El primer paso es dar a conocer a los estudiantes la Ley de Educación Ambiental Integral N°27.621 y su implementación en nuestro país, luego dar tratamiento y desarrollo a una temática tan controvertida como lo son “los basurales a cielo abierto”.

El tratamiento de los basurales a cielo abierto es de gran importancia debido a los impactos negativos que estos generan en el medio ambiente y en la salud de las personas. Algunos de estos impactos incluyen:

§ Contaminación del aire: los basurales al cielo abierto emiten gases tóxicos como metano, dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático. También emiten partículas finas que pueden causar problemas respiratorios y otros problemas de salud.

§ Contaminación del agua: los lixiviados, líquidos tóxicos que se generan cuando la lluvia se filtra a través de los residuos, pueden contaminar las aguas subterráneas y superficiales.

§ Contaminación del suelo: los residuos pueden contener sustancias tóxicas que pueden filtrarse en el suelo y afectar la calidad del mismo.

§ Problemas de salud: los basurales al cielo abierto pueden atraer plagas y animales que pueden transmitir enfermedades a las personas. También pueden generar malos olores que pueden afectar la calidad de vida de las personas que viven cerca.

Por lo tanto, es importante que se implementen proyectos que articulen a la escuela con la municipalidad y la comunidad toda para tratar los basurales a cielo abierto.

Es por ello que proponemos el desarrollo del presente proyecto, el cual se basa en la promoción de prácticas de gestión de residuos más sostenibles y la educación de la comunidad sobre la importancia de la gestión adecuada de los residuos.

La misma radica en buscar reducir al máximo ese 30% de residuos que, en nuestra comunidad, son incinerados por falta de tratamiento. La mayoría de ellos son residuos de carácter patológico y seguir educando, comunicando y concientizando a los ciudadanos sobre la importancia de la correcta separación de la basura, fomentando el respeto y cuidado hacia el medio ambiente.

Proponemos, la construcción de Complejos Socioambientales, considerando que es una medida propuesta para abordar la problemática de los basurales a cielo abierto y la gestión de residuos en general. Estos complejos permiten el tratamiento diferenciado y eficiente de los residuos, evitando la contaminación por emanaciones tóxicas y promoviendo la

reutilización de los mismos a través del reciclaje o la generación de energía a partir del biogás.

Para abordar la complejidad socioambiental, es necesario entenderla como resultado de la interacción entre el ambiente y las sociedades humanas, donde los ámbitos socioculturales, políticos, económicos y jurídicos ocurren en contextos históricos, geográficos y demográficos. El análisis de las problemáticas Socioambientales requiere del enfoque sistémico, que permita comprender las interrelaciones y dependencias entre los diferentes elementos de un sistema complejo.

En el caso de la construcción de Complejos Socioambientales, es importante considerar los aspectos ético-políticos en el desarrollo de la práctica científica, así como el impacto social y político del proceso de conocimiento generado desde las diversas perspectivas de la complejidad.

La educación ambiental también juega un papel fundamental en la construcción de Complejos Socioambientales, ya que permite fomentar el compromiso de contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades que permitan a las personas formar criterios propios, asumir su responsabilidad y desempeñar un papel constructivo.

Al involucrar y crear vínculos entre la escuela, la municipalidad y la comunidad, se puede lograr un enfoque más integral y sostenible para el tratamiento de los residuos, lo que puede tener beneficios a largo plazo para el medio ambiente y la salud de las personas.

§ Dar a conocer a los estudiantes la Ley de Educación Ambiental Integral.

§ Sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática ambiental de los basurales a cielo abierto.

§ Fomentar la reflexión crítica sobre las causas y consecuencias del problema.

§ Promover la participación activa de los estudiantes en la búsqueda de soluciones sostenibles.

§ Desarrollar habilidades y competencias para la gestión ambiental y el emprendimiento social.

§ Generar articulación sólida, sostenible y comprometida entre escuela-municipalidad-comunidad.

§ Creación de un complejo socio-ambiental para el tratamiento diferenciado y eficiente de los residuos

­         Cierre de basurales a cielo abierto y construcción de Complejos Socio-ambientales: El objetivo principal de este proyecto sería cerrar el basural a cielo abierto existente en la localidad de Maciá, Entre Ríos y reemplazarlo por un complejo Socio-ambiental para el tratamiento diferenciado y eficiente de los residuos. Este complejo permitiría un manejo más controlado de los desechos, reduciendo su volumen y efectos contaminantes, y fortaleciendo el trabajo de los recuperadores.

