- Tình huống: cô cùng trẻ 5 tuổi vệ sinh nhổ cỏ xung quanh lớp học, không may 1 bạn nhỏ bị con rắn bé cắn vào tay trẻ.

- Xử lý:

• Cô gọi ngay 1 cô giáo giúp buộc vết thương không cho nọc độc khuếch tán ra và đưa ngay trẻ đến viện và nhờ 1 cô thông báo giúp tới PH trẻ.

• Trong lúc đợi PH đến thì cô thay bố mẹ làm mọi thủ tục để trẻ được vào cấp cứu kịp thời.

• Trong quá trình trẻ nằm viện cô tự tay nấu cơm đưa cơm cho 2 mẹ con cho tới khi ra viện.

- Kết quả: Phụ huynh không trách cô mà còn cảm ơn cô và biếu cô giáo cả gạo nếp và gà mang về

Cách xử lý: - Tìm hiểu nguyên nhân bé lười tham gia các hoạt động và có sự trao đổi với phụ huynh và báo cáo với nhà trường.

- Trao đổi với giáo viên cùng lớp về động viên, tác động tư tưởng, tư vấn tâm lý cho trẻ hiểu việc tham gia hoạt động có ý nghĩa gì?

- Tìm hiểu nguyên nhân bé lười tập và không hưởng ứng trong các phong trào và có sự trao đổi với phụ huynh và báo cáo với nhà trường về trường hợp này.

- Chủ động trao đổi với phụ huynh về ý kiến của trẻ khi được chọn vào đội

- Có biện pháp khuyến khích cho bé riêng.

- Giao cho trẻ nhiệm vụ là đội trưởng trong đội tập luyện.

- Cô sẽ đánh giá kết quả tập luyện của trẻ bằng các động tác trong bài tập: Thuộc, đẹp, đều.. và khích lệ bằng phiếu bé ngoan, quà…

- Khen trẻ trước lớp với các hành vi gương mẫu.

- Trò chuyện với trẻ tạo sự gần gũi với trẻ.

• Cách giải quyết

Là GV bản thân tôi tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, GV có thể đưa ra các lời khen, phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, gv cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,…

• Kết quả: Trẻ đã tự giác ăn cơm.

(Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần thì có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết).

Giải quyết cô tìm hiểu nguyên nhân giữa hai bạn và cô cũng đã cho hai bạn trình bày nguyên nhân và cho hai bạn xin lỗi làm hoà cô đã sử lý rửa vết xước và cuoi giờ cũng trao đổi với phụ huynh

Kết quả. Phụ huynh không trách cô vì cô cũng đã dán miếng băng cá nhân vẽ hình trái tim

Cách giải quyết:

– Để lại cháu đó và rửa sau cùng, sau khi rửa xong cho cháu đó, khăn mặt phải để ở chậu riêng, giặt bằng xà phòng, luộc nước sôi rồi phơi nắng.

– Cô rửa sạch tay bằng xà phòng, sát khuẩn bằng cồn để tránh lây nhiễm sang các bé khác.

– Dùng thuốc nhỏ mắt để nhỏ mắt cho trẻ và cách ly với trẻ khác.

– Giờ trả bé trao đổi với gia đình để cùng phối hợp (có thể cho trẻ nghỉ học để tránh lây sang các bạn khác). * Kết quả: Phụ huynh nhận lời cô giáo theo dõi và đưa trẻ đến trạm y tế để khám và lấy thuốc để điều trị.

• cách xử lí:

- Cô cho trẻ rửa mặt. Sau khi rửa xong cho trẻ đặt khăn mặt để ở chậu riêng, giặt bằng xà phòng, rồi luộc qua nước sôi và đem phơi nắng.

- Dùng thuốc nhỏ mắt để nhỏ mắt cho trẻ và cách ly với các trẻ khác.

- Gọi phụ huynh đến lớp và trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ và cho trẻ nghỉ ở nhà đến khi khỏi đau mắt để tránh lây sang các bạn khác.

• Kết quả: Trong lớp không có bạn nào bị lây đau mắt.

