2) 친구 이름

3) 도유영 선생님 이름

( ) ( ) ( )

2) 무엇 때문에 이러한 인재가 되고 싶나요?

2) 이유

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2) 친구 이름

3) 도유영 선생님 이름

1) 강한성민: 실제로 강한사람이거나 자신감도 높지 않지만 어떠한 상황에서도 다시 힘을 내어 이겨낼 수 있는 사람이 되고 싶어서

2) 차혜진리: 진리는 참된 이치와 도리를 뜻하는데 혜진이의 정의로운 성격과 닮은 것 같아서

3) 도유영특: 영특하다 남달리 뛰어나다는 뜻으로, 앞으로 1년동안 훌륭한 선생님이 되어주셨으면 해서

( 차분한 ) ( 몰입하는 ) ( 고마운 )

2) 이러한 인재가 되고 싶은 이유: 비판적인 사고 회로를 돌려 말의 논리력을 키워 토론 활동에 잘 참여하고, 그와 동시에 대화할 때의 태도와 공감력도 뛰어나고 싶기 때문이다.

2) 이유: 어려운 과제가 주어지거나 해야할 숙제가 있을 때 절망하거나 다른 사람의 도움을 바라지 않고 스스로 깨우치고 생각해볼 능력을 기르고 싶기 때문이다.

2) 진실현빈: 친하게 지낸지 3년 가까이되었는데 거짓말을 잘안하고 진신되어서

3) 도시유영: 선생님이 패들릿을 사용하시는 모습이 굉장히 멋있어서

열정은 마음을 살아있게 만드는 불타오르는 불꽃 이다. 그것은 우리를 움직이고, 우리의 목표를 향해 나아가게 만든다. 또한 열정은 어떤 일을 하든지 최선을 다하는 힘을 우리 안에 일으킨다. 그것은 우리가 꿈을 이루고 성취감을 느끼게 해준다. 그리고 나는 나의 열정이 이 세상을 더 밝게 만들수 있다고 생각한다

그래서 나는 열정 이라는 글자를 내 마음에 각인시킨가는 의미로 나의 네글자 이름을 열정아림 으로 지었다

2.이서연꽃:

서연이를 처음 봤을때 되게 청순하고 착하게 생겼었는데 이야기를 나눠보니 성격도 되게 좋은거 같아서 순수와 청순을 상징하는 연꽃과 어울린다고 샹각하여 이렇게 지었다

3.도유영웅

고등학교 생활은 처음이라 아직 많이 낯설기도하고 어렵기도 한데 그런 고난과 역경속에서 우리를 구원해주실 영웅같은 분 이시기에 이렇게 지었다

2) 최인성녹: 친해진지 얼마되지 않았지만 인성이 좋고 착하다는게 느껴지기 때문이다.

3) 도여유영: 국어선생님이라하면 뭔가 느긋한 이미지가 떠오르고 첫 인상이 차분하며 너그러우신것같다고 느껴졌기 때문이다.

2)든든서윤 : 같이 있으면 항상 든든하다고 생각하기 때문에

3)천사유영: 항상 밝게 웃어주시고 정말 좋은 선생님이신것 같아서

평소 잠이 많인 스타일이라 밥만 먹어도 잠이오기에

낮잠을 자서 생활패턴이 엉망이 되었기에 졸리지 않는 능력을 가져서 숙제나 공부를 빨리 끝내고 빨리 자고싶다

2. 외동으로 태어나 가족들의 이쁨과 관심을 한몸에 받았으나 엄마의 분노 또한 한몸에 받는다는 치명적인 단점이 있다 그치만 외동이라 혼자 커서 그런지 자림성이나 자기 주도성은 꽤 높은거 같다!

3. 요즘 나의 기분은 무지개이다

   무지개가 희망적이고 밝은 이미지를 나타내기에

   요즘 밝고 긍정적인 내 기분을 무지개로 표현해 보았다

(열정적인) (기대되는) (걱정되는)

물론 매일매일 발전하고 더 나은사람이 되는것도 중요하지만 나는 인생에서 앞으로 더 많은 고난과 역경이 찾아 올것이기에 그것을 겪었을때 힘듦을 그냥 나쁜일로만으로 여기지 않고

그것으로부터 회복하면서 배우는 능력도 매우 중요하다고 생각하기 때문에 회복탄력적인 사람이 되고싶다.

