Taxonomia de recursos educativos by Lizbeth Carmona https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv Hecho con fortaleza en-us 2018-02-15 23:34:29 UTC 2023-03-24 01:38:20 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Planets.png klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232192582 Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje. Estos contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado.]]> 2018-02-15 23:38:25 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232192582 klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232192897 Funciones:

a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y también a desarrollarlas.

b) Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés por el contenido a estudiar.

c) Permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente tienen una serie de información sobre la que se quiere que el alumnado reflexione.]]> 2018-02-15 23:41:20 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232192897 klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193567 - DE IMAGEN FIJA

- GRAFICOS

- IMPRESOS

- TRIDIMENCIONALES - VISUAL

- AUDITIVO

- CENESTESICO]]> 2018-02-15 23:42:32 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193567 klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193632 Mendoza, O., Taxonomía de recursos educativos, Consultado en: https://prezi.com/y9euwgoxh972/taxonomia-de-los-recursos-educativos/ el 15/febrero/2018]]> 2018-02-15 23:43:03 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193632 klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193768 1.   Destinatarios.
2.   Tiempo de utilización.
3.   Complejidad que presentan.
4.   Forma de utilización.
5.   Según la forma que presentan.
6.   Según los sentidos.
7.   Uso al que se destinan.
8.   Según se nivel de realismo.
9.   Según la manera de aprender.
10.               Según los códigos y el lenguaje empleado.
11.               Según la función que realizan en clase.
12.               Según la relación docente-medio.
]]> 2018-02-15 23:44:32 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193768 Utilizaremos el término medios de grupo para designar a aquellos que posibilitan la comunicación directa de un mensaje. Las características de estos medios las podemos resumir en: klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193837 ·         Permitir la comunicación directa entre emisor-receptor.
·         Son medios abiertos, deben completarse con el dialogo, preparación y ayuda del docente.
·         Provocadoras de una experiencia que necesita ser contextualizada.
·         Necesidad de un lenguaje rico y variado.
·         Importancia de la colaboración y participación de todo el grupo.
·         Participación y libre expresión.
·         Importancia de la planificación de la metodología y las dinámicas.
·         Son medios y no fines en sí mismos.
·         No existe gran especialización.
·         Suelen ser asequibles a la mayoría de los centros e instituciones.
·         Deben responder a unos objetivos propuestos.
]]> 2018-02-15 23:45:12 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193837 klcarmona30 https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193989 Taxonomía de los medios y recursos, Consultado en:  https://sites.google.com/site/mediostesamar1/capitulo-2-el-educador-ante-el-dilema-de-los-medios-y-recursos-tecnologicos-1/2-taxonomia-de-los-medios-y-recursos el 15/febrero/2018]]> 2018-02-15 23:46:24 UTC https://padlet.com/klcarmona30/ucj8bbp3mvxv/wish/232193989