• Giải thích cho trẻ hiểu không nên đánh bạn vì đánh bạn như vậy là một hành vi xấu không nên làm, các bạn trong lớp phải chơi đoàn kết với nhau. Và cho bạn đó xin lỗi các bạn.

• Nếu có việc gì cần cô sẽ giải quyết, thế nên trình bày với cô để cô giúp đỡ.

• Kết quả: sau khi được cô giải thích và xin lỗi các bạn xong những ngày sau không còn đánh các bạn nữa mà chơi hòa nhã với các bạn

• Cô phải đặt trẻ ra nơi thoáng chú ý không cho trẻ cắn lưỡi bằng cách dùng khăn mềm

• Cho cô giáo cùng lớp báo ngay cho BGH và gọi y sĩ của nhà trường xuống lớp sau đó liên lạc ngay với cha mẹ trẻ

• Đưa trẻ đến trạm y tế gần nhất để sơ cứu kịp thời và tìm hiểu nguyên nhân trẻ đó bị sao

• Sau khi cha mẹ trẻ đến cô giáo sẽ trao đổi lại tình hình sự việc xảy ra tại lớp và chờ kết quả khám của bác sĩ để cùng nhau có cách chăm sóc trẻ đúng cách

  - Kết quả: Tạo dựng được lòng tin giữa phụ huynh với giáo viên khi gửi trẻ đến lớp, và phụ huynh hiểu được sức khỏe của con mình đang ốm ở mức độ nào...

Cách xử lý: Cô ra kiểm tra xem trẻ có bị đau nhiều không, có cần sơ cứu hoặc cấp cứu gì không? Nếu trẻ không sao thì cô giáo xin lỗi phụ huynh và trẻ sau đó giải thích với phụ huynh vì mưa mà mái che ở hiên ngắn nên nước mưa bị hắt vào hiên lớp hiên đã bị ướt cô cũng có lau quét cho khô nhưng cứ mưa mãi không ngớt nên nó không thể khô hết được vẫn có chút trơn trượt và cháu cũng chạy hơi vội không để cố dắt ra với mẹ nên có bị trượt ngã, có gì thì mong mẹ cố gắng bỏ qua cho cô giáo, cô giáo sẽ tìm cách khắc phục mái hiên 1 cách sớm nhất để không có tình trạng trẻ bị trượt ngã nữa. Và rất mong phụ huynh thông cảm và bỏ qua cho sự bất tiện này, hứa đảm bảo với phụ huynh sẽ khác phục 1 cách sớm nhất và hiệu quả nhất.

Tình huống: Buổi trưa trẻ ngủ trưa thấy trẻ nằm ngủ thở khò khè khó ngủ là giáo viên sẽ sử lý thế nào?

Sử lý tình huống: Cô sẽ kê cao gối cho trẻ dễ ngủ và hỏi phụ huynh về tình hình sức khoẻ của trẻ ở nhà,  sau đó xoa chút giầu gió cho trẻ để trẻ dễ ngủ vì sức khoẻ của trẻ không tốt nên cô cần chú ý quan tâm đến trẻ hơn chú ý trong mọi hoạt động của trẻ trên lớp

Kết quả: Trẻ đã dễ ngủ hơn và tham gia mọi hoạt động  bình thường cùng các bạn

Khi trẻ đến lớp có cảm giác sợ hãi,cứ ôm cổ mẹ khóc k cho giáo viên đón.

* Xử lý:

 Là cô giáo thì tôi sẽ chào trẻ trước và sau đó chào phụ huynh và khi đó phụ huynh họ sẽ dạy con chào cô giáo cứ như  vậy trẻ sẽ có thói quen là đến lớp chào cô giáo và chào người đưa trẻ đi học, sau đó cô dạy trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định, dần dần hoạt động đó sẽ hình thành trong đầu trẻ và tạo thói quen tốt cho trẻ và khoảng cách giữa cô và trẻ sẽ gần nhau hơn, cô trò chuyện với trẻ về một vấn đề nhỏ gì đó ví dụ như: Sáng nay con ăn gì? Con tự ăn hay để bố mẹ bón con?...Cô tạo được cảm giác an toàn cho trẻ.