2.첫째로 태어나서 동생에게 양보를 더 많이해야하긴 하지만 동생보다 더 많은 용돈을 받아서 좋은것 같다

3.고등학교1학년이 된 나에게: 중학교때처럼 놀기만 하지 말고 이제 공부 열심히 하자

2) 오늘날 창의적이고 비판적인 사고를 하는것이 점점 중요해지고 있고 스스로도 창의적인 능력을 더 키우고 싶다고 생각해왔기 때문이다. 또 내가 적극적으로 리더쉽을 발휘한적이 적다고 생각되어 다양한 상황에서 리더쉽을 발휘해 사람들을 이끌 수 있는 사람이 되고싶다.

2) 여러가지 관점으로 생각하고 나의 생각 잘 표현하기

이유: 고등학생이 되면서 팀활동과 발표를 더욱 많이 하게 될텐데 이럴때 내가 세운 목표를 잘 실천하면 더욱 적극적으로 국어수업에 참여할 수 있을것같고 학업에서 뿐만 아니라 일상생활에서도 많은 도움이 될거라고 생각하기 때문이다.

- 이서연꽃 (꽃을 좋아하기도 하고 연으로 시작하는 게 연꽃밖에 생각이 안 나기 때문입니다)

- 최인녹차 (처음에 인녹이 이름을 알았을때 녹차라는 단어가 제일 먼저 생각이 났습니다)

-도유영리 (영리하고 똑똑하신 선생님이시기 때문에 도유영리라고 지었습니다)

시간을 마음대로 돌릴수 있는 능력

: 과거에 못했던 것을 마음껏하고 미래로 가서 어떤 일이 일어나는지 알고 싶어서 입니다

춤을 잘 추는 사람, 노래를 잘 부르는 사람, 운동을 잘 하는 사람, 그림을 잘 그리는 사람 중 어떤 사람이 되고 싶나요?

운동을 잘하는 사람이 되고싶습니다

: 운동 신경이 없기도 하고 운동에 관해서 잘 모르기 때문에 운동을 잘하는 사람이 돼서 운동신경도 좀 기르고 운동에 관해 알고 싶습니다 그리고 건강한 몸을 유지하고 싶기 때문입니다

고등학생이 된 나에게 하고 싶은 말이 있다면?

: 성적을 올려서 내가 원하는 꿈을 이루자

(행복한) (걱정되는) (기대되는)

-효율적인 의사소통을 하는 사람

: 이성적이고 창의적인 사고력이 있는 사람이 뭔가 멋있어보이기 때문입니다 그리고 효율적인 의사소통을 하면서 깊은 대화를 할수 있을 거 같기 때문입니다

:저한테 발표는 정말 두려운 것중 하나인데 국어시간 발표를 통해서 발표를 잘 하고 싶기때문입니다

그 활동을 통해서 정말 재밌고 인상깊은 책을 찾을 수 있었기 때문입니다

2)공조세연: 세연이랑 공부를 공조하고싶어서

3)지도유영: 저희의 앞으로의 국어수업을 이끄는 지도가 돼주셨으면 좋겠어서

2. 운동을 잘하는 사람: 운동신경이 부족하기 때문이고 또 체력을 기를수 있기 때문이다.

3. 고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은말: 중학교 때부터 공부에 관심도 없고 흥미를 느끼지 못했던 나에게 공부에 대한 재미를 느끼고 열심히 했으면 좋다라고 말하고 싶다.

(설레는) (걱정되는) (흥미로운)

(간절한) (불안한) (자신있는)

활동적인 리더

창의적 사고, 비판적 사고를 하는 사람

2) 무엇 때문에 이러한 인재가 되고 싶나요?

창의적 사고와 비판적 사고를 가지고 여러 문제를 분석해 여러 해결방안을 알고 싶고, 소심해서 어떤 활동을 하면 먼저 활발하게 이끌어 나가보고 싶기 때문이다.

이유: 누군가가 시키지않아도 해야할일을 알아서 처리할수있는 사람이 되고싶고, 인성은 인간이 갖춰야할 기본이라 생각하고, 여러사람을 공감해주면서 기댈수있는 사람이되고싶기 때문이다.

2)이유: 항상 긴글만 보면 답답해서 읽지않고 그냥 넘겨버려서 그런 습관을 고치고싶기 때문이다.

2) 최강서윤: 다들 어색하고 낯가릴 시기에도 항상 자신감있는 태도와 행동이 멋지고 강하다고 생각한다.

