Usuario: jmartinez2019@udec.cl

Contraseña: @Jotape2001

• Brève présentation personnelle et de l’étudiant(e)

• Introduction au cours

• Présentation du programme et du livre (Entre Nous A2) et utilisation de la plateforme (Espace virtuel et Padlet)

• Diagnostic initial (partie orale et écrite) et feedback

• Présentation de l’Unité 1 : vocabulaire initial sur l'apprentissage, les études et les activités scolaires (P. 18-19)

• Premiers textes (P. 20-21)

Cours 2

• Grammaire : rappel du passé composé (P. 22-23)

• Capsule : passé composé et négation (rappel)

• Activités pratiques : passé composé (Ex. 1-4)

• Récapitulatif bref : des règles du passé composé et correction des exemples erronés

• Devoir: guía Passé composé PDF (Exercises 1-5)

• Devoir: Entre Nous A2 (P. 23, Ex. 3 et 4)

• Consolidation : révision du passé composé et des devoirs (révision du guide)

• Exprimer ses réactions et ses émotions (P. 24)

• Vidéo sur la bise

• Pronoms compléments d'objet indirect (P. 25)

• Activités pratiques : réactions et émotions, et COI (P. 25) - Ex. 1-5

• Devoir (facultatif): Partie A. Prosodie, B. Phonétique, C. Phonie-Graphie (P. 29)

• Devoir: guía Passé composé PDF (Exercises 1-5 du verbe être)

Cours 4

• Passé composé (résumé)

• Donner son avis (P. 26)

• Expression d'une cause (P. 27)

• Présentation : l'élève présente ses arguments pour et contre l'enseignement à distance.

• Activités pratiques (P. 27) (Ex. 1-4)

• Recapitulatif Unité 1 (grammaire et lexique)

• Devoir: terminer la guía Passé composé PDF

• Tâche finale : Unité 1

Los pronombres COI (complemento de objeto indirecto) sustituyen a los sustantivos que siguen a la construcción verbo + à, como parler à, téléphoner à, demander à, répondre à, etc.

Ex. Je parle à mes parents → Je leur parle. Hablo a mis padres → Les hablo.

Atención: Lui sustituye tanto a los sustantivos femeninos como masculinos.

Ex. Je parle à mon mari → je lui parle. Hablo con mi marido → Le hablo.

Ex. Je parle à ma femme → je lui parle. Hablo con mi mujer → Le hablo

Je sais faire du patinage artistique.

Je le pratique depuis cinq ans dans un club/j'ai appris toute seule.

Je me sens fier de moi quand je peux faire des acrobaties en patin.

Je considère que le patinage artistique est un sport très complet. Ça permet de renforcer la musculature.

Grâce à ce sport, j'ai pu me faire beaucoup d'amis.

Le patinage est très important pour moi, car il me permet de me détendre et de m’amuser.

Synon. adresse, art, compétence, expérience, maîtrise, pratique, savoir, technique, tour de main

Source: https://www.cnrtl.fr/definition/savoir-faire

Instructions :

1. Choisissez trois savoir-faire que vous maîtrisez ou que vous pratiquez régulièrement. Il peut s'agir de loisirs, de compétences professionnelles, ou de talents personnels (par exemple, faire du sport, jouer d’un instrument, cuisiner, etc.).

2. Présentez chaque savoir-faire en suivant cette structure :

   • 1. Le savoir-faire : Expliquez ce que vous savez faire (par exemple, "Je sais faire du patinage artistique").

   • 2. Comment vous avez appris : Décrivez comment vous avez appris cette compétence (par exemple, "J’ai appris à patiner il y a cinq ans dans un club").

   • 3. Vos émotions et réactions : Parlez de ce que vous ressentez en pratiquant cette activité (par exemple, "Je me sens fier(e) de moi quand je fais des acrobaties en patinage").

   • 4. Pourquoi c’est important pour vous : Expliquez pourquoi cette compétence est significative pour vous (par exemple, "Je considère que le patinage artistique permet de renforcer la musculature et d’améliorer la concentration").

3. Ajoutez une image pour chaque savoir-faire afin de l'illustrer. Vous pouvez utiliser des photos, des dessins, ou même des images créées par vous.

4. Exprimez votre intérêt à partager votre résumé avec d'autres personnes : expliquez brièvement pourquoi vous pensez que ces savoir-faire sont intéressants et utiles à partager.

• T'exposer constamment au français dans ton quotidien te permet de mémoriser facilement des mots et structures.