* Kết quả:

Trong quá trình này không phải trẻ nào cũng thích nghi nhanh có trẻ sẽ cần rất nhiều thời gian để trải qua vấn đề này cho nên điều cần thiết là cô giáo cần kiên trì để dạy trẻ, và thường xuyên trò chuyện với trẻ, tạo được cho trẻ niềm vui khi đến lớp, dần dần trẻ đã có một khái niệm: Đến lớp chào cô và chào người đã đưa mình đến lớp và trò chuyện với cô rất tự nhiên, thoải mái, không sợ đến lớp nữa.

Lớp có 1 bạn học sinh bị ốm, mệt nhưng phụ huynh vẫn đưa con đến lớp.

Cách xử lý: Trong tình huống này, em sẽ phụ thuộc vào tình trạng sức khỏe cụ thể của học sinh để đưa ra quyết định phù hợp:

• Nếu học sinh bị ốm mệt, giáo viên cần giải thích rõ ràng với phụ huynh rằng họ nên đưa con về nhà để chăm sóc.

• Nhấn mạnh rằng trường chỉ chấp nhận học sinh khi họ đang trong tình trạng sức khỏe tốt, đảm bảo an toàn và tránh lây nhiễm cho các học sinh khác.

• Trong trường hợp học sinh chỉ có triệu chứng nhẹ mà không có sốt, và gia đình không có người trông nom, em có thể tạm nhận học sinh nhưng cần theo dõi tình trạng sức khỏe của họ thường xuyên trong suốt ngày.

• Nếu tình trạng sức khỏe của học sinh trở nên nặng hơn trong quá trình học, em cần đưa họ ngay lập tức đến trạm y tế gần nhất và thông báo cho phụ huynh về tình hình của con.

• Quan trọng nhất là đảm bảo rằng sự quyết định được đưa ra vì lợi ích và an toàn tốt nhất cho sức khỏe của học sinh và cộng đồng lớp học.

*  Cách xử lý: Cô giáo đã vệ sinh sạch sẽ chỗ bị xước, dán băng keo và nhẹ nhàng hỏi trẻ. Thông báo với Ban giám hiệu. Sau đó gọi điện cho phụ huynh trình bày sự việc, đến đón trẻ đi thăm khám, đồng thời cũng xin lỗi phụ huynh về sự việc, mong phụ huynh thông cảm cho các cô.

*  Kết quả: Phụ huynh đến lớp đã hỏi han tình hình trẻ như thế nào và sau khi nghe cô trình bày thì cũng đã thấu hiểu, thông cảm cho các cô về sự việc. Sau khi đưa trẻ đi khám xong phụ huynh đã gọi điện và báo lại với giáo viên về tình hình của trẻ.

• Cách sử lí: Trong trường hợp như vậy giáo viên phải bình tĩnh, nhẹ nhàng tách trẻ ra khỏi xung đột hỏi từng trẻ nguyên nhân tại sao lại gây ra xung đột. Khi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân thì cô nhẹ nhàng phân tích cho trẻ biết những điểm sai của mình và khi tan học cô giáo trao đổi với phụ huynh rằng sáng nay trong quá trình chơi trẻ đùa nghịch nhau có cào nhau làm xước tay trẻ một chút cô đã nhìn thấy và cũng chưa bao quát trẻ được kịp thời mong các bậc phụ huynh thông cảm cho cô với ạ.

• Kết quả: + trẻ đã hiểu và đã nhận lỗi

  + phụ huynh không có ý kiến gì thêm và cũng thông cảm cho cô.

• Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày.