3) 도움유영: 국어라는 과목을 넘어서 배움을 전하고 새로운 학교에 적응할 수 있도록 돕는 역할을 하시기 때문에 우리에게 도움을 준다는 의미로 지었다.

이유: 아기들을 챙겨주고 돌봐주는 것을 좋아하기 때문입니다.

- 최고인녹

이유: 착하고 항상 밝고 친화력이 좋은 친구이기 때문입니다.

-도유연차

이유: 모든 일에 열정적이시고 잘하실 거 같기 때문입니다.

시험기간이 다되어 가는데도 수업시간에 제가 계속 잠만자고 수업을 따라가지 못해서 담임선생님께서 제가 국어에 자신이 없어서 그런걸 아시고 학교 마치고 따로 속성으로 핵심만 콕콕 알려주시면서 국어해보라고 할수있다고 하셨는데 그덕분에 그때 국어시험을 정말 잘쳤습니다.

2) 이유: 끈기가 없어 제때 하지 않는 경우가 많아 국어 수업을 하며 과제가 있을때 마다 미루고 싶지 않기 때문에

중학교 때는 공부에 많은 관심을 가지고 있지 않았지만 고등학교를 올라오면서 공부에 대해 관심이 많아지고 더 많은 노력이 필요 한 것 같기 때문입니다.

기대되는, 걱정되는, 궁금한

문제에 대한 나의 생각을 정리하며

사고력을 키웠고 , 다른 의견을 가진 친구들과 서로 자신의 의견을 나누며 의사소통하는 능력과 다양성을 존중하는 방법을 배웠으며 또한 그 문제에대한 해결방안도 생각해보며 문제를 해결하는 능력도 향상시킬수 있는 아주 여러방면에서 유용한 수업이었기에 아직도 기억에 남는다

틀에 박힌 생각만 하는 것이 아닌 유연하고 자유로운 사고를 하고싶기 때문이다. 힘들고 지친 상황이 생겼을 때 쉽게 극복하고 그 상황으로 더욱 성장하고 싶기 때문이다.

2번밖에 수업을 안해봤지만 선생님의 열정과 애정이 벌써 느껴져요!

그리고 선생님께 학문적인 면 뿐만 아니라 인간적인 면에서도 본받을 점이 많다거 생각이 들어요 ㅎㅎ

1년동안 잘부탁 드립니다😻

(걱정되는)(재미있는)(열정적인)

2)튀김시연: 튀김을 좋아해서

3)도유영차: 무슨일이든 열심히 하실 것 같아서

이유: 나의 부족함을 채우기 위함이고, 자기주도적 학습을 잘 하지 못하기 때문입니다.

순간이동하는 능력을 가지고 싶습니다. 왜냐하면 일상생활을 할 때도 편할 것 같고 가보고 싶었던 곳에 어제든 갈 수 있다는 점이 너무 좋을 것 같기 때문입니다

2. 글을 아주 잘 쓰는 사람, 춤을 아주 잘 추는 사람, 노래를 아주 잘 하는 사람, 그림을 아주 잘 그리는 사람, 운동을 아주 잘 하는 사람 중 하나가 될 수 있다면 무엇을 선택할 것인가요?

저는 그림을 아주 잘 그리는 사람을 선택할 것 입니다. 왜냐하면 제가 그림을 정말 못 그리기 때문에 항상 그림을 잘 그리는 사람을 부러워했기 때문입니다.

3. 고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은 말은?

중학생 때는 내가 하고 싶은 것에 대해 별로 고민해보지 않았는데 올해는 내가 좋아하고 잘하는 일을 한가지는 꼭 찾아서 목표를 정하고 그것을 이루기 위해 열심히 노력했으면 좋겠다.

4. 다시 태어난다면?

저는 물로 태어나고 싶습니다. 물로 태어난다면 어디로든지 흘러갈 수 있을 것 같기 때문입니다.

(기대되는) (걱정되는) (설레는)

2) 창의적 사고, 비판적 사고를 하는 사람이라면 무슨 일이든 잘 해낼 수 있을 것 같기 때문이다 그리고 인성과 공감 능력을 갖춘 사람이라면 다른 사람들에게 정말 좋은 가족,친구가 되어줄 수 있을 것 같고 나 자신에게도 좋은 사람이 되어줄 수 있을 것 같기 때문이다

2) 책을 읽을 때나 문제를 풀 때 집중을 잘 못하는 편이기 때문이다

MBTI가 ISFP이기 때문

친구: 정돈서현

주변 정리정돈을 잘하기 때문

선생님: 도사유영

선생님은 국어의 모든 것을 꿰뚫고 계시고 있고 생각해기때문

주소비연 :: 한번에 돈을 많이 소비할 때가 있어서

도전유영 :: 무엇이든지 도전해보실 거 같아서

순간이동 능력을 갖고싶다. 학교에서 학원, 집으로 이동하는 데 힘들고 시간이 너무 많이 쓰여서 이동 시간을 아껴 시간을 더 잘 활용하고 싶기 때문이다.

