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      <title>Vorurteilsbewusste Sprache by </title>
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      <description>Materiali per usare una lingua sensibili ai pregiudizi e alle discriminazioni</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-15 07:20:16 UTC</pubDate>
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         <title>Il potere delle parole giuste</title>
         <author>heidrun_demo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vera Gheno</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 07:24:08 UTC</pubDate>
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         <title>Diskriminierungssensible Sprache</title>
         <author>heidrun_demo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e. V. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 07:34:28 UTC</pubDate>
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         <title>Geschlechtersensible Sprache</title>
         <author>heidrun_demo2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leitfaden TH Köln</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 07:37:26 UTC</pubDate>
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         <title>Manifesto della comunicazione non ostile, anche in rete</title>
         <author>heidrun_demo2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 07:48:38 UTC</pubDate>
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         <title>People first language</title>
         <author>heidrun_demo2</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 14:11:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[Die Kinder werden angeregt eine Position zu einem bestimmten Thema einzunehmen ]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:02:15 UTC</pubDate>
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         <title>Il potere della lingua</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una persona non è la sua disabilitá e le sue competenze, potenzialitá non sono predette dalla sua diagnosi.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:14:52 UTC</pubDate>
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         <title>Wir und die Anderen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wer sind "Wir" und wer sind "die Anderen"?<br>Warum stimmt diese Differenz nicht?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:18:06 UTC</pubDate>
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         <title>Rispetto alle parole</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La lingua che usiamo influenza il nostro pensiero e può fare la differenza nella prevenzione delle discriminazioni</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:20:30 UTC</pubDate>
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         <title>Il peso delle parole</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>è importante pensare bene a quali parole usare quando e mentre si parla, in base al contesto in cui ci troviamo.<br>Spesso, se non scegliamo bene le parole da pronunciare, possiamo ferire qualcuno.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:22:20 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Le parole danno forma al pensiero</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una persona con disabilità è prima di tutto una persona e va rispettata con dignità in quanto persona.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:23:28 UTC</pubDate>
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         <title>Geschlechtsneutral Formulieren:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- entweder die Adressaten klar nennen (z.B Schüler und Schülerinnen)<br>- oder neutrale Formen Wählen (z.B eine Person, ein Mitglied)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:24:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Le parole non sono piume</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>le parole determinano l'identità alla tribù;</li><li>le parole trasmettono idee (anche sbagliate);</li><li>veicolano comportamenti-&gt; hanno conseguenze (positive e negative);</li><li>spesso parliamo anche se non con parole (il silenzio comunica-&gt; anche nel silenzio comprendo determinati significati).</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:26:13 UTC</pubDate>
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         <title>Bilder</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Auch Bilder sprechen eine Sprache! Wichtig: Bei der Bilderwahl nicht (nur) Bilder wählen, die Stereotype darstellen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:26:41 UTC</pubDate>
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         <title>Le parole ci rappresentano</title>
         <author>annacorsi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dobbiamo sempre pensare a quello che vogliamo comunicare in base al contesto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:27:59 UTC</pubDate>
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         <title>Dubbio, riflessione e silenzio</title>
         <author>annacorsi</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nessuno sa tutto;<br>Dobbiamo riflettere su cosa vogliamo dire e come è meglio dirla;<br>Se riconosciamo di non sapere qualcosa, stiamo in silenzio e informiamoci</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:28:31 UTC</pubDate>
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         <title>SCEGLIAMO IL SILENZIO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Scegliere il silenzio quando non si è competenti o non si sa cosa dire non è negativo...Anzi, scegliendo il silenzio, dimostriamo intelligenza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:28:47 UTC</pubDate>
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         <title>Le parole hanno conseguenze importanti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Siamo chiamati a pensare ed esprimere opinioni in maniera responsabile, rispettando quelle altrui</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:28:59 UTC</pubDate>
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         <title>Riprendersi il potere delle parole giuste </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/heidrun_demo2/Sprache/wish/1314861356</link>