• Kết quả: Sau 2 tuần trẻ không chịu ngủ trưa ở lớp và giáo viên đã có cách giải quyết đối với trẻ và trẻ đã dần dần thích nghi được việc ngủ trưa ở lớp

* Xu ly: - co den ben canh be vo ve an ui be xoa dau tre, co ke chuyen hat ru cho tre de tr de vao giac ngu

• trong truong hop be ko chiu ngu co se tach tre ra cho ngu rieng mot goc va trao doi voi phu huynh tre khi tre ngu o nha co nhung thoi quen gi

• GV tim hieu nguyen nhan ma tre khong ngu duoc

  *ket qua: sau mot thoi gian khoang be tran cung da quen vao giac ngu duoc

2. Cách giải quyết

   Đối với trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh, nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ quấy khóc, không chịu ăn, để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,…

   Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

3. Kết quả: Trẻ đã có sự tiến bộ hơn trong giờ ăn.

. Giáo viên đến cạnh nhẹ nhàng hỏi trẻ vì sao lại đánh bạn ngồi bên cạnh

. Giải thích cho trẻ nghe đánh bạn là chưa ngoan và mà ở trong lớp thì phải đoàn kết, hoà thuận với nhau

. Cho trẻ xin lỗi bạn và cô giáo

. Trò chuyện vơi phụ huynh xem trẻ ở nhà bạn có đánh các e không, từ đó quan tâm trẻ nhiều hơn

2. xử lý; Giáo viên A đưa trẻ ra chỗ ngủ,

   bỏ quần áo của trẻ, và gọi giáo viên B lấy khăn và nước ấm

   để lau người cho trẻ. thấy trẻ ổn định giáo viên gọi cho PH, BGH để thông báo

   tình hình của trẻ

   Trong quá trình chờ PH tới đón trẻ GV chăm sóc trẻ

3. Kết quả: Trẻ được PH đến đón khi trẻ đã hạ nhiệt đỡ sốt, và được GĐ đưa đến

   BV để kiểm tra, PH cám ơn cô giáo

Kết quả : Qua thăm khám bác sĩ kết luận trẻ mắc bệnh động kinh ,và cô giáo đã giải thích bệnh lí của trẻ với phụ huynh để pH có hướng điều trị bệnh lí cho trẻ

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng. Cô cũng có thể hát ru và quan tâm đến những bé khó ngủ.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày. Kết quả đạt được là trẻ có tâm lý đi ngủ thoái mái và sâu giấc .

1. Tình huống: Giờ cơm trưa ở lớp 2 tuổi, còn một số trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh.

2.Cách giải quyết:

- Đối với trẻ quấy khóc cô cần giỗ trẻ nín, còn biếng ăn thì cô nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, cô cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Hoặc cô cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,...

- Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần cô có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

3. Kết quả: Trẻ nín, không khóc, đã ăn gần hết xuất, có trẻ đã ăn hết xuất.

Trong những giờ học tiếp theo trẻ tự giác lên ngồi gần cô và chú ý hơn.

Trong trường hợp này, bạn nên nhẹ nhàng tách trẻ ra khỏi xung đột - Hoi từng trẻ nguyên nhân tại sao lại gây ra xung đột. - Khi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân thì bạn hãy nhẹ nhàng phân tích cho trẻ biết những điểm sai của mình, cách xin lỗi, cũng như giúp trẻ giải quyết những vấn đề đó một cách hay nhất Kết quả : trẻ biết chơi đoàn kết . Biết nhường nhịn trong khi choi

Tình huống:
2. Cách xử lý: Ở tình huống này, cô giáo phải dựa vào tình hình thực tế sức khoẻ của trẻ để giải quyết:

- Cô phải giải thích để phụ huynh đưa con bị ốm mệt về nhà chăm sóc (Trường mầm non chỉ nhận chăm sóc khi các cháu thật sự khoẻ mạnh, giải thích cho phụ huynh sốt cao sẽ rất nguy hiểm và sẽ gây co giật, phụ huynh có thể đi khám y tế gần nhất)

-Trường hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ mà gia đình trẻ lại không có người trông và muốn được gửi con thì giáo viên vẫn có thể nhận trẻ, thế nhưng phải theo dõi trẻ thường xuyên trong ngày.

- Trường hợp khi đã nhận trẻ và sau một khoảng thời gian học thì diễn biến của trẻ nặng lên thì cần đưa ngay sang phòng y tế của nhà trường và thông báo ngay cho gia đình trẻ.

*Kết quả: phụ huynh đã hểu và đưa đến trạm y tế gần nhất để khám

- cô trao đổi với phụ huynh việc kê dọn bàn ghế là khả năng tự phục vụ của trẻ.