2.고등학생이 된 나에게 해주고 싶은 말

올해 안으로 진로의 틀을 잡아서 그것을 목표로 열심히 공부하자

내신 공부도 열심히 해서 스스로가 만족할 수 있는 성적을 내자

시간멈춤 :: 아침에 시간을 멈추고 오래 자고 싶어서

2) 고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은 말은?

공부 열심히해서 내가 가능한 가장 좋은 성적 내자

(긴장되는) (기대되는) (불안한)

(지친) (즐거운) (재미있는)

창의적 사고를 하고 자기 주도적 학습을 할 수 있는 사람들이 부럽고 존경스럽기 때문이다.

2) 다른 사람의 성공을 보고 감탄만 하지 말고 그것으로부터 교훈얻기

2) 무슨 직업이든 어떤 과목이든 자기주도적으로 학습하는 태도가 중요하다고 생각하며 사람들과 효율적인 의사소통으로 좋은 인간관계를 쌓아가는 것은 사회에 나가서도 필요한 능력이라고 생각하기 때문이다.

2) 친하지 않은 친구들과도 대화하며 의사소통 능력을 키운다

이유 :: 공부를 하기 싫어하는 편이지만 그럼에도 모르는 건 복습하고 다시 공부하며 꾸준히 자기주도적으로 어떤 일을 해내는 능력을 기르고 친하지 않은 친구들과도 대화를 계속 지속적으로 함으로써 낯가림을 줄이기 위해서 이다.

2) 이다언니: ‘이다언’이라는 이름을 가진 친구가 언니가 있기 때문이다.

3) 도유영어: 국어와 영어는 둘 다 언어이기 때문이다.

이유: 중학교에서 부터 학교에서 주머니에 무언갈 꼭 넣고 다녔는데 친구들과 선생님이 그걸 보고 주머니에서 계속 나온다고 도라에몽이라 불렀기 때문이다.

2.시연희가

이유:고등학교에 와서 친구들을 사귔을 때 카톡 이름을 뭘로 할까 고민 했을때 나온 이름이가 때문이다.

3.민쑤우쌤

이유: 국어 첫시간에 3분쪽지 시험을 했을때 선생님의 이름(민수쌤)을 부르는 문제가 있었는데 알고 보니 선생님의 진짜 성함이 아니라서 기억에 남았기 때문이다.

인성과 공감력을 갖춘 사람

2) 효율적이게 의사소통이 된다면 나도 편하고 상대방도 편하기 때문이고 좋은 인상과 공감력을 갖춘 사람이 된다면 상대방에게 좋은 사람으로 인식될 것 같기 때문이다.

2) 탐구혜민 : 탐구하는 것을 좋아하는 친구 같기 때문이다.

3) 도유영리 : 영리하신 국어 선생님이신 것 같기 때문이다.

이유: 눈치를 많이 보고 부끄러움이 많기 때문이다.

2) 일이 잘 되지 않았을 때 원인을 생각하고 해결책을 찾으려고 노력만 해보려고 하지 않고 다시 도전하는 마음을 키울 것이다.

이유: 노력만 하고 행동으로 하지 않기 때문이다.

-최인정녹: 친해진지 얼마 안 되었지만 예의 바르고 성격도 좋은 것을 인정하기 때문이다.

-도리유영: 도유영 선생님은 도리에 어긋나지 않는 너그러운 분이시기 때문이다.

2) 글을 아주 잘 쓰는 사람, 춤을 아주 잘 추는 사람, 노래를 아주 잘 하는 사람, 그림을 아주 잘 그리는 사람, 운동을 아주 잘 하는 사람 중 하나가 될 수 있다면 무엇을 선택할 것인가요? : 글을 아주 잘 쓰는 사람이 되고싶다. 내가 글을 쓰는 실력이 부족해서 독서감상문이나 글 쓰기 대회 등을 할때 준비하지 않아도 글을 잘 쓰던 친구들이 부러웠기 때문이다.

