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      <title> Trabalho por Tarefa by Manuela Valentim</title>
      <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc</link>
      <description>O que acha do Ensino por Tarefa?
Com que frequência pensar utilizar o Ensino por Tarefa nas suas Aulas?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-12 13:12:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mariamanuela_valentim</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ensino por Tarefa? Algo a utilizar?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 13:22:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lameirovera12345</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sim definitivamente uma metodologia a utilizar por responsabilizar os alunos pelas suas aprendizagens levando-os a construir progressivamente as suas aprendizagens e não segmentando as diversas áreas da língua (reading, writing, grammar, speaking) craindo a falsa ilusão de segmentação, quando, em contexto real de comunicação, todos os domínios se interconectam e se interrelacionam. A tarefa engloba a complexidade e completude do domínio de um língua estrangeira. Já utilizo e penso continuar a utilizar o Ensino por Tarefa nas minha Aulas. O QCRL consagra na classificação da proficiência dos falantes de língua as quatro dimensões em simultâneo, pelo que o trabalho em sala de aula também deverá privilegiar tais processos. Vera Lameiro</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 17:59:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lupus_signatus1980</author>
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         <description><![CDATA[<div>pode ser aplicado em alguns temas do ensino da história.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 17:59:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Interessante mas ainda não utilizei. Talvez ainda este ano.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 17:59:47 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc/wish/251292609</link>
         <description><![CDATA[<div>A aprendizagem por tarefas permite o encadeamento e desenvolvimento de atividades com um objetivo final. Os alunos desenvolvem várias atividades que culminam num trabalho final. Ao nível do 1.º ciclo, o trabalho final tem incidido, maioritariamente, na oralidade, mas também na escrita, utilizando as TIC. Tem sido uma prática recorrente. Sandrina Coelho</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:01:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde o início do ano letivo que estou a trabalhar em TBL com uma turma de Autonomia e Flexibilidade Curricular, em parceria com as docentes de Português e Artes Performativas. Após concluirmos o primeiro trabalho, os alunos responderam a um questionário sobre esta metodologia, tendo 95% dos alunos referido que aprendem melhor com esta metodologia e 100% respondido que a mesma lhes permite ter mais autonomia e iniciativa. Vou continuar a aplicar esta metodologia nesta turma até ao final do ano letivo e alargar a outras no próximo ano. Ditza</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:05:20 UTC</pubDate>
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         <author>guida_sousa</author>
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         <description><![CDATA[<div>O ensino por tarefa é muito produtivo e interessante, com as novas tecnologias torna-se mais motivador. Todavia no 2ºciclo deparei-me com dificuldades como o facto dos alunos não terem e-mail.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:05:32 UTC</pubDate>
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         <author>ricardodabranca</author>
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         <description><![CDATA[<div>Claramente uma metodologia que permite os alunos entender a finalidade de qualquer aprendizagem. É uma prática que nem sempre utilizo mas que quando usada com as tecnologias torna-se apelativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:06:35 UTC</pubDate>
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         <author>f105</author>
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         <description><![CDATA[<div>Creio que deve ser interessante. Nunca utilizei, mas penso fazê-lo no próximo ano letivo. Inicialmente, quero utilizar com uma turma e depois alagar a todas as outras.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:07:28 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc/wish/251296123</link>
         <description><![CDATA[<div>As novas tecnologias permitem aos alunos uma maior autonomia e criatividade na produção dos seus trabalhos. Penso tratar-se de uma metodologia que pode ser utilizada por todas as disciplinas e não apenas em L2. Foi muito interessante.&nbsp; Paula Serina</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:07:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>f461</author>
         <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc/wish/251296496</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde o início do ano letivo que estou a trabalhar em TBL com uma turma de Autonomia e Flexibilidade Curricular, em parceria com as docentes de Português e Artes Performativas. Após concluirmos o primeiro trabalho, os alunos responderam a um questionário sobre esta metodologia, tendo 95% dos alunos referido que aprendem melhor com esta metodologia e 100% respondido que a mesma lhes permite ter mais autonomia e iniciativa. Vou continuar a aplicar esta metodologia nesta turma até ao final do ano letivo e alargar a outras no próximo ano.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:08:30 UTC</pubDate>
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         <author>luisa_ewx</author>
         <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc/wish/251297664</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta metodologia torna-se uma&nbsp; forma de trabalhar muito útil e prática sendo que é motivante e apelativa para&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:10:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luisa_ewx</author>
         <link>https://padlet.com/mariamanuela_valentim/uchnynoug5tc/wish/251299447</link>
         <description><![CDATA[<div>podermos levar os alunos a refletir sobre os conteúdos face ao seu meio envolvente e as suas necessidades&nbsp; de aprendizagem. Nas turmas de percursos curriculares alternativos torna-se uma fornma de fugir ao trabalho de papel e caneta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-12 18:13:51 UTC</pubDate>
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