         <description><![CDATA[<div>- ascoltare e riflettere prima di parlare/scrivere<br>- scegliere il silenzio quando non si sa<br>- consapevolezza che le parole fanno bene ma anche male<br>- coltivare il dubbio <br>- attenzione al contesto e all'intenzione comunicativa<br>- parola come espressione di sé/identità<br>- parole come agenti<br>- cura della parola<br>- rapporto gerarchico delle lingue<br>- anche il silenzio comunica </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:29:17 UTC</pubDate>
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         <title>LINEE GUIDA </title>
         <author>francescabagozzi</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Sprache sollte so verwendet werden, dass sie Missverständnisse vermeidet und alle Dialoggruppen anspricht<br>- Valorizzare e rispettare le idee degli altri anche se sono diverse dalle nostre. <br>- Anche il silenzio può trasmettere dei messaggi. Non forzare le persone a parlare!<br>- Wichtig ist immer DIFFERENZIEREN, NEUTRALISIEREN und Gendersternchen <br>- Favorire e promuovere l'EMPATIA verso gli altri <br>- Utilizzare un linguaggio neutrale che abbatta stereotipi e pregiudizi!<br>- Auch Bilder koennen sprechen! </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:31:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/heidrun_demo2/Sprache/wish/1314869021</link>
         <description><![CDATA[<div>Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit (IDA) – Glossar der neuen deutschen Medienmacher</div><div>Ist ein Begriffsglossar mit dem Ziel einen schriftlichen und sprachlichen Ausdruck mit wenigen Verletzungen und Diskriminierungen, also eine diskriminierungssensible Sprache, zu gestalten. Wenn wir einen bestimmten Begriff hören, haben wir eine mehr oder weniger klare Definition/ Vorstellung darüber, was er bedeutet. Es gilt, sich diskriminierungssensible Begriffe und ihre richtige Verwendung anzueignen.</div><div>Beispiel:</div><div> </div><div><strong>Kinder nichtdeutscher Herkunfts-sprache („ndH“)</strong> _ ist ein abstrakter Fachbegriff, der vor allem im Bildungsbereich für Schüler_innen verwendet wird. Er ist der Versuch, bestimmte<br> Förderbedürfnisse zu benennen, ohne Kinder einer Herkunftsgruppe zuzuordnen. Leider verbirgt sich dahinter ein defizitorientierter Blick: In der Schuleingangsuntersuchung wird allein der Frage nachgegangen, ob das Kind als erste Sprache Deutsch gelernt hat. Genauso geeignet und weniger abstrakt: <strong>Mehrsprachige Kinder oder Kinder mit internationaler Geschichte</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:31:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/heidrun_demo2/Sprache/wish/1314869666</link>
         <description><![CDATA[<div>- Darüber sprechen, was eine Person <strong>kann</strong>. <br>- Nicht die Dinge hervorheben, bei denen eine Person Schwierigkeiten hat, sondern <strong>jede Person als Individuum</strong> mit ihren Charaktereigenschaften wahrnehmen.<br>- Eine Person/den Wert einer Person <strong>nicht über eine Diagnose definieren</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:32:15 UTC</pubDate>
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         <title>Leitlinien</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/heidrun_demo2/Sprache/wish/1314873610</link>
         <description><![CDATA[<div>- Sprache sollte so verwendet werden, dass sie Missverständnisse vermeidet und alle Dialoggruppen, die angesprochen werden sollen, sich angesprochen fühlen bzw. repräsentiert werden.<br>- Sprache sollte nichtdiskriminierend wahrgenommen werden und auch dazu beitragen, dass sich Stereotype nicht verfestigen.<br>- Die Sprache soll so verwendet werden, dass man den Menschen nicht auf eine Diagnose oder seine Schwächen reduziert.<br>- Le parole sono potenti: compiono azioni, descrivono il pensiero, comunicano qualcosa di noi, fanno discutere, descrivono la realtà che ci circonda... Proviamo a coltivare il dubbio, riflettere e scegliere il silenzio!<br>- Man sollte sich über die Bedeutung der Wörter, die man verwendet, bewusst sein und diese nicht einfach beliebig verwenden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:33:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dare il giusto peso alle parole</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/heidrun_demo2/Sprache/wish/1314890864</link>
         <description><![CDATA[<div>- cercare di utilizzare parole che si riferiscono sia al genere femminile che a quello maschile quando ci si rivolge a un pubblico eterogeneo (es. Studierende). Se nella lingua non esiste una parola neutra per entrambi i generi, bisognerebbe utilizzare 2 parole, una per riferirsi al genere maschile e una a quello femminile (es. Schüler und Schülerinnen)<br>- cercare di superare il problema degli stereotipi non solo mentre si parla, ma anche nelle immagini<br>- riflettere sulle giuste parole prima di parlare per non ferire qualcuno<br>- essere rispettosi nei confronti delle persone con cui stiamo parlando, selezionando le parole appropriate<br>- stare in silenzio quando non si è competenti su un determinato tema<br>- non identificare le persone secondo la loro disabilità, ma considerarle persone competenti</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:40:09 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[Auch Bilder sprechen eine Sprache! Wichtig: Bei der Bilderwahl nicht (nur) Bilder wählen, die Stereotype darstellen.
]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:53:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:53:25 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppo 5</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Riflettere sull’utilizzo delle parole, sui significati e sul peso che hanno</li><li>La competenza che ci consente di utilizzare un lingua in maniera corretta deve essere coltivata ogni giorno</li><li>Utilizzare il linguaggio in modo consapevole, adattandolo ai contesti</li><li>Cercare di non stigmatizzare e avere pregiudizi, utilizzando neutralità </li><li>Le parole e le etichette hanno molto potere </li><li>Usare sempre empatia nei confronti di tutte le persone che ci circondano</li><li>La disabilità non definisce la persona </li><li>Non usare parole generalizzanti <br><br></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-16 10:57:59 UTC</pubDate>
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