3) 중학교 때에 시험 점수에 아쉬움이 많았기 때문에 고등학교에 와서 더 열심히 하자

않기 때문에 조금이라도 멀리 있는 물건을 가져올 수 있는 염력을 가지고 싶다.

-다시 태어난다면: 난 다시 태어난다면 아무것도 안하고 움직여주지 않으면 가만히 자기 자리에 있는 돌로 태어나고 싶다.

(기대되는) (궁금한) (불안한)

:제가 제일 두려워하고 못 하는것이 발표인데 국어시간을 통해 발표 능력을 향상시키고 싶기 때문입니다.

2) 인성과 공감 능력을 갖춰 좋은 주변 사람들을 두고 싶고 자기주도적으로 새로운 것을 배우는 것에 능통한 사람이 되고싶다

-그 활동을 통해 친구들의 발표 성향에 대해 알 수 있던 계기가 된 것 같기 때문이다.

1). 진심 현빈 : 모든 일을 진심을 다해 열심히 하자라는 각오를 담았다

2). 주소설연 : 소설 읽는 것을 좋아하기 때문이다

3). 도움유영 : 국어를 잘 배울 수 있도록 도와주시기 때문이다

2) 이유 : 지금까지 공부하다가 궁금하거나 알고 싶은 것이 있어도 직접 찾아보기 귀찮아서 다음에 찾아볼거라고 넘겨왔었는데 올해는 직접 찾아보고 공부해서 나의 지식을 키울것이다

- 순간이동, 움직이는 걸 귀찮아해서 순간이동으로 등교,하교를 하고, 놀러갈때 원하는 곳으로 바로 가고 싶기 때문이다

2). 태어난 순서가 나에게 미친 영향

- 첫째로서의 책임감을 가지게 되었고 남을 사랑하는 법을 배우고, 배려하는 법, 도와주고 챙겨주는 법을 배우게 되었다

3). 나의 인생 000

- 노래를 넣고 싶다, 노래 듣는것을 너무 좋아하고 거의 매일매일 듣고 있기 때문이다

4). 고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은 말

- 고등학생이 되었으니 중학생 때보다 더 열심히 수업을 듣고 공부해 더 높은 성적을 받자!

기대되는, 걱정되는, 겁나는

자기주도적으로 공부를 하지 않고 폰을 하다 공부를 하지 않은 적도 있어 자기주도적으로 공부를 하고 싶다

문제를 해결하는 사람, 해결방안을 고민하는 사람

살면서 생기는 문제를 해결하고 싶고 그걸 해결하기 위한 해결방안도 고만하고 싶어서

왜냐하면 책 읽는 것을 좋아하기도 하고 내용이 흥미롭고 재미있었기 때문이다

- 순간이동 학교를 마치면 피곤한 상태로 집으로 가야하는데 순간이동을 하여 바로 집으로 가서 쉬고 싶다

7. 고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은 말은?

   -좋은 대학 가려면 공부하자.

2) 그 문장을 고른 이유

2) 이유

이유: 내가 여태 살면서 상대와 대화를 할때 딱 저렇게 느꼈기 때문이다.

- 10국 02 - 05

자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 자발적으로 찾아 읽는 태도를 지닌다

이유 : 내 진로나 관심사와 관련된 글 읽는 것을 좋아하기 때문이다

2). 가장 어려워 보이는 활동과 이유

- 10국 01 - 03

논제에 따라 쟁점별로 논증을 구상하여 토론에 참여한다

이유 : 토론에서 자신의 주장을 논리적으로 제시하고 반박하는 것이 어렵기때문이다

이유: 내가 상상하던 내용에 살을 붙여 소설 같은 글을 써보고 싶기 때문이다.

2) 10국 04-02 음운의 변동을 탐구하여 올바르게 발음하고 표기한다.

이유: 중학교때 음운에 대해서 배웠는데 그때 암기 하는것이 많이 어려웠기 때문이다.

2) 내가 평소에 아무렇지 않게 한 말이라도 그 말 한마디가 다른 사람을 상처 받게 할 수 있단것을 느낄 수 있기 때문이다.

2) 그 이유는?

2) 새가 어디든지 날아갈 수 있는 것 처럼 자유롭게 내가 하고 싶은것을 말하고 싶다.

