Cele lekcji:

1. Zrozumienie roli mediów społecznościowych w życiu codziennym.

2. Świadomość pozytywnych i negatywnych aspektów korzystania z mediów społecznościowych.

3. Analiza sposobów efektywnego i bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych.

I. Wprowadzenie (10 minut):

• Krótka prezentacja tematu lekcji.

• Omówienie definicji mediów społecznościowych.

• Zadanie: Uczniowie dzielą się swoimi doświadczeniami z korzystania z mediów społecznościowych.

II. Pozytywne aspekty mediów społecznościowych (15 minut):

• Omówienie pozytywnych aspektów korzystania z mediów społecznościowych, takich jak komunikacja z przyjaciółmi i rodziną, dostęp do informacji, możliwość dzielenia się zainteresowaniami.

• Dyskusja: Uczniowie wymieniają pozytywne doświadczenia związane z mediami społecznościowymi.

III. Negatywne aspekty mediów społecznościowych (15 minut):

• Omówienie negatywnych aspektów korzystania z mediów społecznościowych, takich jak uzależnienie, cyberprzemoc, wpływ na samoocenę i zdrowie psychiczne.

• Przykłady: Prezentacja przykładów negatywnych skutków nadmiernego korzystania z mediów społecznościowych.

• Dyskusja: Uczniowie dzielą się swoimi obawami i doświadczeniami związanymi z negatywnym wpływem mediów społecznościowych.

IV. Strategie bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych (15 minut):

• Omówienie zasad bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych, takich jak ochrona prywatności, kontrola czasu spędzanego online, świadomość zagrożeń internetowych.

• Przykłady: Przedstawienie przykładów strategii bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych.

• Ćwiczenie: Uczniowie tworzą listę zasad bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych.

V. Podsumowanie i dyskusja (10 minut):

• Podsumowanie najważniejszych zagadnień omawianych na lekcji.

• Dyskusja: Uczniowie dzielą się swoimi wnioskami i refleksjami na temat wpływu mediów społecznościowych na ich życie codzienne.

• Zadanie domowe: Uczniowie piszą eseje na temat swoich osobistych refleksji na temat roli mediów społecznościowych w dzisiejszym społeczeństwie.

Materiały dodatkowe:

• Prezentacja multimedialna

• Kartki i długopisy do notowania

• Przykłady case study dotyczące korzystania z mediów społecznościowych

Lekcja kończy się zadaniem domowym, które pozwala uczniom pogłębić swoją wiedzę na temat omawianego tematu oraz przemyśleć własne relacje z mediami społecznościowymi.

Przetłumacz poniższe zdania z polskiego na ukrainski:

Mam nadzieję, że pogoda będzie piękna w weekend.

Ona uczy się angielskiego od dwóch lat.

Właśnie skończyłem czytać interesującą książkę.

Czy możesz mi polecić dobry film do obejrzenia?

Gdzie znajduje się najbliższa stacja metra?

Ćwiczenie 2: Dopasuj czasownik do kontekstu

Dopasuj odpowiedni czasownik do kontekstu zdania:

Wczoraj wieczorem, zamiast gotować, zdecydowałem się ___________ pizzę.

Gdybym miał/a więcej czasu, chciałbym ___________ na kurs tańca.

Czy możesz mi pomóc ___________ ten stół?

Nigdy nie lubiłem/a ___________ w deszczu.

Kiedy byłem/a młodszy/a, zawsze marzyłem/a o ___________ aktorem/aktorką.

Ćwiczenie 3;

Dopasuj odpowiednie słowa do ich definicji:

__________: sztuka przygotowywania i podawania jedzenia.

__________: osoba, która tworzy i projektuje budynki.

__________: proces, w którym woda zamienia się w parę w wyniku ogrzewania.

__________: czynność uczenia się czegoś, zwykle w szkole lub na uniwersytecie.

__________: ogólna atmosfera lub nastrój w jakimś miejscu lub sytuacji.

(A) Architektura

(B) Gotowanie

(C) Edukacja

(D) Klimat

(E) Parowanie

1. Wczoraj wieczorem Maria (sprzątać) _______________ pokój.

2. W ubiegły weekend Tom (odwiedzić) _______________ swoich dziadków.

3. Kilka dni temu Anna i Michał (uczyć się) _______________ do sprawdzianu z matematyki.

4. W zeszłym roku (zwiedzać) _______________śmy z rodziną stolicę Francji.

5. W poprzednią niedzielę (poczytać) _______________m ciekawą książkę o przygodach piratów.

Zadanie 2: Przetłumacz zdania na język polski, używając czasów przeszłych:

1. They visited London last summer.

2. My grandparents lived in this house when they were young.

3. Yesterday, I watched an interesting movie with my friends.

4. Two weeks ago, we went on a school trip to the zoo.

5. Last year, she studied English at a language school.

Zadanie 3: Uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników przeszłych:

1. Wczoraj wieczorem ona (gotować) _______________ obiad dla całej rodziny.

2. Podczas wakacji oni (pływać) _______________ w morzu każdego dnia.

3. Kiedy miałam 10 lat, moja rodzina (przenieść) _______________ się do nowego miasta.

4. Dwa lata temu on (rozpocząć) _______________ naukę gry na gitarze.

5. W ubiegłym tygodniu nasza klasa (zorganizować) _______________ wycieczkę do muzeum sztuki.

Zadanie 4: Napisz własne zdania używając czasów przeszłych:

Napisz co najmniej trzy zdania opisujące wydarzenia, które miały miejsce w przeszłości. Upewnij się, że używasz odpowiednich form czasowników przeszłych w swoich zdaniach.

Przykład: "W zeszłym roku odwiedziłem moich kuzynów w innym mieście."

Cele zadania:

• Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem.

• Rozwinięcie umiejętności wyodrębniania kluczowych informacji z tekstu.

• Zachęcenie uczniów do analizy treści i wnioskowania na podstawie przeczytanego materiału.

Tekst do czytania:

Wczoraj wieczorem grupa młodych poszukiwaczy przygód wybrała się na wyprawę w poszukiwaniu legendarnego skarbu, ukrytego głęboko w lasach okolicznych wzgórz. Młodzi odkrywcy, prowadzeni przez doświadczonego przewodnika, ruszyli w drogę z pełnymi nadziejami na znalezienie ukrytej skrytki.

Po wielu godzinach poszukiwań w ciemnościach, grupa dotarła do ukrytej jaskini, gdzie według legendy miał być ukryty skarb. Zadziwieni i podekscytowani odkryciem, zaczęli badać jaskinię w poszukiwaniu skarbu, ale niestety, nie znaleźli niczego oprócz starych kamieni i pajęczyn. Mimo to, uczestnicy wyprawy byli pełni radości ze swojego odważnego przedsięwzięcia i obiecali sobie wrócić do domu jako prawdziwi bohaterowie.

Pytania do tekstu:

1. Co grupa młodych poszukiwaczy wybrała się znaleźć wczoraj wieczorem?

2. Kto prowadził grupę w drodze na poszukiwania skarbu?

3. Dokąd grupa dotarła po wielu godzinach poszukiwań?

4. Co uczestnicy wyprawy znaleźli w ukrytej jaskini?

5. Jaki był nastroj uczestników po powrocie z wyprawy?