2. Pratiquer avec des locuteurs natifs via des applications comme Tandem ou HelloTalk

• Converser avec des natifs améliore ta fluidité et ta compréhension de la langue.

3. Écouter des podcasts et regarder des vidéos en français

• Cela améliore ta compréhension orale et t’habitue à des accents variés.

4. Lire des livres, des articles ou des blogs en français

• La lecture renforce ton vocabulaire et ta compréhension grammaticale.

5. Écrire quelques phrases en français chaque jour

• Écrire quelques phrases ou résumer ta journée en français améliore ta grammaire sans prendre trop de temps.

6. Utiliser des applications de grammaire et de vocabulaire en ligne

• Les applications offrent des exercices interactifs pour renforcer les bases grammaticales et enrichir ton vocabulaire.

7. Pratiquer la compréhension orale avec des vidéos sous-titrées

• Regarder des vidéos ou films en français avec sous-titres en français aide à améliorer la compréhension et la reconnaissance des mots.

8. Participer à des forums et des groupes sociaux en ligne en français

• Pratiquer dans un contexte informel t’aide à apprendre des expressions courantes.

9. Regarder des films et séries en version originale avec sous-titres

• Cela t'aide à mieux comprendre la langue parlée et à apprendre des expressions.

10. Utiliser la répétition espacée (avec des applications comme Anki)

• Cette méthode aide à renforcer le vocabulaire en révisant les mots à des intervalles de temps croissants, ce qui améliore la mémorisation à long terme.

• Vidéo sur le logement en français pour l'activation du vocabulaire

  Precaution: il y a beaucoup de lexique dans l'unité, donc notez autant que possible

• Introduction : vocabulaire sur le logement, les différents types de logement (P. 34-35)

• Travaux de ménagement. Réaménagement de petits espaces (P. 36)

• Idées de décoration (P. 37). Styles de décoration 2025

Cours 6

• Vidéo sur la recherche d'un appartement à Paris.

• Grammaire : comparatifs (structure et exemples) (P. 38)

• Grammaire : les superlatifs (structure et exemples) (P. 39)

• Activités pratiques (P. 39) (Ex. 1-3)

• Le pronom «y» - Texte + explication (P. 40)

• Les prépositions de lieu en français (infographie)

• Présentation descriptive de votre salon

• Activités pratiques (Ex. 1-5)

• Révision ludique : vocabulaire du logement (Les pièces de la maison + les meubles -pour le cours suivant-)

Cours 8

• Révision ludique : vocabulaire du logement (tableau mental des pièces et des meubles de la maison)

• Expressions lexicales du mobilier (P. 42-43)

• Les couleurs

• Prépositions (dans le contexte du lexique du meuble)

• Activités pratiques (P. 43) (Ex. 1-3)

• Devoir (facultatif) : Partie Phonétique (P. 45)

• Recapitulatif Unité 2 (grammaire et lexique)

• Tâche finale : Unité 1

1. à (pour un lieu ou une idée de lieu)

• Exemple : Je vais à la bibliothèque. → J'y vais.

• Exemple : Elle pense à son projet. → Elle y pense.

2. dans (pour indiquer un lieu à l'intérieur de quelque chose)

• Exemple : Il est dans la salle. → Il y est.

3. sur (pour indiquer un endroit sur quelque chose)

• Exemple : Le livre est sur la table. → Il y est.

4. en (pour des lieux, des pays, ou des endroits sans précision)

• Exemple : Elle habite en France. → Elle y habite.

5. chez (pour indiquer un lieu chez quelqu'un)

• Exemple : Je vais chez Marie. → J'y vais.

Règles :

• "Y" remplace uniquement les éléments qui sont liés à un lieu ou une idée de lieu, pas les personnes.

• Il se place avant le verbe dans la phrase, et dans une phrase négative, il va après "ne" et avant le verbe (Je ne vais pas à l'école. → Je n'y vais pas.)

• en : table en bois, table en verre

2. La fonction / l'usage

• à : table à roulettes, table à rallonges, table à repasser

• pour: table pour manger

3. Le lieu

• de : table de jardin, table de terrasse, table de cuisine
  (La préposition de indique ici une fonction liée à un lieu spécifique.)

4. L'accessoire / La couleur (pas de préposition)

• pliante : table pliante rouge (table pliante, ici le type et la couleur sont mentionnés)

• bleue : table de terrasse bleue (couleur)

Je vais vous présenter mon projet de décoration pour un salon. J'ai choisi le style vintage.

