Se lleva a efecto desde el ámbito médico o psicológico. Detecta anomalías tanto físicas (orgánico-funcionales: anatomo fisiopatológicas) como afectivo-emocionales del sujeto (psicopatología). Nosologías documentadas (cuando hay pruebas de carácter clínico que verifiquen que ese sujeto tiene X patología). El diagnóstico clínico lo tengo que tener en cuenta ya que puede afectar al desarrollo académico. El informe clínico nos dará una serie de pautas para intervenir en el alumno. 

Permite conocer las posibilidades y limitaciones del individuo, para así prever su desarrollo y el curso del aprendizaje en el futuro.

Como su propio nombre indica, esta herramienta es diagnóstica y, por lo tanto, tiene la función de averiguar las causas, tanto personales como ambientales, que dificultan el desarrollo del alumno.

Una vez detectadas las necesidades del alumno, el diagnóstico psicopedagógico sirve para diseñar un plan de intervención, cuyas pautas estén enfocadas en la resolución y mejora del desarrollo y aprendizaje del individuo.

Se pretende reorganizar la situación actual del individuo por medio de la aplicación de la intervención, junto con las recomendaciones que sean necesarias.

El fenómeno que estudia es la “educación en sí”. Los procesos de enseñanza y aprendizaje y aspectos de metodologicos. Su objeto de estudio es la realidad educativa. Prevenir, orientar y ayudar en los procesos de e-a (estudio de variables y condicionantes que inciden en el proceso educativo vinculados con el currículum). Nuestro fenómeno de estudio es el rendimiento académico amplio, un rendimiento de lo que es el desarrollo académico. 

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

El psicopedagogo tiene como finalidad hermanar los saberes de la psicología y la pedagógica. Aborda los procesos de enseñanza aprendizaje desde una visión más comprensiva del sujeto. 

Su objeto de estudio es el perfil psicológico del sujeto considerando a éste en situaciones escolares y en procesos de enseñanza aprendizaje. 

Conocimiento de las capacidades, personalidad, intereses, adaptación del sujeto (dimensión psicológica) sin patología documentada. Tiene en cuenta la situación escolar del sujeto pero no es su objetivo de estudio. Tiene como finalidad estudiar la conducta del ser humano, nos interesa esa conducta en su condición de alumnos (como pedagogos). Al diagnóstico psicológico le interesa en el contexto escolar por: Predicción del éxito escolar o fracaso académico, orientación escolar o profesional y selección de personal.