Las consecuencias del déficit de atención de los alumnos se las puede observar en las aulas, es por ello que los alumnos tienden a distraerse fácilmente, aburrirse cuando intentan prestar atención y tienen la mente en otro lado “piensan en cualquier otra cosa menos en el tema de la clase”.  Obteniendo así un déficit de aprendizaje con un bajo rendimiento académico, por la falta de atención y no participación en actividades realizadas en la clase. 

innovar nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje “Enseñar de manera participativa fuera del aula explorando en lugar o usando objetos”, “Enseñar con todos los medios que se tiene hoy en día como ser objetos, videos, aplicaciones, Software educativos, Proyectores, Ejemplos participativos didácticos y creativos, prácticos participativos Didácticos y creativos que incentiven a la interacción social entre estudiantes y docentes”.

Motivar al aprendizaje a través de actividades de aprendizaje recreativa “actividad en la que los alumnos aprenden haciendo, mirando y escuchando”, motivar al aprendizaje a través de los diferentes medios de la tecnología de esta manera la exploración e investigación será algo didáctico.

Los métodos de evaluación de conocimiento pueden ser de distintas maneras como ser: evaluaciones prácticas, evaluaciones didácticas y creativas según se va realizando las clases, evaluaciones sencillas “La evaluación sencilla lograra que el estudiante con déficit de atención tenga más confianza en el mismo y se interese por aprender”, evaluaciones abiertas a consultas y evaluaciones grupales. 

Los 3 puntos anteriormente mencionados influyen mucho en el proceso enseñanza – aprendizaje venciendo así el déficit de la atención y el déficit del aprendizaje en los alumnos, explorando y buscando nuevos métodos de enseñanza creando clases prácticas, participativas, innovadoras y didácticas facilitando así la asimilación del contenido de la clase, demostrando así al alumno que puede superarse, aprender y enseñar día a día. 

Las herramientas y entornos digitales facilitan los contenidos, median las experiencias de aprendizaje, propician ambientes de aprendizaje idóneos, desarrollan habilidades y destrezas cognitivas, apoyan las estrategias y las metodologías diseñadas por los docentes y enriquecen las dinámicas evaluativas. Además, pueden ser útiles para observar hechos y fenómenos que de otro modo no nos serían accesibles, visualizar recreaciones que mejoran la comprensión de fenómenos abstractos y modelizar teóricamente sistemas complejos, entre otros. Las TIC son también un modo privilegiado de acceder a la información, y hacer posible la realización de proyectos de investigación de un modo mucho más autónomo, eficiente y eficaz.