내 위로 언니가 1명 뿐이라서

2.수성지윤,

태양계 1번째 순서이니까 항상 먼저 1번째로 나서서 하라는 자신감을 가지라는 의미

3.도유영어,

국어랑 영어는 같은 문학이기 때문이기도 하고 선생님이랑 영어랑 잘 어울리는 것 같기 때문이다

순간이동,등하교나 내가 가고싶은 나라나 여행지를 갔다오고 싶기 때문이다

2.고등학교 1학년이 된 나에게 해주고 싶은 말은?

열심히 살고 후회없이 살아라~!!^^

2.뿌듯한

3.안심되는

2) 가장 어려워 보이는 활동과 이요

2) 평소에 친구들과 대화를 할때 친구의 말을 많이 끊는것 같기 때문이다.

활동: 5단원 (마음과 마음을 잇는 언어의 끈)

이유: 소단원 1이 흥미로워 보입니다 듣기랑 말하기의 구조는 다 똑같이 이루어져 보이지만 소단원1에서는 듣기 말하기의 다양성과 구조를 알려주는 거 같기 때문입니다

2)가장 어려워 보이는 활동과 그 이유

활동: 1단원 함께 나누고 싶은 이야기

이유: 단원 자체가 책을 읽는 활동이 있고 글쓴이의 마음과 처지를 깊게 파고드는 활동이 있을거 같기때문에 벌써부터 어려움이 느껴졌기 때문입니다

: 제일 인상깊은 문장이었다 친구가 예전에 좋은 말이던 안 좋은 말이던, 나한테 했던 말들이 아직도 내 마음에 떠다니기 때문입니다

-당신은 강물처럼 말하는 사람이에요

: 멀하는 속도가 느리거나/빠르거나 말을 더듬는 사람들에게 용기를 넣어주는 말인거 같아서 인상깊었다

저는 상대방에게 의사표현을 확실하게 못하고 항상 상관없어 등 불확실하게 의사를 표하기 때문입니다

친구나 가족과 대화를 할때 그냥 보통 사람들처럼 얘기를 잘 한다고 생각하지만, 가끔 마주치고 싶지 않은 상황이 있을때 회피를 할때가 대부분이어서 4점을 줬습니다

말의 앞뒤가 맞지않고 수술실습을 많이 해본적이 없으면서 환자를 상식에 따라 수술을 한다고 하는 것이 이해가 안 간다

2) 가장 어려워 보이는 활동: 문법- 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다. 기본 원리를 배우는 과정이 재밌을 것 같지만 체계적인 내용을 배우면서 혼동되는 부분이 많을 것 같다.

내가 누군가의 말 한마디로 다시 일어날 힘을 얻기도하고, 무너져버리기도 하고, 깊은 생각에 잠기듯 다른 사람도 나의 말 한미디에 하루가 결정되고, 기분이 바뀐다는 것이 당연하면서도 자주 간과하는 점인 것 같다.

상대의 말을 끝까지 귀담아 듣는 인내를 가진 것이다.

상대방의 말을 귀기울여 들으려 늘 노력하긴 하지만 기분이 태도가 되기도 하고 대답을 오래 생각하다 오해를 사기도 해서 대화를 잘 하는 것 같진 않다.

:어떤 일이든 항상 공정하고 공평한게 좋기 때문에 공정민경이라고 지었습니다

2)성지윤리

:윤리라는 단어가 가장 먼저 떠올려졌기에 성지윤리 라고 지었습니다

3)도유영일

:0 다음에 1이 와야할 차례이기 때문에 도유영일 선생님 이라고 지었습니다

-내가 원하는 상황으로 만드는 능력을 갖고 싶습니다

그 이유는 가끔 내가 원하지 않고 불편한 상황을 마주할 때가 있기 때문에 원하는 상황으로 만드는 능력을 갖고 싶습니다

2.고등학교 1학년이 된 자신에게 해주고 싶은 말은?

