Emprendimientos en Medios by Comunicación

Una mirada no convencional sobre el mundo editorial

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Licencias creative commons y financiamiento colectivo

EOI EMPRENDIMIENTOS EN MEDIOS

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Sitio del Equipo Técnico de la Orientación Comunicación

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Financiamiento Colectivo

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Panal de Ideas

Ediciones de La Terraza

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

SUPLEMENTOS DALE EMPRENDÉ

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Matar al intermediario

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Blog, revista y editorial Orsai

Producción de Cortos IPEM 9

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Video sobre emprendimientos comunicacionales en Córdoba

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Herramientas para docentes FPVT 6° AÑO

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Blog del Equipo Técnico de Formación para la Vida y el Trabajo

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Blog Tierra Libre Digital

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Sobre emprendimientos escolares

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Material del Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia.

Recursos Culturales

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Ofrece información, contenidos y servicios para artistas, emprendedores, gestores, productores, proyectos, grupos, organizaciones e instituciones del arte y la cultura.

Emprende más

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Ministeriode Industria, Comercio y Minería. Gobierno de la Provincia de Córdoba.

IPEM 112- Historia del multimedio escolar.

educlyc — 2015-03-27 18:59:50 UTC

Descripción de cómo trabajamos en nuestra escuela, en nuestro multimedio escolar del IPEM 112 donde tenemos una radio, un canal de televisión y una revista escolar.

Cortos del Instituto Secundario Oncativo

educlyc — 2015-03-30 16:03:15 UTC

Revista El Glac

educlyc — 2015-03-30 16:20:31 UTC

Revista escolar del IPEM 185 Perito Moreno

E.O.I. Emprendimientos en medios

educlyc — 2016-10-07 18:34:14 UTC

El emprendimiento escolar pensado como espacio de formación para los futuros bachilleres en comunicación orienta a crear y desarrollar capacidades de análisis, de desarrollo e intervención con posibles soluciones comunicacionales a demandas existentes y a eventuales demandas emergentes en el campo de la comunicación.

Es importante que en este espacio el docente promueva la creatividad para imaginar, desarrollar y probar distintos proyectos comunicativos. En ese sentido es importante desarrollar alternativas de trabajo docente que permitan vincular al estudiante con sus propios intereses, gustos, inquietudes, lo que permite una genuina relación con los posibles desarrollos productivos. El marco de la escuela habilita justamente a potenciar la imaginación sobre posibles productos comunicativos para luego de gestionar las distintas etapas de producción.

Este espacio propone abordar saberes vinculados con:

el planeamiento,
la organización,
la coordinación,
la dirección
la gestión

de emprendimientos comunicacionales con la intención de que los estudiantes se interioricen sobre la dinámica de su funcionamiento y puedan reconocer las relaciones que se establecen entre estos medios y las comunidades de referencia.

Sugerencias para la implementación

La instancia del “hacer” es un aspecto fundamental en la formación de un Bachiller en Comunicación; por ello, se sugiere que esté incluida desde el inicio del trayecto orientado y promueva proyectos de intervención en la propia comunidad, contemplando distintos niveles de complejidad, en los que se ofrezcan múltiples opciones.

En el caso del EOI Emprendimientos en medios se sugiere que el tipo de producción se enmarque en los ejes establecidos por año en el Diseño curricular (en cuarto año, producción gráfica; en quinto año, producción radial y en sexto año, producción audiovisual). También puede atenderse a ámbitos de producción en función de los otros EOI con los cuente la institución y pensar en producciones fotográficas, publicitarias, multimediales y digitales, entre otras.

Se recomienda una permanente articulación y complementariedad de este E0I con los aprendizajes y contenidos de los espacios curriculares de la Formación Específica, en particular con Producción en Lenguajes y Formación para la Vida y el Trabajo, de modo que no se generen superposiciones y se logre una efectiva profundización de saberes.

En este marco, se promueve la actuación de los docentes en la construcción de proyectos colectivos, tanto intra como interinstitucionales de carácter solidario. La Comunicación, como objeto de conocimiento (y de enseñanza), posibilita el diseño de múltiples proyectos interdisciplinarios y colaborativos.

Dentro de la estructura curricular de la formación específica, debería contemplarse una combinación de los formatos pedagógicos: asignatura, seminario, taller, proyecto, observatorio, laboratorio, trabajo de campo, ateneo, módulo.

En el marco de estas modalidades organizativas, y en función de los objetivos pedagógicos y la particularidad de los aprendizajes y contenidos a abordar, podrían desarrollarse propuestas relacionadas con la planificación, el diseño y la gestión de:

Medios de comunicación (un periódico o fanzine, un micro radial, un producto audiovisual, una agencia de noticias, etc.)
Nuevos medios (una página en las redes sociales, un repositorio digital de podcast, un sitio web o blog, un canal de you tube, etcétera)
Otros emprendimientos comunicacionales (un observatorio de medios, un diagnóstico comunicacional, un club de cine, una muestra o evento cultural, una campaña publicitaria o promocional sobre derechos humanos, salud, medioambiente, etcétera.)

educlyc — 2016-10-07 21:51:30 UTC