👧 학생 (쌤 언제 끝나요? 물마시러 가도 돼요?)

👩‍🎨 월드비전 세계시민교육 관계자

✅ 차시 구성과 단계별 활동이 논리적으로 연결되어 있는가?

✅ 수업 운영 시 주의해야 할 점이 안내되어 있는가?

✅ 일방적 전달이 아닌 참여와 소통을 유도하는 구조인가?

✅ 별도의 연수나 해설이 없어도 교사가 바로 사용할 수 있을 정도로 친절한가?

✅ 교실 상황(시간, 교실 환경, 학습자 수)에 맞게 쉽게 적용 가능한가?

......

💭 " 나한테 어떤 도움이 되지 ?"

💭 " 이건 우리 선생님이 만든게 아닌 것 같은데 ? "

💭 " 오늘 게임 같은거 하나 ? "

💭 " 선생님도 이거 오늘 처음이신가 ? "

💭 " 이거 시험에 안 나와요 ? "

.................

🐬 수업 흐름을 따르기 쉬운 수업안, PPT, 자료 등이 포함되어 있는가?

🐬 교사용 가이드가 있는가? (충분히 구체적이고 실행 가능한가?)

🐬 활동 진행 시 유의사항, 시간 배분, 예상질문/답변이 포함되어 있는가?

🐬 정치/종교적 편향은 없는가?

🐬 특정 단체의 가치나 입장이 과도하게 강조되어 있지는 않은가?

🐬 사실 기반 정보가 사용되었는가? (출처 명확?)

.............

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다다익선 ⭕

자.유.롭.게

학생: 김선화

학생: 장주희

학생: 정효원

월드비전: 구본정

월드비전: 송은선

월드비전: 문신영

+ '도시'에 사는 아이들은 직접적인 피해가 없을 수도 있는데?

그럼 이 아이들은 왜 배워야 할까?

왜 자원순환의 개념을 알아야 할까요?