-중학교때 수업시간에 소극적이기도 하고 용기가 없었기 때문에 적극적으로 행동하고 발표도 열심히 하는 사람이 됬으면 좋겠습니다

:내가 가장 중요하게 생각하는게 소통과 스스로 라는 단어를 가장 중요시 여긴다. 효율적인 의사소통을 하게되면 사람과 사람사이에서 갈등이 최소화 될 것이고 혹여나 갈등이 생긴다 하여도 감정이 상할 일이 없을 것이라고 생각하기 때문이다

그리고 공부를 할때 자기 스스로 계획하여 학습하는게 제일 도움이 많이 될 것 같아 자기주도적 학습자가 되고 싶다

이유는 새로운 친구들과 지낸지 얼마 안되었고 어색하였는데 체육 수업을 하면서 친구들과 친해졌고 활동을 같이 한게 재밌었고 덕분에 많이 친해진 것 같아 인상깊은 수업이라고 생각하였습니다

건강 잘 챙기셨으면 좋겠고 항상 행복하세요!!👶

-활동적인 리더

이유: 모두에게 인정받는 사람이 되고 싶어서

발표에 대해 어렵거나 두려운 생각부터 하지말고 일단 해보자!!라는 마인드를 가지고 수업에 참여를 할 것 이다

나도 물론 부족하지만 어려워하는 친구가 있으면 도와줄 것 이다

예를 들면 야구나 축구와 같은 스포츠나 노는 것에 열정을 쏟는 편이다

하지만 공부에도 열정을 쏟으려 노력 중이다

네글자 이름 짓기

모둠활동이나 비문학

-이유:모둠활동은 내가 모르는 것들이나 친구들이 모르는 것들을 같이 알아갈 수 있고, 비문학은 제일 큰 이유가 나는 문학을 그다지 좋아하지 않는 사람이라서 문학보단 비문학이 재밌을 것 같다

2.가장어려워 보이는 활동:

문학, 토론 (논쟁,토의 등등)

-이유:위와 같이 문학은 이해하기도 어렵고 길기도 해서 집중을 하기 어렵다. 토론 같은 경우는 나는 생각을 깊게 하는 성격도 아니고 내 의견을 말하는 거보다이니 말하는 게 조심스러운 부분도 있어서

둘 다 어려워 보인다

오늘 읽은 ‘말그릇’과 ‘너는 강물처럼 말하는 아이야!’ 를 읽고 활동하는 것들이 재미있어보인다 이유는 말그릇과 너는 강물처럼 말하는 아이야! 라는 내용이 흥미로웠고 와닿는 부분이 많았기 때문이다

2) 가장 어려워 보이는 활동과 이유

듣기를 배우는 활동이 가장 어려워 보인다 이유는 상대방의 말을 정확히 듣는 것도 어려운 일이라고 생각하는데 그걸 배운다고 생각하니 어렵게 느껴진다

말을 더듬거나 말하는 텀이 길지않은 사람

논리적으로 깔끔 명료 간단하게 말하는 사람

그 이유는 논리적이고 타인의 기억에 남는 말을 잘하고

뭐가 자기에게 득이 되고 실이 되는 말을 잘 알고

어떻게 하면 성공하고 어떻게 하면 망하는지 잘 알기 때문이다

‘말 때문에 사람을 잃어버리지 않았으면 좋겠다. 말로 한 명이라도 더 살리고 키워낼 수 있으면 좋겠다.’

2) 그 문장을 고른 이유

말하기 전 한 번 더 생각해보지 않고 무작정 한 말에 그 말을 들은 상대방은 기분이 나쁠 수도 있고 상처를 받을 수도 있다 말 때문에 사람을 잃어버린 사람들이 있을 것이다 무작정 한 말에 속시원하다고 생각하며 나중에 와서 후회하는 일이 없었으면 한다고 생각한다 그래서 ‘말 때문에 사람을 잃지 않았으면 좋겠다. 말로 한 명이라도 더 살리고 키워낼 수 있으면 좋겠다.’라는 문장이 가장 마음에 와닿았던 것 같다

말이라는 걸 잘할 수 있지만 친구들과 이야기를 해보면 공감 능력이 떨어진다는 말을 많이 듣고 공감보단 대처방안을,감정적보단 이성적으로 말을 많이 하는 편이라고 생각하기 때문이다

근데 실습을 많이 안 해봤다고 했지 안 해봤다고 하진 않았으니 날 치료 해 줄사람이 없다면 생각은 해보겠다

나는 그림처럼 말하는 사람이 되고 싶다

2) 이유

하나의 그림을 보았을 때 그림만 보고는 무슨 그림인지 잘 모르고 ‘이게 무슨 그림이지?’,‘잘 그렸다’라는 이런 생각을 대부분이 할 것이다 하지만 그 그림의 내면이라고 할 수 있는 그림에 대한 설명을 보고 다시 그림을 본다면 그 그림이 처음 봤던 그림과는 다르게 보일 것이다. 이처럼 나도 상대방이 나의 겉모습만 보게 하는 것이 아니라 대화를 자꾸 하면서 상대방이 나의 내면을 보며 날 다르게 느낄 수 있도록 말하는 사람이 되고 싶다

2점

2) 그 이유는?