Le salon fait 15 m². C’est une petite pièce. À droite de la porte, il y a un canapé rouge. Sur la table basse, il y a une lampe et des livres. À côté du canapé, j’ai mis une étagère en bois avec des objets décoratifs comme des vases et des cadres photos.

Sur le mur à gauche, il y a un grand miroir et des tableaux anciens. Le sol est en parquet et il y a un tapis coloré au milieu de la pièce.

Pour les couleurs, j’ai choisi des couleurs chaudes : rouge, orange et jaune. J’aime ce style parce que c’est chaleureux et confortable.

Voilà mon projet de décoration. Merci de m’avoir écouté !

• Introduction : vocabulaire sur les souvenirs et les événements passés (P. 50-51)

• Les événements inoubliables (P. 52)

• L'espace Schengen (P. 53)

• Activité orale (en cours ou comme devoir) : raconter une anecdote historique du passé comme dans l'exemple

Cours 10:

• Révision de la tâche finale (U2)

• L'imparfait (P.54)

• Connecteurs du présent et du passé (P. 55)

• Activités pratiques (Ex. 1-6)

• Révision de la tâche finale (U2)

• Expressions de la continuité et de la discontinuité temporelle (P. 56)

• La subordonnée avec quand (P. 57)

• Activités pratiques (P. 57)

Cours 12

• Adjectifs indéfinis (P. 58)

• Pronoms indéfinis (Page 59)

• Devoir : Phonétique partie U3 (P. 61)

• Récapitulatif de l'U3

• Tâche finale : Unité 3

• toujours

• encore

• le verbe continuent à

Quand une action passé ne se poursuit pas dans le présent, on utilise:

• ne plus

• arrêter de

Así, los adjetivos indefinidos califican al sustantivo, mientras que los pronombres indefinidos lo reemplazan (al sustantivo).

2.     Cherchez des photos ou des dessins qui illustrent l’évolution de la ville dans le domaine choisi

3.     Rédigez les légendes des photos (au moins 3 en Padlet)

Conseils :

- Choisissez des images intéressantes et qui illustrent clairement les évolutions

- N’hésitez pas à donner votre point de vue

- Soyez originaux pour creer vos supports légendés

• Introduction : moments et étapes de la vie

• Personnages français célèbres

• Les événements qui peuvent changer la vie d'une personne

Cours 14

• Opposition passé composé/imparfait

• Les marqueurs du présent et du passé

• Dessiner votre parcours sur une feuille de papier

• Activitiés pratiques (Ex. 1-3)

• Lieu et circonstances : Belgique et France, séjour linguistique, plusieurs mois.

• Autres personnages : famille d’accueil, étudiants internationaux, professeurs.

• Que s’est-il passé ? : immersion totale en français, rencontres enrichissantes, défis quotidiens.

• Conséquences : progrès en français, ouverture d’esprit, nouvelles amitiés, maturité accrue.

• En + année

• À la fin des années + décennie

Exprimer la limite d'une action

• Jusqu'en + année

• Jusqu'à/au + événement

Exprimer une action postérieure

• Après + année ou événement

Exprimer la durée d'une action

• Pendant + année ou événement

Exprimer le point de départ d'une action

• Depuis + année

• Se utiliza para describir hechos, acontecimientos y acciones.

Imparfait:

• Se utiliza para describir el escenario, la situación al inicio de la acción.

• Se utiliza para describir sentimientos, reacciones o comentar una acción.

• Être en train de + infinitif

• Les expressions pour interagir

• Activités practiques (Ex. 1-3)

Cours 16

• Les pronoms relatifs (rappel): qui, que, ou

• Activités practiques (Ex. 1-5)

• Recapitulatif Unité 4 (grammaire et lexique)

• Qu'est ce qui s'est passé ?

• Tu as fait quoi ?

• Et alors ?

Pour réagir à un récit ou information:

• Ce n'est pas vrai !

• Non !

• Quoi ! ?

• Que/qu' puede representar una persona, un objeto o una idea. Reemplaza un complemento de objeto directo, la persona o cosa que recibe la acción.

  • Ex. Le film que j’ai vu était génial.
    → (Que = "Le film", recibe la acción "j’ai vu").
    → "La película que vi era genial."

📌 Truco:

• Después de qui viene un verbo directamente o con un pronombre complemento (me, te, lui, leur, y, en, etc.)