La Ley de Educación Ambiental Integral N°27.621 fue aprobada el 3 de junio de 2021 en la República Argentina. Esta ley tiene como objetivo establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional, en cumplimiento de lo establecido en la Constitución Nacional y otras leyes relacionadas.

A continuación, se presentan los aspectos más relevantes de esta ley:

Definición de Educación Ambiental Integral (EAI): La EAI se define como un proceso educativo permanente con contenidos temáticos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción. de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyan y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. La EAI busca el equilibrio entre diversas dimensiones como la social, la ecológica, la política y la económica, en el marco de una ética que promueve una nueva forma de habitar nuestra casa común.

Principios de la Educación Ambiental Integral: La educación ambiental integral se basa en los siguientes principios:

• ­         Abordaje interpretativo y holístico.

• ­      Respeto y valoración de la diversidad.

• ­         Participación ciudadana y construcción colectiva del conocimiento.

• ­         Enfoque de género y generacional.

• ­         Sustentabilidad como proyecto social.

• ­         Desarrollo con justicia social.

• ­         Distribución de la riqueza.

• ­         Preservación de la naturaleza.

• ­         Protección de la salud.

• ­         Democracia participativa.

• ­         Respeto por la diversidad cultural.

Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (ENEAI): La ley establece la necesidad de promover la elaboración y el desarrollo de la ENEAI, así como de las Estrategias Jurisdiccionales de Educación Ambiental Integral (EJEAIs). Estas estrategias deben ser implementadas a través del despliegue de en el corto, mediano y largo plazo, con el fin de acciones territorializar la educación ambiental y garantizar la creación y existencia de un área programática específica.

Coordinación Ejecutiva y Consejo Consultivo: Se recomienda a las provincias ya la Ciudad Autónoma de Buenos Aires crear la Coordinación Ejecutiva de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral como ámbito de gestión, coordinación e implementación de la Estrategia Jurisdiccional. Además, se establece la creación de un Consejo Consultivo, conformado por representantes de los sectores público, privado y de la sociedad civil, con el objetivo de asesorar en la implementación de la ENEAI y las EJEAI.

Alcance y cobertura: La ley busca alcanzar la más amplia cobertura territorial, social y sectorial a nivel nacional, promoviendo las EJEAIs juntamente con mecanismos de concertación social y gestión interinstitucional, garantizando sistematicidad, coherencia, continuidad y calidad.

Capacitación y materiales: La ley establece la necesidad de impulsar programas de Educación Ambiental Integral en la capacitación de los agentes de la administración pública nacional, provincial y municipal, así como la asistencia técnica a los sectores gubernamentales que lo requieran. También se debe elaborar, publicar y distribuir materiales de Educación Ambiental oficiales y gratuitos en todos los soportes disponibles y apropiados, de acuerdo con los principios establecidos en la ley.

Basurales a cielo abierto.

Los basurales a cielo abierto son sitios donde se disponen residuos sólidos de forma indiscriminada, sin control de operación y con escasas medidas de protección ambiental.

En Argentina, existen 5000 basurales al cielo abierto, lo que significa, en promedio, más de dos basurales por municipio.

Muchos de los basurales se convierten en la fuente de trabajo de una gran cantidad de recuperadores informales, quienes realizan tareas sin ningún tipo de elemento de protección personal, ni cuentan con agua potable para su hidratación y correcta higiene.

Además, la degradación y quema de residuos genera potentes gases que contaminan la atmósfera, provocan severos daños a la salud humana y contribuyen al cambio climático.

En México, el 87% de los tiraderos de basura son a cielo abierto y sólo el 13% son rellenos sanitarios.

La gestión de los residuos en los basurales a cielo abierto es un problema que afecta la salud de las poblaciones aledañas y está contaminando los suelos, el agua y el aire de la región.

Para solucionar esta problemática, se han propuesto como la creación de empresas públicas municipales de residuos sólidos, la prohibición de verter residuos en la vía pública y la construcción de rellenos sanitarios.

Complejo Socio-ambiental.

Los basurales a cielo abierto son sitios donde se disponen residuos sólidos de forma indiscriminada, sin control de operación y con escasas medidas de protección ambiental.

Para erradicarlos, los municipios pueden construir Complejos Socioambientales, que permiten una gestión eficiente de los residuos y evitan la contaminación por emanaciones tóxicas.

Estos complejos incluyen movimientos de suelos, construcción de terraplenes perimetrales, impermeabilización de fondo y taludes, drenajes, sistema de gestión de lixiviados, entre otros.

