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      <title>Diário de Aprendizagem - MooC AFC by Anabela Perpétua Ventura Simões</title>
      <link>https://padlet.com/anabelav_simoes/udvkx5rorc23</link>
      <description>Formanda Anabela Simões</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-10 18:01:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-10-10 18:26:57 UTC</lastBuildDate>
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         <title>A.4.2. Carta  de Apresentação de Anabela Simões</title>
         <author>anabelav_simoes</author>
         <link>https://padlet.com/anabelav_simoes/udvkx5rorc23/wish/291413752</link>
         <description><![CDATA[<div>Situação Profissional: Sou docente profissionalizada dos Grupos 200 e 400; no presente ano letivo sou docente contratada no Agrupamento de Escolas de Anadia e leciono as disciplinas de História e Cidadania e Desenvolvimento ao 7.º ano de escolaridade e História ao 9.º ano.<br><br>Experiência Profissional: Leciono há 22 anos com turmas desde o 5.º ao 12.º ano de escolaridade, desempenhei os cargos de Diretora de Turma e de Coordenadora de Departamento.<br><br>Experiência relacionada com a implementação  de projetos inovadores do sucesso escolar: Lecionei uma turma CEF que pelas suas características exigiam uma prática pedagógica que os motivasse a ir à escola (visto que os seus níveis de assiduidade eram particularmente baixos) e os envolvesse na aprendizagem.<br><br>Motivações para a implementação da Autonomia e Flexibilidade Curricular: Tendo em conta que em pleno século XXI a sociedade exige cidadãos ativos, dinâmicos e aptos a responder a novos desafios, compete à escola encontrar formas de preparar os alunos para essa realidade. Assim, espero que os pressupostos em que assenta a Aut. e Flex. Curric. possam ir ao encontro desse objetivo.<br><br>Expectativas sobre o curso de formação: Considero que a frequência deste curso será uma mais-valia para a partilha de novas ideias e práticas pedagógicas que motivem todos os intervenientes no processo de aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-10 18:21:56 UTC</pubDate>
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