sala de 5 larguirucho by Fabiana Analia Ortiz

INICIO

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En un principio se escribieron las ideas previas en el pizarrón acerca de que era una invitación, si todos conocían que era, que debía incluir, destinatarios, etc.

Luego se les propuso hacer una invitación a las familias para invitarlos a una sensibilización literaria de la sala para dar apertura a la biblioteca ambulante.

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cada alumno/a escribió su propia invitación.

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Producción final

DESARROLLO

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Para dar comienzo se presenta en ronda una caja que contiene diferentes portadores de textos: recetas, tickets, folleto e invitaciones. Luego de un momento de exploración se les indaga: ¿son todos iguales?, ¿Conocen que es cada uno?, ¿Cómo se llaman ? ¿Qué información contendrá?, etc.

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Luego se procede a hacer la clasificación de los diferentes portadores.

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Se les propuso centrarnos en el portador de texto: "Invitaciones", observamos detalladamente lo que contienen la misma, que información nos brinda, que queremos transmitir, etc.

Se registra en una hoja todo lo aportado por los alumnos/as.

fabijlarguirucho — 2024-07-31 23:16:04 UTC

Como en la sala cerramos una secuencia didáctica de literatura: "brujas" en la que creamos un cuento propio. Se le propuso a los alumnos de invitar a la sala de 4 años para que vengan a escucharlo.

Por lo que entre todos fuimos armando una invitación (docente escribe en el pizarrón, alumnos dictan)y recordando toda la información que debe contener la misma: destinatarios, lugar, motivo, fecha, firma.

Una vez finalizado cada alumno realizo su propia invitación para entregar a los compañeros de la otra salita.

(se borra del pizarrón lo escrito y se les dice que la hagan como ellos/as puedan y saben)

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Invitaciones

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Puesta en común de las invitaciones realizadas.

CIERRE

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Realización de las tarjetas de invitación por mesa

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Explicación de lo que están realizando y lo que debe contener en la invitación

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Explicación de uno de los alumnos acerca de lo que escribió en su invitación