- Giải thích cho cha mẹ hiểu việc kê dọn bàn ghế là một phần trong nội dung giáo dục lứa tuổi. Giúp trẻ phát triển tính tự lập khả năng tự phục vụ. Cô chia sẻ với phụ huynh cảm giác thích thú vui sướng khi trẻ được tham gia làm việc cùng các bạn

- cô phân công trẻ trực nhật và có ụ phối hợp của tất cả các trẻ trong lớp dưới sự giám sát của các cô

*Kết quả.

- phụ huynh hài lòng khi cô giải thích việc của trẻ thực hiện giúp trẻ rèn tính tự lập tự phục vụ giúp trẻ tự tin hơn.

*Cách xử lý:

• Cô bình tĩnh ổn định các trẻ khác trong lớp và cùng lúc kiểm tra trẻ bị đau xao không.hỏi 2 trẻ tại xao lại khóc.

• Cô giải thích phân tích cho trẻ phải biết chia sẻ đồ chơi và đoàn kết cùng nhau.

• Cho 2 trẻ xin lỗi nhau ạ

-Cách xử lý:

• Cô nhẹ nhàng đến bên 2 trẻ hỏi rõ lí do, xoa dịu trẻ để trẻ không khóc, biết được nguyên nhân rõ ràng thì cho trẻ sai nhận sai lỗi và xin lỗi bạn.

• Từ đó giáo dục cho 2 trẻ cả lớp cùng hiểu được chơi với nhau phải đoàn kết, nhường nhịn nhau, cãi nhau là hư, không ngoan không được khen.

• Giờ trả trẻ cô trao đổi về tình huống trên với 2 phụ huynh để hiểu được trẻ nhỏ tranh dành đồ chơi xảy ra cào xé nhau là chuyện bình thườnng.

• Lần sau cô sẽ chú ý hết sức quan tâm chia sẻ cùng 2 bé nhiều hơn bằng cách luôn giáo dục trẻ ngoan, đoàn kết khi chơi.

  -Kết quả:

• Trẻ đều hiểu được là chơi hào thuận, đoàn kết, không nên tranh dành đồ chơi.

• Phụ huynh hiểu được tâm lý trẻ và hiểu được cách xử lý của giáo viên sẽ không thiên vị trẻ nào.

• 
  

Xử lý : cô chạy đến đỡ bé dậy và xử lý vết xước cho trẻ bằng cách lấy thuốc bông băng để rửa và băng bó lại vết xước cho trẻ cuối giờ đón trẻ gặp phụ huynh và nói lại cho phụ huynh biết là hôm nay trong giờ chơi trẻ không cẩn thận nên bị ngã nên bị xây xước nhẹ và cô đã rửa và băng bó cho trẻ rồi ạ

Trong giờ ra chơi ngoài , cả lớp đang tham gia chơi đồ chơi ngoài trời vui vẻ thì có 2 bạn tranh giành nhau chơi cầu trượt,không bạn nào chịu trượt sau và không chịu nhường nhau.

Xử lý tình huống:

-Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau.

- sau đó, cô nói với các con phải xếp hàng chờ đến lượt, nhường nhin nhau, chơi đoàn kết

-Kết quả: trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ, nhường nhịn và biết chờ đến lượt mình chơi.

Tình huống.trong giờ ngủ trưa lớp nhà trẻ 24-36 tháng.có một bé không ngủ mà cứ khóc vì nhớ mẹ.

Cách giải quyết.gv lại gần trẻ hỏi trẻ, nói chuyện với trẻ và ôm vỗ trẻ để trẻ ngủ cạnh cô đến khi trẻ ngủ say.

Kết quả.sau một thời gian bé cũng tự ngủ được ạ.

Cách giải quyết:

Trước tiên cô không cần nóng tính và đừng quát mắng trẻ, mà hãy nhẹ nhàng nhắc trẻ cất đồ chơi vào đúng chỗ. Nếu trẻ vẫn bướng bỉnh không nghe lời thì cô có thể đưa ra một số quy định cũng như hình phạt dành cho những ai không làm như thế, Từ đó cô có thể rèn cho trẻ tính kỷ luật, cũng như tuân thủ theo các quy định trong lớp học.

