Se utilizan para percibir las características que definen un hecho y organizar la información. Se pueden utilizar mapas, gráficos, mapas conceptuales, esquemas, imágenes y la descripción de los objetos o elementos estudiados. Esta estrategia fomenta la habilidad de conocimiento de datos, observación, orden y organización.

El tema del Periodo Colonial se puede apoyar mediante imágenes, fotografías o dibujos y así comprender los impactos culturales, demográficos y sociales de la conquista española. Se puede utilizar el Mapa de América Central para ubicar a nuestro país dentro de la geografía política de América Central.

El estudiante con esta estrategia comprende los objetivos establecidos, por lo tanto, hay que orientarlo con la información que se requiere.

Ayuda a la síntesis de información, a establecer los elementos relevantes del tema del Periodo Colonial.

Con la información que aporta el docente, pueden hacer subgrupos y crear esquemas con el fin de comprender la discriminación contra aborígenes y afro descendientes.

Esta estrategia favorece la ubicación histórica del Periodo Colonial de CR, además de estimular la memoria declarativa, episódica y de largo plazo.

La línea del tiempo es una herramienta que facilita la comprensión de como los eventos, personas y acciones desempeñaron un rol en un periodo, como lo es el Periodo Colonial. Se puede usar para representar la ubicación de un hecho o un acontecimiento.

En el contexto educativo, la línea del tiempo es muy empleada en libros de historia o en exposiciones.

Esta estrategia fortalece las habilidades de evaluación, pensamiento crítico y resolución de problemas. En este tipo de actividad se requiere que todos los estudiantes participen. El docente debe modificar según las características comunicativas de los estudiantes como apoyo de un intérprete LESCO y simbología para estudiantes según las necesidades.

Mediante una plenaria los estudiantes muestran habilidades, destrezas para poder desarrollar una discusión sobre los conflictos éticos-ciudadanos vividos durante la sociedad colonial para fomentar el dialogo sobre la vigencia o no de los mismos.

Son una estrategia de enseñanza aprendizaje que permite organizar los contenidos de una temática determinada facilitando su interpretación, comprensión y análisis.

Estimulan las habilidades de metacognición, abstracción, pensamiento crítico y evaluación. Se agrupan los estudiantes y realizan un mapa conceptual sobre el tema "El periodo Colonial", indicando por ejemplo las características y los aspectos más relevantes de este periodo.

https://youtu.be/p1E4RlUHOe8?si=p2rP8K6ukZecyoNZ

La educación Sin Fronteras. (2023, 24 de noviembre). La línea del tiempo como estrategia didáctica[video]. You Tube.

https://youtu.be/WHIRtIdWTtM?si=cKWSsyuPY57aiKzr

 MEP. (2014). Programa de estudios: Estudios Sociales I y II ciclo. San José; Costa Rica.

Pedagógica Mente. (2020,12 de julio). Como hacer esquemas correctamente/Técnicas de estudio[video]. You Tube.

https://youtu.be/8AYiBUUzLaI?si=pj9ESF-xQuO8-ZaA

Prof. Edu-Sotelo. (2020,16 de octubre). APOYOS VISUALES [FUNCIONA] Te ayudo a mejorar la comunicación en un niño con autismo [vídeo]. You Tube.

https://youtu.be/TqE-pHnDZSI?si=OQh96QgLxVSiT7Wd

Solorzano, J. y Cordero, R,.(2016). Didáctica inclusiva para la enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica. EUNED.

 Talía Lund- Videos Educativos. (2020, 21 de abril). Mapa Conceptual/ CASTELLANO/ Video Educativo [vídeo]. You Tube.

https://youtu.be/_vnxQG8uebY?si=HQnJbgICbGRJzyiL