  • ✅ Le garçon qui te parle est sympa. → (El niño que te habla es simpático.)

• Después de que hay un sujeto completo -pronombre personal, sustantivo, grupo nominal- (je, tu, il/elle, nous, etc.)

  • ✅ Le film que j’ai regardé était génial. → (La película que vi era genial.)

Exemples:

• ✔️ Le jour où je suis née a été inoubliable pour mon père

• ✔️ La ville où j'habite est la plus jolie du monde

  
  

• 🚫 Le jour que je suis née a été inoubliable pour mon père

• Charlotte Gainsbourg est une actrice et chanteuse française, née à Londres en 1971. Sa mère est l'actrice Jane Birkin et son père, le célèbre chanteur Serge Gainsbourg, ont joué un rôle important dans sa vie. Charlotte a grandi à Paris, où elle a développé sa passion pour la musique et le cinéma. J’ai choisi Charlotte Gainsbourg parce qu’elle est une artiste talentueuse et qu’elle a une vie intéressante.

2️⃣ L’enfance et les débuts :

• Quand elle était enfant, Charlotte passait ses vacances en France et en Angleterre. Elle aimait beaucoup la musique de son père et écoutait souvent ses chansons. Elle a commencé à chanter très jeune et à jouer dans des films, mais sa première apparition importante a été dans le film "L'Effrontée" en 1985, à l'âge de 14 ans. Ce film, qui a marqué le début de sa carrière d'actrice, reste un moment clé de sa jeunesse. Elle a aussi sorti son premier album musical en 1986, après avoir fait ses débuts dans le cinéma.

3️⃣ Le début de sa carrière :

• Charlotte Gainsbourg a continué sa carrière dans le cinéma, où elle a joué dans des films comme "La fille perdue" et "Antichrist". Depuis ses premiers rôles, elle a aussi connu le succès en tant que chanteuse, collaborant avec des artistes comme Beck pour son album "IRM".

4️⃣ Ses succès et moments marquants :

• Charlotte a gagné plusieurs prix pour son jeu d'actrice. Elle travaillait souvent avec des réalisateurs célèbres et devenait de plus en plus reconnue. En 2009, elle a remporté un César pour son rôle dans le film "Antichrist". Son album "IRM" a aussi été un grand succès. Elle est connue pour son style unique et son talent dans les deux domaines : le cinéma et la musique.

5️⃣ Sa vie actuelle :

• Aujourd'hui, Charlotte Gainsbourg continue de travailler dans le cinéma et la musique. Elle est très active et reste une figure importante de la culture française.

Consignes :

1️⃣ Choisir une célébrité française ou francophone

• Acteur, chanteur, écrivain, sportif, personnalité historique…

• Expliquer en une phrase pourquoi tu l’as choisie.

  
  

2️⃣ Raconter sa vie avec des étapes clés

• L’enfance et les débuts (naissance, famille, enfance).

• Le début de sa carrière (comment a-t-elle commencé ?).

• Ses succès et moments marquants (prix, réalisations, anecdotes).

• Sa vie actuelle ou son héritage (que fait-elle aujourd’hui ou quel est son impact ?).

  
  

3️⃣ Créer un support visuel (optionnel mais conseillé)

• Une présentation simple avec images et dates (PowerPoint, Canva, Google Slides...).

• Ou bien une ligne du temps illustrée avec quelques phrases courtes.

  
  

4️⃣ Utiliser le français appris dans la classe

• Temps du passé (passé composé & imparfait) pour raconter la biographie.

• Pronoms relatifs (qui, que, où) pour relier les idées.

• Marqueurs temporels (en, depuis, pendant, etc.).

  
  

5️⃣ Présenter à l’oral (5 minutes max.)

• Raconte la biographie en suivant ton plan.

• Essaie de parler naturellement, sans lire tout le texte.

Attention: il y a beaucoup de lexique dans l'unité, donc notez autant que possible !

• Introduction : vocabulaire sur le sport, le bien-être et la santé

• Le sport et l'innovation technologique

• Le sport connecté

Cours 18

• Video: Addiction aux écrans

• Les symptomes et les recommandations

• Infographie: +6 conseils pour réduire son temps d'écran

• L’imperatif

• Les douleurs

Formación del imperativo:

1. Verbos en -ER:

   • Parler → Parle ! (tú), Parlons ! (nosotros), Parlez ! (ustedes)

   • Exception: aller → Va ! (sin s en tu)

2. Verbos en -IR y -RE:

   • Finir → Finis !, Finissons !, Finissez !