Kết quả: Trẻ đã biết cất đồ chơi đúng nơi quy định.

Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Cô có thể kể vài câu chuyện cổ tích cho bé nghe, không nên kể to mà hãy kể nhè nhẹ để trẻ trật tự, im lặng nghe và đi vào giấc ngủ một cách dễ dàng. Cô cũng có thể hát ru và quan tâm đến những bé khó ngủ.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày. Kết quả trẻ đi vào giấc ngủ sâu và ngoan khi đi ngủ cùng các bạn

Cách sử lý: Đầu tiên là cô cần trao đổi riêng với phụ huynh,bình tĩnh, lắng nghe phụ huynh nói trước Sau đó cô mới nhẹ nhàng giải thích trước mặt phụ huynh để phụ huynh nhận ra được là cô chỉ nhắc nhở cháu thôi chứ không phải là chửi hay quát mắng cháu đồng thời cô giúp cháu nhận ra được hành vi cắn bạn của mình là sai là không đúng.

Kết quả: phụ huynh hiểu thông cảm với cô.

Cách giải quyết:

• Tìm hiểu nguyên nhân thông qua phụ huynh học sinh, qua theo dõi các bữa ăn của trẻ tại lớp.

• Trò chuyện cùng trẻ hoặc một nhóm trẻ về các món ăn có thịt, lợi ích của món ăn với cơ thể.

• Tổ chức cũng như động viên trẻ tham gia vào các hoạt động Bé tập làm nội trợ chế biến các món ăn từ thịt: làm nem, phở cuốn…

• Đến bữa ăn, cô giáo giới thiệu món ăn, động viên trẻ ăn ít một.

• Phối hợp cùng với phụ huynh chế biến món ăn khác từ thịt tập cho trẻ ăn từ ít đến nhiều.

Kết quả: Trẻ đã ăn cơm với thức ăn và ăn hết suất.

• Xử lý:

  Là giáo viên tôi sẽ hỏi lý do vì sao trong khi chơi bạn A lại đẩy bạn B ngã như vậy và làm cho bạn đau và dẫn đến khóc. Khi cô hỏi nguyên nhân tại vì sao con lại đẩy bạn ngã như vậy, trẻ A đã nói với là do trong khi chơi bạn có đánh con trước nên con mới đẩy bạn ạ. Sau khi tôi đã hỏi trẻ A và biết là trẻ B cũng có đánh bạn tôi đã hỏi trẻ B và trẻ B cũng có nhận là mình có đánh bạn.

• Kết quả

  Sau khi tôi hỏi nguyên nhân từ 2 trẻ, tôi đã giải thích và nhắc nhở trẻ là 2 con đều có phần sai của mình, từ lần sau 2 con nhớ sẽ không nên như vậy và nhớ là chơi đoán kết với nhau. Kết là trẻ tôi đã hiểu rõ lời cô dặn và đã xin lỗi nhau.

* Tình huống: Trong giờ ngủ trưa bạn Nhật bị bạn My cấu vào lưng mà không bảo cô giáo, về nhà lại mách bố mẹ. Sáng hôm sau mẹ đưa bạn Nhật đến lớp và nói sồn sồn rằng các cô không trông trẻ cẩn thận để con bị bạn cấu thế này.

• Cách giải quyết: Cô xin lỗi phụ huynh vì đã để xảy ra sự việc đáng tiếc, cô xem tình trạng vết thương của trẻ hỏi trẻ xem có đau nhiều không và bày tỏ đồng cảm sự xót xa với phụ huynh. Cô gọi bạn My đến hỏi xem có phải bạn My được cấu bạn không và nguyên nhân tại sao lại làm như thế. Cô phân tích đúng sai và cho bạn My xin lỗi bạn nhật, đồng thời nhắc nhở 2 bạn và cả lớp đến lớp phải biết chơi đoàn kết với nhau thì mọi người mới muốn chơi cùng mình đồng thời nhắc nhở bạn Nhật cũng như các bạn, khi coa bạn nào làm gì mình thì cần báo cô ngay lúc đó để cô can thiệp kịp thời và bôi thuốc chỗ đau và biết báo cáo bố mẹ các bạn. Cô trao đổi lại với phụ huynh vì con ko bảo và ở lớp cũng ko khóc, không có biểu hiện khác thường nên cô cũng ko biết sự việc để báo cáo phụ huynh, mong phụ huynh hết sức thông cảm. Lần sau cô sẽ chú ý các con hơn nữa.

