• Intervenir a varios usuarios en un determinado periodo. Eficiencia de recursos humanos (1 o 2 profesionales por varios personas).

• Reconocimiento de experiencias de vida entre usuarios, el estimulo entre los asistentes con los contenidos abordados.

• Internalizar conocimientos durante el proceso del programa.

• Sentido de pertenencia en un grupo, alianza con relator e identificación con este.

  
  

DESVENTAJAS:

• Resistencias de parte de algunos usuarios por compartir experiencias mas personales.

• Diferencias en características de usuario, no tener grupos homogéneos en ciertas áreas (nivel de educación, aspectos cognitivos, tipo de delito).

• Falta de experiencia o habilidad del relator con grupos infractores.

2.- QUE FUNCIONA:

• Grupos focalizados, recordatorios periódicos, flexibilidad de horarios, revisar bien los perfiles de usuarios, realizar un buen encuadre desde el inicio. Dejar espacios para dudas o consultas.

DESAFIOS:

• Adherencia: Establecer encuadre desde la primera instancia.

• Fomentar la escucha activa, la empatía, alianza de trabajo.

• Validar el aspecto psicoafectivo de los usuarios durante el proceso de trabajo.

• Diversidad de miembros: Mantener el respeto entre usuario.

• Integrar trabajos colaborativos entre los participantes.

• Adaptar la intervención a las necesidades del grupo; flexibilidad horaria, recuperación de sesiones, recordatorios, conversación grupal sobre las dificultades.

3.-

• Confidencialidad con la información proporcionada en el grupo. Protección de lo abordado en el programa.

• No discriminación

• Consentimiento informado al usuario

• El consentimiento con la grabación, solicitar consentimiento de registros, etc.

• Protección de los usuarios. En cuanto a su integridad física, como psicológica. Proporcionar un entorno seguro.

• No transgredir los limites del habilitador con el grupo, comunicar los limites de las sesiones y el proceso de involucramiento de relator a usuario. Seguir de manera estructurada el encuadre propuesto desde el inicio.

• Optimizar los recursos humanos, económicos, tiempo.

• Permite aprendizaje vicario, modelaje social.

• Facilita el desarrollo de una intervención estructurada.

• Desarrollo de habilidades blandas a través del ejercicio práctico.

• Fomenta la motivación entre pares.

DESVENTAJAS:

• Desigualdad de participación.

• Conflictos interpersonales.

• Falta de atención personalizada.

• Posibilidad que el grupo tenga escasa adherencia.

• Dificultades en los tiempo de los usuarios (principalmente con penas en la comunidad).

2.  Refuerzos positivos (trabajar al autoconfianza durante todo el taller)

3.  Pago de pasajes.

4.  Reconocimiento al grupo al finalizar los talleres.

5.   Reconocer las particularidades del grupo (Ejemplo, grupo de mujeres)

6.  Incorporar a la familia como factor de apoyo, y reconocer su participación.

7.  Flexibilizar los talleres a la realidad de cada CRS.

8.  Adaptación cultural al grupo de participantes.

• Optimizar tiempos y economía respecto a poder intervenir a un grupo más grande de personas.

• En el caso de programas grupales se encuentran estructurados, con formatos definidos, para replicarlos.

• Se integran diferentes experiencias de diversos participantes, se genera un apoyo mutuo y mayor empatía entre los usuarios.

• Se pueden desarrollar habilidades interpesonales. Modelado.

• Las opiniones vertidas por los participantes tiene una influencia mayor, hay mayores oportunidades de retroalimentación y se valida de mejor manera la experiencia de otros compañeros.

• Se puede lograr una adecuación al contexto grupal, de contención, se podría regular la conducta por parte de los mismos participantes.

DESVENTAJAS:

• Personas que podrían exponerse a situaciones que le generen mayor ansiedad.

• Contaminación criminógena entre los participantes: influencia.

• Limitaciones por disponibilidad de horario: incompatibilidad con sus otros roles/ deberes (trabajo) por parte de los participantes.

• Si el programa es largo, puede disminuir la motivación: Dificil mantener la participación cuando las sesiones son muy seguidas, debiendo de realizarse nivelaciones individuales. Desgastante para los profesionales.

2.- COSAS QUE HAN FUNCIONADO:

• Trabajar en duplas y evitar suspensiones del taller.

• Mantener un calendario/ programación de las sesiones.

• Hacer grupos más pequeños a fin de poder mantenerlos y con perfiles más definidos.

• Cada delegado hace grupo con sus propios penados a fin de poder regular mejor los tiempos con más libertad de horario.

• Visualizar y potenciar a los usuarios que se perfilan como líderes positivos dentro del grupo: Ayuda a motivar y modular.

• Generar un espacio para compartir con la dupla posterior al taller: Evaluación y necesidad de contención respecto a las situaciones que se abordaron durante el taller.

  
  

3.- DESAFIOS ETICOS DE LA INTERVENCIÓN GRUPAL:

• Confidencialidad.

• Temáticas personales que surgen

• Cuando suceden situaciones externas, cómo se aborda y trabaja en el grupo, por ejemplo, participante que es nuevamente detenido y/o formalizado por nuevo delito: abordaje que sea constructivo.

• Consentimiento informado: reglas del grupo.

• Mantener el foco y la energía como facilitador para aumentar la motivación y participación en los penados.

• Ser imparcial: Como Facilitadora del grupo, cómo manejar el trabajo grupal sin realizar alianzas.

• Trabajar en talleres grupales reconocimiento limitaciones y/o características personales que puedan comprometer la eficacia del objetivo.

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