   • Vendre → Vends !, Vendons !, Vendez !

3. Verbos irregulares más comunes:

   • Être → Sois !, Soyons !, Soyez !

   • Avoir → Aie !, Ayons !, Ayez !

   • Savoir → Sache !, Sachons !, Sachez !

   • Vouloir (formal) → Veuillez ! (Por favor)

     
     

Imperativo negativo:

Se forma con ne ... pas alrededor del verbo.
Ejemplo: Ne parle pas ! (¡No hables!)

Pronombres en el imperativo:

• Afirmativo: Se colocan después y unidos con un guion.
  Ex: Donne-moi ça ! (¡Dame eso!)

• Negativo: Se colocan antes del verbo.
  Ex: Ne me donne pas ça ! (¡No me des eso!)

➡ Avoir mal + à / au / à la / aux + parte del cuerpo

Ejemplos:

• J’ai mal à la tête. (me duele la cabeza.)

• Il a mal au dos. (le duele la espalda.)

• Nous avons mal aux jambes. (nos duelen las piernas.)

• Tu as mal à l’estomac ? (¿te duele el estómago?)

  
  

🔹 El artículo cambia según el género y número de la parte del cuerpo:

• à + le → au (mal au dos)

• à + la → à la (mal à la gorge)

• à + l’ → à l’ (mal à l’œil)

• à + les → aux (mal aux dents)

• Santé du futur

• Le futur simple

• Le marqueurs du futur

Cours 20

• La course a pied et les marathons

• L'expression de l'hypothese

• Les degrés de certitude

• Activités practiques (Ex. 1-4)

• Introduction : vocabulaire sur l'éducation

• Le savoir vivre à la française

• La politesse

Cours 22

• L'expression de l'obligation, de l'interdiction et du conseil

• L'expression des sentiments

1.     Lis ces exemples :

• Les maladies du futur : La dépression de la longévité. Aujourd"hui, notre espérance de vie augmente grâce aux progrès scientifiques et techniques. Dans 30 ans, nous serons presque tous centenaires, et dans quelques siècles, nous serons peut-être immortels. Certaines personnes auront du mal à vivre si longtemps et feront une dépression.

• Les métiers du futur liés à la santé: Un gestionnaire de mortalité. Il s'agit d'un professionnel spécialisé dans les nouvelles technologies qui s'occupera de la gestion de la e-réputation des personnes après leur mort.

• Quelle maladie pourrait apparaître à cause du progrès scientifique ou du mode de vie moderne ?

• Quel nouveau métier pourrait exister pour aider les gens à rester en bonne santé ?

2.     Écris un court texte (5-6 phrases) pour expliquer ta maladie et  ton métier du futur.

3.     Ajoute un titre original à ton texte.

4.     Ajoute une image (peut être généré par l’IA)

5.     Écris une introduction (2-3 phrases) pour présenter ton sujet.

• Ça me gêne. → Me incomoda.

• Ça me dérange. → Me molesta (ligeramente).

• Je trouve ça gênant. → Lo encuentro incómodo

2️⃣ Irritación moderada 😤 (fastidio sin llegar a la ira)

• Ça m’agace. → Me fastidia.

• Je trouve ça agaçant. → Lo encuentro fastidioso.

3️⃣ Enfado creciente 😠 (molestia más intensa)

• Ça m’énerve. → Me irrita.

• Je trouve ça énervant. → Lo encuentro irritante.

• J’en ai assez. → Ya tuve suficiente.

4️⃣ Hartazgo y rechazo fuerte 🤬 (cuando algo ya no se soporta)

• J’en ai marre. → Estoy harto/chato.

• Je ne supporte pas… → No soporto…

5️⃣ Indignación 😡⚡ (rechazo absoluto, lo consideramos inaceptable)

• Je trouve ça inadmissible. → Me parece inadmisible.

• Je trouve ça intolérable. → Me parece intolerable.

• Ça me plaît. → Me gusta.

• J’apprécie. → Aprecio.

2️⃣ Aprecio alto 😊 (algo que realmente valoramos)

• Je trouve ça bien. → Lo encuentro bien.

• Je trouve ça agréable. → Lo encuentro agradable.

• Je trouve ça gentil. → Lo encuentro amable.

3️⃣ Entusiasmo y valoración máxima 🤩✨ (cuando algo nos encanta)

• Je trouve ça génial. → Lo encuentro genial.