  
  

• Kết quả phụ huynh cũng thông cảm và chia sẻ với các cô vì lớp đông nên các cô không quan sát đc hết.

• Xử lí: Trao đổi với phụ huynh nói tiếng phổ thông khi giao tiếp với trẻ ở nhà, hạn chế nói tiếng dân tộc( nếu trẻ khó hiểu chỉ vào đồ vật nói tiếng Dao-dịch sang tiếng Kinh cho trẻ hiểu)

• Khi học ở lớp cô chơi với trẻ giao tiếp bănhf tiếng kinh, nhờ sự giúp đỡ của trẻ lớn hơn trong lớp dịch hộ

• Trong thiết kế bài giảng tăng cường tiếng việt cho trẻ ở các bài học

• Đặt ra nhiều câu hỏi( tại sao, nhue thế nào?) để trẻ giải thích.

• Tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ, kể chuyện, tham gia các hoatk động văn nghệ để trẻ mạnh dạn

• Khen thưởng trẻ vào cuối giờ học nếu trẻ nào cả ngày hôm đó nói tiếng phổ thông nhiều( bằng hình thức tuyên dương trao quà)

• Kết quả: trẻ có sự tiến bộ từng ngày, việc dạy học cho trẻ trở nên dễ dàng hơn

Trong giờ vẽ các bạn  đều say sưa vẽ, có một bé ngồi im không vẽ, Cô giáo đến gần và hỏi: Sao con không vẽ đi, các bạn vẽ rất đẹp và gần xong rồi . Bé trả lời: “Con không thích vẽ ạ”. Nếu là giáo viên đó, bạn sẽ giải quyết như thế nào?

Cách xử lý:

– Cô  hướng trẻ vào nội dung bài vẽ giống các bạn: “cô thấy con vẽ rất đẹp, đẹp hơn nhiều bạn trong lớp. Con vẽ nhé nếu con thấy khó cô sẽ vẽ cùng con”.

– Nếubé vẫn không vẽ, cô sẽ giúp trẻ bằng cách gợi ý hoặc giải thích trình tự hoặc trình bày mẫu… tùy theo khả năng của trẻ.

– Nếu trẻ vẫn nhất định không vẽ, cô hỏi bé thích vẽ gì?  Cho trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, nếu trẻ vẽ xong theo sở thích cô động viên trẻ thực hiện bài học trên.

- Kết luận: khi nghe hướng dẫn của cô cuối cung bé  thực hiện nhiệm vụ của giờ học như các bạn trong lớp.

Trong giờ ra chơi cô cho cả lớp chơi đồ chơi. Có trẻ A lấy đồ chơi đập vào đầu trẻ B chảy máu.

Xử lý tình huống

Cô chạy đi xem trẻ A và thấy vết thương khá nặng cô chạy sang lớp khác nhờ các cô sang trông trẻ giúp. Cô nhanh chóng sơ cứu vết thương rồi cô đưa trẻ B tới trạm y tế xã để rửa sạch, băng vết thương và cho trẻ về lớp.

Sau đó cô gọi điện cho phụ huynh báo cáo vụ việc trên và xin lỗi gia đình.

*Cách xử lý: Là 1 GV mn em sẽ đến lại gần trẻ, tìm hiểu nguyên nhân mà trẻ làm sao cứ hay đánh bạn.Giải thích , phân tích cho trẻ hiểu hành vi đánh bạn là 1 hành vi xấu, làm như vậy là k đúng, không tốt.Các bạn học với nhau phải cùng nhau học, và chơi đoàn kết .

* Cách xử lý:

- GV kiểm tra tình trạng sức khoẻ của trẻ xem cháu có bị ốm, sốt, mệt... hay không?