Es importante que la construcción de estos complejos se realice de manera sostenible y con medidas de protección ambiental adecuadas, para minimizar los impactos ambientales negativos.

Además, es necesario que se realice un estudio de impacto ambiental para identificar los posibles impactos ambientales que podrían generarse en las etapas de construcción, operación y mantenimiento.

La construcción de estos complejos es una medida necesaria para solucionar el problema de los basurales a cielo abierto, que es uno de los principales problemas ambientales del país.

Para abordar el tema de construcción de complejos Socioambientales que erradiquen el basural a cielo abierto de la localidad, se propone la siguiente metodología que incluye estrategias y recursos didácticos:

§  Sensibilización: Es importante generar instancias de sensibilización para que los estudiantes comprendan la importancia de erradicar los basurales al cielo abierto y los impactos negativos que estos generan en el medio ambiente y la salud de las personas. Para ello, se pueden utilizar recursos audiovisuales, como vídeos y fotografías, que muestren la realidad de los basurales y sus consecuencias.

§  Diálogo de saberes: Es fundamental que los estudiantes puedan compartir sus conocimientos y experiencias previas sobre el tema. Para ello, se pueden realizar actividades de lluvia de ideas y debates en grupo, donde se fomenta la participación activa y el intercambio de ideas.

§  Investigación: proponer a los estudiantes que realicen investigaciones sobre los complejos Socioambientales que existen en otras localidades o en otras partes del país, para que conozcan las diferentes alternativas que existen para erradicar los basurales al cielo abierto. Además, de realizar salidas a terreno para conocer de primera mano los complejos Socioambientales de existir en la zona o localidades vecinas.

§  Trabajo en equipo: aquí radica una de las acciones más importantes, la vinculación y articulación sostenida, sólida y responsable entre la comunidad educativa, la comunidad y la municipalidad, en donde esta última se comprometa a evaluar y llevar adelante nuestra propuesta de proyecto, accediendo a la posible construcción de complejos socioambientales.

Para la creación del presente proyecto, se proponen los siguientes pasos:

§  Identificar los objetivos del proyecto: Es importante repara en todo momento sobre los objetivos que se definieron.

§  Realizar un estudio de impacto ambiental: Este estudio permitirá identificar los posibles impactos ambientales que puedan generar el proyecto y establecer medidas para minimizarlos.

§  Diseñar un plan de gestión socioambiental: Este plan deberá incluir estrategias para mitigar los impactos ambientales y sociales del proyecto, así como para promover la participación activa de la comunidad en el proceso.

§  Establecer un programa de manejo ambiental: Este programa debe incluir medidas para el manejo adecuado de los residuos, el uso eficiente de los recursos naturales y la protección de la biodiversidad.

§  Definir un plan de seguimiento y monitoreo: Este plan permitirá evaluar el desempeño del proyecto en términos ambientales y sociales y realizar ajustes si es necesario.

§  Informar, incluir y vincular a la población influenciada por el proyecto: Es importante informar a la población sobre las características del proyecto, las etapas técnicas para su diseño y construcción, los cronogramas, entre otros aspectos relevantes.

Es fundamental tener en cuenta que cada proyecto es único y puede requerir medidas específicas para su gestión socioambiental. Por lo tanto, es importante contar con un equipo multidisciplinario que pueda abordar los diferentes aspectos del proyecto y garantizar su éxito y sostenibilidad.

Es importante realizar una evaluación continua del proceso de aprendizaje, para que los estudiantes puedan retroalimentarse y mejorar en su desempeño. Se pueden utilizar diferentes herramientas de evaluación, como rúbricas y autoevaluaciones, que permiten medir el nivel de comprensión y aplicación de los conocimientos adquiridos.

En conclusión, la propuesta educativa presentada tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática ambiental de los basurales a cielo abierto y fomentar su participación activa en la búsqueda de soluciones sostenibles. Se trata de una propuesta que puede ser adaptada según las necesidades y recursos disponibles, y que contribuirá a formar ciudadanos responsables y comprometidos con el cuidado del medio ambiente.

Por otra parte, se evaluará el compromiso que asuma el municipio de la ciudad y la comunidad en general, así como también el accionar para con el compromiso, cuidado y respeto con el medio ambiente, acerca de la opinión, debate, gestión, evaluación y posible efectivización y puesta en marcha del proyecto de construcción de un complejo socioambiental en el predio municipal, que erradique la quema desmedida y tan perjudicial de aquellos residuos que no poseen transformación y tratamiento, que afectan y atentan contra la salud y el bienestar de todos los ciudadanos.