• Je trouve ça parfait. → Lo encuentro perfecto.

• Les mails

• Le conditionnel présent

• Activité: écrire un mail de demande d'informations

Cours 24

• Demander la permission

• Demander un service

• Accepter et refuser

1. L’objet qui présente l’objectif de l’e-mail.

2. La formule d’appel qui permet la prise de contact avec le destinataire.

3. Le contenu organisé en paragraphes qui correspondront chacun à une idée ou thème différent.

4. La formule de politesse choisie en fonction de votre lien d’intimité avec le destinataire.

5. La signature qui comprend votre nom complet et vos informations de contact

Usos principales:

1. Pedir de manera educada
   → Je voudrais un café, s’il vous plaît.
   (Quisiera un café, por favor.)
   → Más suave que je veux (quiero).

2. Hacer sugerencias o propuestas amables
   → On pourrait aller au cinéma.
   (Podríamos ir al cine.)

3. Dar consejos sin sonar brusco
   → Tu devrais dormir plus.
   (Deberías dormir más.)

4. Hacer preguntas o consultas de forma educada
   → Pourriez-vous m’aider, s’il vous plaît ?
   (¿Podría ayudarme, por favor?)
   → En vez de decir pouvez-vous (puede usted), con pourriez-vous suena más respetuoso y formal.

5. Hablar de situaciones imaginarias o hipotéticas
   → Si j'avais de l’argent, je voyagerais.
   (Si tuviera dinero, viajaría.)

• Verbe pouvoir au présent de l'indicatif ou au conditionnel: Maman, est-ce que je peux aller jouer dans ma chambre ? Mamie, on pourrait regarder la télé, s'il te plaît ?

• Ça/cela+te/vous+dérange/ennuie si: Ça te dérange si les enfants allument la télé ?

• Ça/cela+te/vous+dérange/ennuie de + infinitif: Ça vous ennui de me laisser passer avant vous ?

Demander un service:

• Une question au présent: Tu peux me passer ta voiture ce midi ? Tu me prêtes ta voiture demain après-midi ?

• Une question avec pouvoir au présent et au conditionnel + infinitif: Est-ce que tu pourrais me prêter ta voiture ? Pourrais-je vous emprunter la vôtre ?

• bien entenndu

• avec plaisir

• volontiers (con mucho gusto)

• pas de problème

• c'est d'accord

• bien sûr

Refuser:

• je refregrette, mais...

• non, non et non !

• il n'en est pas question !

• ce serais avec plaisir mais

• c'est vraiment impossible

• je suis vraiment désolée

• Introduction: lexique de la consommation et de l'environnement

• Parler des changements de notre mode de vie

• Le mouvement « slow »

Cours 26

• Video: Parlons peu, parlons bien : le locavorisme 🥬

• Les locavores

• La place de l'adjectif

• La démarche zero déchet

• Activités pratiques (Ex. 1-3)

Le travail: en Inde

L'alimentation: était organique. Ce sont des aliments transformés

Les amis: à cause de la communication

La consommation: l'internet. Aujourdhui, tu peux acheter...

Le logement: chercher un appartement c'était très difficile. Il y a des pages.

• Se loger autrement

• Les pronoms démonstratifs

• Travailler autrement

• Exercises pratiques (Ex. 1-3)

  
  

Cours 28

• L'économie collaborative

• L'expression du but + exercises

• Le financement participatif

• Exercises pratiques (Ex. 2-4)

• TFU7

• Introduction: vocabulaire du travail et du emploi

• La Belgique et les BD

• Comprendre et commenter des BD (bandes desinées)

Cours 30:

• Les métiers de demain

• L'expression de souhait

• Les meilleurs et pires métiers

• La négation (rappel)

La Belgique est le pays au monde qui compte le plus grand nombre d'auteurs de bandes dessinées au kilomètre carré.

🧠 Gracias a una amplia retroalimentación y a la colaboración de un equipo de autores y revisores pedagógicos comprometidos, este método ofrece:

- flexibilidad pedagógica adaptada a diferentes contextos,

- un fuerte anclaje cultural, para dar sentido al aprendizaje,

- un enfoque motivador centrado en el alumno, etc....

• Le bien-être et le conflit au travail

• L'expression de l'hypothèse

  
  

Cours 32

• Le choc des generations (+ la génération Bêta)

• L'expression de l'opposition

• Les adverbes en -ment

  
  

Cours 33: Fin du Cours !

• Les récapitulatifs

• Le feedback