken in de beroepspraktijk en het kunnen oplossen van deze vraagstukken op een strategische, onderbouwde en creatieve wijze, waarbij de methodologie en het type product zorgvuldig wordt afgestemd op het doel en de context van het onderzoek.’ 

2.       Swet, J., Munnike, L., Diemel, K., De Keijzer, H., (2022). Praktijkgericht onderzoeken in het onderwijs. 2e druk. Boom uitgevers Amsterdam.
3.       Schilder, P., Munneke, L.  & Andriessen, D. (2019). Maak afstudeerwerk relevant voor opleiding én praktijk. Thema, 3, 64-69.
4.       Andriessen, D. (2019). Doorwerking van onderzoek in complexe vraagstukken. Nicolien Montesano Montessori, Mariecke Schipper, Daan Andriessen & Kees Greven (Eds.), Bewegen in complexiteit: Voorbeelden voor onderwijs, onderzoek en praktijk, 105-111.