El rol del estudiante en la teoría cognitiva es un procesador de información que busca desarrollar habilidades cognitivas como la memoria la atención y el razonamiento. Y en la teoría constructivista, el estudiante es su propio constructor de conocimiento, lo que significa que el estudiante experimenta y elabora sus propios significados.

Rol docente:

En la teoría cognitiva el docente se encarga de guiar los procesos y promueve que la información sea de manera clara y estructurada. Mientras que en la teoría constructivista el docente es un mediador en el que diseña diferentes estrategias de aprendizaje, además promueve la reflexión crítica y autónoma.

El aprendizaje en la teoría cognitiva se entiende como un proceso de adquisición y almacenamiento de la información. Mientras que en la teoría constructiva, es un proceso de creación de significados en el que el estudiante compara los nuevos conocimiento que va adquiriendo mientras aprende con los saberes previos que ya conocía.

La teoría cognitiva y la constructivista también cuentan con una diferencia muy importante y es su meta de aprendizaje, cuando hablamos de meta de aprendizaje hacemos referencia a que en la teoría cognitiva lo mas importante es dominio de la información y aplicación en distintas situaciones, al contrario en la teoría constructivista la meta del aprendizaje es, construir un conocimiento propio a base de un pensamiento critico y reflexivo hacia el aprendizaje autónomo.

El estudiante debe saber clasificar la información entre cual es la más significativa para su requerimiento o cual es ya obsoleta para lograr un avance significativo en el aprendizaje, así mismo al mejorar y compartir la información se encarga de reforzar una red de trabajo confiable que mantenga a flote el conocimiento, el interés y el avance de la información. Aqui se diferencia de las otras teorías ya que el estudiante se vuelve independiente en su aprendizaje.

Rol de docente:

Nos enfocamos en ser investigadores y administradores de redes de conocimiento confiables, nos encargamos de ser esa primera conexión que supervisa que la información manejada sea correcta y motive a trabajar de manera colaborativa, proactiva y significativa para mantener fuerte esa red de conocimiento. En esta teoría se diferencia de las otras porque el docente deja de ser ese nodo o conexión principal para adquirir conocimientos.

Comparación:

En la teoría del conectivismo se logra un gran cambio al ser una educación en la que no se requiere presencia en el aula para poder impartir o aprender sobre nuevos conocimientos, en esta teoría es más importante lograr una igualdad de conexión segura y estable.

Al estudiar este ámbito el rol del docente, este en vez de estar en un rango más alto, se convierte en un estudiante más porque busca mantener conocimientos frescos y ayudar a la par a los estudiantes a que logren los mejores resultados.

Rol del docente:
El profesor es un facilitador y orientador. Su función principal es guiar al estudiante en el uso de herramientas digitales, enseñarle a buscar información confiable y fomentar la participación en comunidades virtuales de aprendizaje. Además, ayuda a desarrollar la capacidad de filtrar información relevante y aplicarla en contextos reales.

Comparación:

El aprendizaje en el conductismo es como cuando repites un hábito hasta que se te queda, en el cognitivismo es como organizar la información en tu mente para recordarla, en el constructivismo es como armar un rompecabezas con lo que ya sabes y lo nuevo y en el conexionismo es como usar un celular con muchas aplicaciones no tienes que memorizar todo, sino saber dónde buscar y cómo conectarte con la información y con otras personas.