- Tìm hiểu nguyên nhân từ phía gia đình trẻ, trò truyện, đàm thoại trực tiếp với trẻ để nắm rõ lý do tại sao cháu lại không thích ăn cơm ở lớp.

- Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý: Cho trẻ ngồi cạnh các bạn mà trẻ yêu thích, giúp trẻ hoà nhập với bạn mới, môi trường sinh hoạt mới tạo tâm lý an toàn, ổn định để trẻ thích nghi với chế độ ăn, ngủ, học, chơi... 

* Kết quả:

 - Đến giờ ăn cơm trưa trẻ tự giác lấy ghế ngồi vào bàn và ăn hết xuất cơm không cần cô giáo nhắc nhở hay thúc giục nữa

Xử lý tình huống: cô chú ý quan sát trẻ, tìm hiểu nguyên nhân và thường xuyên trò chuyện với trẻ nhiều hơn, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

Kết quả: sau một thời gian trẻ chơi cùng các bạn và trò chuyện cùng cô nhiều hơn

Kết quả: Sau khi xử lý tình huống như vậy các bạn về các buổi chơi sau có ý thức và biết nhường nhịn nhau trong khi chơi.

Xử lý tình huống; Là giáo viên gặp tình huống đó tôi sẽ giải quyết như sau; Tôi sẽ bế trẻ ra khỏi nhà vệ sinh cho trẻ ngồi vào ghế và kiểm tra vết xước và băng vết thương tạm thời và trấn an trẻ để tránh trường hợp trẻ hoảng sợ và nhắc nhở khi đi vệ sinh phải cẩn thận vì nhà vệ sinh ẩm ướt, không nên chạy và phải đi dép trong nhà vệ sinh tránh trơn trượt, cũng như sau đó kiểm tra lại vết thương của trẻ nếu vết thương còn chảy máu thì đưa trẻ đến trạm ý tế gần nhất và báo cáo sự việc vừa xảy ra cho phụ huynh biết để cùng giải quyết,  mong phụ huynh cảm thông về sự việc vừa rồi cũng mong phụ huynh giáo dục trẻ thêm ở những nơi khác để tránh trường hợp để trẻ bị đau.

- Kết quả;  Từ sau sự việc đó xảy ra thì trẻ đã hiểu được và biết đi  vệ sinh nhẹ nhàng và không bị ngã. và nhắc nhắc các trẻ khác trong lớp phải cẩn thận và nhẹ nhàng không thì sẽ bị ngã đau như bạn.

Lớp 2 tuổi

Tình huống: Giờ chơi đầu năm ngoái, bạn An giành đồ chơi của bạn Tú. Tú tức giận cắn vào tay bạn làm bạn khóc nhè.

Nguyên nhân: Vì An muốn chơi chiếc ô tô mà bạn Tú đang chơi.

Xử lý: Cô đến tách 2 bạn ra, dỗ bạn An để An nín và bình tĩnh lại. Sau đó dạy bé cách mượn đồ chơi khi bạn đang chơi. Rồi nhắc nhở bạn Tú biết nhường nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn và xin lỗi bạn An vì con đã làm bạn bị đau.

Kết quả: Tú chấp nhận lời xin lỗi của bạn.

Giờ trả trẻ cô trao đổi lại với cả 2 phụ huynh, cô nhận lỗi về sơ suất của mình, phụ huynh đã đồng tình và thông cảm.

-         Cách xử lý: Tôi đã trực tiếp trao đổi với bà vì người trực tiếp chăm trẻ ở nhà hỏi Bà về trẻ ở nhà trẻ sinh hoạt như thế nào? Con tự biết xúc ăn cơm không? Khi bà nói chuyện con có nhìn mặt bà không? ở nhà trẻ có những thói quen gì? và trao đổi với mẹ qua điện thoại mẹ đi làm công ty dưới Bắc Ninh về tình hình của con động viên phụ huynh về đưa trẻ đi khám xem con như thế nào?

-         Kết quả: Sau đó mẹ trẻ đã xin nghỉ phép và đưa con đi khám tại bệnh viện Tỉnh và kết quả là trẻ bị tự kỷ. Sang năm học sau gia đình đã cho trẻ đi học tại trường khuyết tật.