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      <title>DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA by Ro A</title>
      <link>https://padlet.com/roxancakes/ucc8uy9zdu5ay544</link>
      <description>Planificación e Intervención Didáctica </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-06 19:38:18 UTC</pubDate>
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         <title>Encuadre normativo </title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Nacional:</mark></strong> la Ley de Educación Nacional 26.206 (LEN), establece la obligatoriedad de la Educación Secundaria.<strong><br></strong><strong><mark>Jurisdiccional:</mark></strong><strong> </strong>el estado provincial garantiza el derecho individual y social a la educación a través de la Ley de Educación Provincial (LEP), organizada en dos siclos: básico y orientado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 19:46:05 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso Histórico</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div>El curriculum era positivista e iluminista y de una educación elitista. En Jujuy, la Constitución Provincial de 1986 se estableció una educación publica, obligatoria y gratuita.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 19:48:32 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso de construcción curricular</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con jornadas de construcción en donde se plantean: </div><ul><li>¿Qué se enseña?</li><li>¿A quién se enseña? </li><li>¿Cómo se enseña?</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 19:51:31 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN SECUANDARIA EN JUJUY</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>FINALIADA</mark></strong><strong> </strong>Busca que los estudiantes sean independientes y formen bases para acceder a estudios superiores.</div><div><strong><mark>INCLUSIÓN Y CALIDAD</mark></strong><strong> </strong>Educación inclusiva construida con la trayectoria educativa del alumno para garantizar igualdad de condiciones.</div><div><strong><mark>JUVENTUD Y ADOLECENCIA</mark></strong><strong> </strong>Trata las brechas sociales, culturales, económicas y tecnológicas.</div><div><strong><mark>DESAFIOS</mark></strong><strong> </strong>Son la organización y la modificación de los médelos pedagógicos:</div><ul><li>Conocimiento del sujeto.</li><li>Régimen académico.</li><li>Diversidad curricular.</li><li>Recursos materiales </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 21:05:08 UTC</pubDate>
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         <title>GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR</mark></strong><strong><br></strong>Trata el planeamiento educativo y sus bases:</div><ul><li>Epistemológica</li><li>Pedagógica</li><li>Componente curricular</li><li>Gestión</li><li>Recursos</li></ul><div><strong><mark>LA SUPERVISIÓN Y EL CURRÍCULUM</mark></strong><strong><br></strong>Gestión educativa centrada en lo pedagógico y en el trabajo curricular<strong><br></strong><strong><mark>EL EQUIPO DIRECTIVO Y EL CURRÍCULUM</mark></strong><strong><br></strong>Abordaje crítico y creativo del curriculum prescripto:</div><ul><li>Ejes curriculares</li><li>Ejes institucionales</li><li>Ejes político-social</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 22:42:28 UTC</pubDate>
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         <title>FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 22:59:03 UTC</pubDate>
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         <title>ORIENTACIONES DIDÁCTICO-METODOLÓGICAS</title>
         <author>roxancakes</author>
         <link>https://padlet.com/roxancakes/ucc8uy9zdu5ay544/wish/556092018</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA</mark></strong></div><div>Necesitan de:</div><ul><li>Seminarios (pensamiento críticos)</li><li>Talleres (producción y trabajo)</li><li>Laboratorio (práctica)</li></ul><div><strong><mark>FORMATO DE ENZEÑANZA Y APRENDIZAJE</mark></strong></div><div>El docente crea y recrea estrategias que logren sus objetivos</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 23:02:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROBLEMATICAS TRANSVERSALES</title>
         <author>roxancakes</author>
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         <description><![CDATA[<div>La transversalidad se refiere a los espacios pedagógicos que miran el conocimiento y a la educación vinculados al contexto sociocultural, político y económico del que forman partes los estudiantes.</div><ul><li>Proyectos de enseñanza y aprendizaje</li><li>Proyectos socio comunitarios</li><li>Seminarios intensivos</li><li>Talleres</li><li>Jornadas temáticas</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 23:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA</title>
         <author>roxancakes</author>
         <link>https://padlet.com/roxancakes/ucc8uy9zdu5ay544/wish/556097205</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>PROPOSITOS</mark></strong></div><div>Generar espacios de enseñanza aprendizaje donde se pueda aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas matemáticos en vinculo con la vida cotidiana.<strong><br></strong><strong><mark>CAPACIDADES</mark></strong></div><div>Procesos de la información se necesitan de:</div><ul><li>Resolución de problemas</li><li>Pensamiento critico</li><li>Aprender a aprender</li><li>Trabajo con otros</li><li>Comunicación </li><li>Compromiso</li></ul><div><strong><mark>SABERES</mark></strong></div><div>son las bases de la educación compuesta por distinto ejes:</div><ul><li>Estadística y probabilidad</li><li>Geometría y medida</li><li>Números y operaciones</li><li>Algebra y funciones</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 23:06:52 UTC</pubDate>
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         <title>PROBLEMATICAS TRANSVERSALES</title>
         <author>roxancakes</author>
         <link>https://padlet.com/roxancakes/ucc8uy9zdu5ay544/wish/556119237</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Educación sexual integral</li><li>Educación digitalizada</li><li>Educación ambiental </li><li>Salud</li><li>Proyecto de vida</li><li>Aprender a emprender</li></ul><div><br><strong><mark>Ejes temáticos vigentes:</mark></strong></div><ul><li>Escuelas y el ambiente</li><li>Diversidad cultural </li><li>Construcción de la identidad</li><li>Salud y prevención</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-06 23:26:13 UTC</pubDate>
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