https://padlet.com/lism/tekfornv233 I faginddelinger - skriv gruppens navn (f.eks. Sprogfagene) som overskrift - samt evt. det sprøgsmål I adresserer fra slides en-us 2021-03-23 08:19:46 UTC 2021-03-23 15:49:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png lism https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343080475 Praktisk gøren, tilgå en faglighed igennem både abstrakt og konkret. Imellem Erkendelse og erfaring. Teknologierne kan gøre noget abstrakt konkret
Også kan de studerende producere og skabe..
Det går jo i virkeligheden på tværs af fag
Vi mangler ofte også fora til at dele viden om indhold og erfaringer om modulet.
Vi står forskellige steder, nogen er meget inde i fagligheden og andre mere perifert deltagende indtil videre, når man nu ikke engang har mødt de studerende.
Men vi vil gerne kunne se sammenhængen og koble - Kan nogen af kernefagene, der er i spil i modulet formulere nogen snit ind i, hvad kan vi forvente at skulle gribe. 
Meget forskellige fagligheder og personlige greb i spil i praksis i specialiseringsmodulet, det kan gøre det svært at gribe.
Men der er mødesteder, både ift. ovenstående, men også ift. indholdsområder.
Der er også et lille håndtag inde i fagene ift. teknologiforståelse, både eksisterende og kommende. Hvordan kan vi styrke det, sigtepunkterne skal vi finde undervejs.
Studiestrategier - hvordan positionerer de studerende sig ift. teknologifagligheden og bruger den inde i fagene.
Faggrundlaget kan blive en godt dynamisk dokument til fælles forståelse. Det vil være en fordel af der forelå et gennemskrevet grundlag..

Kulturspørgsmål



]]> 2021-03-23 14:15:49 UTC https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343080475 n3yxkteo6a https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343188890 Fagdidaktiske koblinger til f.eks.:
Matematik: 
- modellering
- problemløsning 

Dansk
- modaliteter - repræsentationsformer 
-  

Engelsk 
- stilladseringer
- socio-kulturelle og situerede læringsperspektiver]]> 2021-03-23 14:33:14 UTC https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343188890 MABJ https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343405286 Sp. fra Marie til Kirsten Skov: Billedkunst ang. erfaringer med Tekforsøget
Udfordring at få arbejdet med en TEK-faglighed i en skolehverdag, bl.a. grundet hvordan dagen er opdelt, opslittet. Giver ikke mulighed for fordybelse - langt del overvejende del af lærerne har omlagt skemaet og samlet de på kontinuerlige dage ikke stedet for at fordele - sprede.
Terminologien og sprogbruget der knytter så til TEK-fagligheden har voldet problemet. Svært at se termerne i forhold til faget.

Ser ikke forhindrer overhovedet, og lærerne vil gerne, men hvordan kan man tænke frit i en faglighed man ikke kender. Men de er blevet mere trænede over tid. TEK- skal ligge i og ude for fagene, da det kan noget forskelligt.

Peter: Hvad skal eleverne egentlig beskæftige sig med i FS? Lærerne er kritiske og konkurrencen er stor. Man er nødt til at tænke sammenhænge (tværfagligt), da der er trængsel og gentænkte de obligatoriske fagligheder.

Marie: Det skal være et nyt fag i FS, hvor fagligheden kan tænkes i dybden, hvor LU kan være med til at definere grundlaget. Ud fra tanken om lige deltagelsesmuligheder for alle elever, er det vigtigt at faget er selvstændigt. ]]> 2021-03-23 15:09:10 UTC https://padlet.com/lism/tekfornv233/wish/1343405286