Activité: on révisera la famille du numéro 20. Écouter et écrire dans le tableau le numéro indiqué.

Matériel: des marqueurs, du tableau.

Actividad: Saludarnos y recordar que oficios y profesiones hemosvisto. Posteriormente, seguir trabajando en su manual pág. 31 y 32. en donde terminaran de colorear las diferentes imágenes y recortarlas.

Materiales: Manual de integrada pág. 31, 32, estuche con colores y tijeras.

Inhalt: Wir werden den Wortschatz wiederholen und ihn mit Aktivitäten im Handbuch festigen.

Actividad: En su libreta de grafomotricidad preguntaremos si saben cómo es que se hace la galantina y de que sabores existen. Después escribirán los sabores que más les gustan y pegarán dentro del dibujo grenetina de sabores.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, pegamento blanco líquido, sobres de grenetina, estuche con lápiz y colores completos.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss sing Let's count to 100

3)T the teacher introduces a fun game to reinforce number recognition. The students form a circle, and the teacher explains the rules. When the teacher says, "The number ___ is the buzz," the student whose turn it is must quickly say the indicated number. However, they must say it with a buzz, mimicking the sound of bees. If they don't buzz or say the wrong number, they receive tickles from everyone in the circle. Ss participate in the game

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad

INICIO: Mencionar cuales son las familias de los números

DESARROLLO: Observar y describir la imagen de los números, con acuarelas los alumnos pintaran los números siguiendo las indicaciones y respetando turnos al tomar las acuarelas

CIERRE: Mencionar cuales son los números con los que se trabajaron

Material: hojas prediseñadas, acuarelas

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación haremos un repaso de la letra "Ll" y de las silabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después se irá eligiendo la sílaba correcta dependiendo del nombre del dibujo y se pintará de color amarillo. Al final se preguntarán nuevamente las sílabas y se pintarán los dibujos.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

HW: Practice the colors

Topic: Colors

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss practice the colors

3)T has left footprints on the floor around the classroom. Two students are called to the front at a time. When the teacher indicates a color, the students must quickly find and place their feet in the corresponding colored footprint. This activity helps reinforce color recognition while getting students up and moving.Ss take turns matching their feet to the colorful footprints. They laugh and

cheer as they race to find the right prints, all while practicing their color identification skills

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad: Saludarnos y contarles un cuento de ¨Las mariposas¨ posteriormente, cuestionarlos sobre lo que le paso a la mariposa y que soluciones le aconsejan seguir a la mariposa para solucionar sus problemas.

Materiales: Cuento de las mariposas.

Para celebrar a la familia montaremos un bailable , decidir nuestros pasos, coreografía para el gran día

Inhalt: Lernen wir die verschiedenen Klimazonen kennen, identifizieren Sie das Bild mit dem Namen.

Actividad

INICIO: Mencionar que es entero y que es lo que pasa cuando dividimos algo por la mitad (entero)

DESARROLLO: Con hojas recicladas los alumnos las doblaran por la mitad y dirán que es lo qua paso, cada uno de los alumnos recortara las caritas de los animales de la pág. 85 de su manual y las pegaran en una hoja formando las caras completas

CIERRE: Mencionar que es entero y que es mitad

Materiales: manuales y lapiceras

Actividad: En su manual (página 92) iniciaremos dando un repaso a la letra que se está viendo, el trazo, el sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después en cada cuadrito se escribirá la sílaba que falta para que diga el nombre del dibujo. Al final en el renglón se escribirá el nombre completo y se pintarán los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual página 93 identificarán los dibujos y el nombre de cada uno de ellos para después buscar cada palabra en la sopa de letras.

Cada palabra encontrada se pintará de un color diferente.

HW: Practice the alphabet

Topic: Preference

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on the book page 86

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) The tacher demonstrates the steps involved in creating the bee, encouraging students.The classroom work on their bee creations.

3) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Activité: on révisera les numéros de la famille du 10. Écouter et écrire dans le tableau le numéro indiqué.

Matériel: des marqueurs, du tableau.

Actividad: En su manual (página 94) se hará un repaso de la letra que se está viendo, su trazo, sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después se identificará la sílaba que falta en cada dibujo para que diga su nombre completo y se escribirá. Al final se leerán las palabras y se pintarán los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores compeltos.

Actividad:

Seguiremos practicando nuestras canciones para el día de la familia.

Actividad

INICIO: Mencionar que es entero y que es mitad

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos tomara una de las mitades de las diferentes figuras geométricas y buscaran la parte faltante para armar la figura, explicar que es lo que significa la palabra mitad

Realizar la pág. 84 de su manual donde solo tendrán que colorear las figuras que estén divididas por la mitad

CIERRE: Mencionar que es mitad y entero

Material: manuales, lapiceras y figuras geométricas divididas por la mitad

Activité: on révisera les numéros de 0 jusqu'à 10. Écouter et écrire dans le tableau le numéro indiqué.

Matériel: des marqueurs, du tableau.

HW: Practice the alphabet

Topic: Letter Bb

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss practice the parts of the body

3)T and Ss work on the book on the page 87

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Inhalt: Sie werden die Frage stellen: Wie ist das Wetter? und mit dem Bild, das sie wählen, werden sie antworten: Es ist sonnig

Actividad

INICIO: Mencionar cuales son las familias que se han visto con anterioridad, observar y describir la imagen que se encuentra en el pizarrón, pasar a colocar los números de la familia de 60 en el lugar correspondiente

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos remarcaran los números 60 que se encuentran dentro de los nueros, así como los nombres de los mismos en hojas prediseñadas

CIERRE: Mencionar cuales son los números que conforman a la familia del 60

Material: hojas prediseñadas y plumones

INICIO: Se continuará dibujando en paint

Con un rallador y jabón de barra rallarlo y colocarlo en un envase hondo agregar agua y jabón rallado y bate con un globo hasta levantar espuma Decidir en equipo para que utilizaran el agua con jabón

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss sing Let's count to 100

3)T the teacher introduces a fun game to reinforce number recognition. The students form a circle, and the teacher explains the rules. When the teacher says, "The number ___ is the buzz," the student whose turn it is must quickly say the indicated number. However, they must say it with a buzz, mimicking the sound of bees. If they don't buzz or say the wrong number, they receive tickles from everyone in the circle. Ss participate in the game

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Contents: a bottle, balloon and two incense sticks...the magic begins