2.       Em que medida a opinião pública imprime força na continuidade das avaliações somativas?

3.       A quem serve a avaliação? À opinião pública, à instituição, ao professor ou ao aluno?

4.       Qual é o papel social da avaliação? Essa importância social está, de facto, compatível com rigor, equidade e isenção da medida? (“Não é por acaso que esta foi e é ainda uma preocupação dominante do campo da avaliação.”

5.       A avaliação baseada em um julgamento de um especialista é isenta de subjetividade ou a relação aluno-professor entra nessa equação?

6.       Originalmente enquadrada como uma necessidade administrativa, a avaliação como as praticamos hoje, ainda atende a essa necessidade. Em que medida isso dita as abordagens avaliativas atuais?

F

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E

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Olhar aberto e plural

Coerência e pertinencia entre as finalidades, objetos e metodologias.

Não só vista como um conceito ou instrumento, mas também em termos das suas práticas e valores ético.

Fortalecimento da Cultura da Avaliação