머릿 속으로는 할 말들이 잘 떠오르는데 그것을 정리하여 말로 꺼내는 것이 어렵고 잘 안 되는 것 같다

영화를 보는 동안에는 내가 좋아하는 사람들과 함께 재밌게 볼 수 있어서 좋았고, 영화를 여러 번 끊어서 봤음에도 불구하고 많은 친구들과 함께 한 덕분에 오히려 내가 놓쳤던 사소한 부분들까지도 함께 공유하며 보았기에 나 혼자 영화를 보는 것 보다 훨씬 더 자세하게, 더 생생하게 또 더 다양하게 영화를 감상할 수 있었다.

영화를 다 보고 나서 영화에 대해 이야기를 나눌 때에는 내가 미처 생각하지 못 했던 부분을 다양한 짜임새로 엮어 생각하는 친구들을 보며 같은 대상을 다르게 보는 사람들의 시야의 차이에 대해 이야기 하고자 했던 이 수업의 의의를 다시 한 번 되새길 수 있어서 너무 좋았다.

• 이유 : 누군가와 대화를 할 때 무심코 말을 내뱉는 빈도가 제법 잦은 편이라 그 빈도를 줄여야 하고, 상대방의 이야기를 더 주의 깊게 듣고 그 이야기에 적절한 공감과 이입을 할 수 있는 능력을 길러야 한다고 생각하기 때문이다.

환자들 즉, 나를 사랑한다는 말은 의사의 진심인지 아닌지 내가 알 수 없고 또 안다고 해서 그 사람의 실력이 미흡하다는 점이 달라지지 않는다고 생각한다. 게다가 곧 수술대에 올라 자신에게 온전히 자신을 맡길 환자에게 직접 자신이 수술 실습에 부족한 점이 있다고 말하는 것은 그만큼 자신이 부족하다는 것을 알고 그에 대한 확신을 심어준다는 생각이 들어서 정말정말 공포스러울 것 같다. (차라리 모르는 게 더 좋을 것 같음.ㅠㅠ)

-서답지민 : 답지처럼 문제를 술술 풀기 때문이다

-도유영재 : 영재처럼 똑똑해보이시기 때문이다

2) 회복 탄력적인 사람

: 실패하여도 회복을 탄력적으로 다시 마음을 잡아 다시 도전하고

누가 하라고 시키지 않고 자신이 직접 주도적으로 학습하는 사람이

되고 싶기 때문이다

2) 이유 : 이해 안되는 부분을 쉽게 포기했기 때문에 지금부터라도 열심히 노력해야겠다

이유는 한 종류의 빵이더라도 레시피를 다르게 하면 맛과 부풀기 등이 달라지는 것을 보고 흥미가 생기면서 다양한 빵이나 쿠키 등을 만들 때가 가장 열정적으로 나의 시간을 쏟는 것 같기 때문이다

이유: 평소에 별 것도 아닌 말에 상처를 많이 받는데 이 문장을 읽고 너무 공감이 되었고, 나도 대화 할 때 조심 해야겠다는 생각을 했기 때문이다.

이유: 상대방과 대화 할 때 상대방의 말을 잘 들어주고 공감도 잘해주기 때문이다!!

2). 나의 한마디 한마디의 말이 상대에게는 상처가 될 수도 있고, 위로가 될 수도 있고, 또 힘이 될 수 있기 때문에 내 말이 상대에게는 어떨지 생각을 하고 뱉어야하는데 가끔은 기분이 좋지 않아 막 나갈수도 있고, 아무생각 없이 내뱉을 때도 있어 평소에는 잘 생각하고 말해야지 해도 잘 지켜지지 않아 나에게는 중요하다 생각되는 문장이고 실천해야하는 문장이라 생각하여 고르게 되었다

2). 잘 못 듣거나 잘 못 알아들을 때가 좀 있고 상대방을 생각하며 말하지 않을 때도 있기 때문이다

이유:우리가 모든 문법을 다 알고 있다고 생각 하지만, 띄어쓰기나 맞춤법이 틀릴때도 많기 때문에 더 알아보는 것이 흥미로울 것 같기 때문이다.

2) 가장 어려워 보이는 활동: 시를 보며 시에서의 화자의 정서나 태도, 시를 쓴 작가의 의도 알이보기

이유: 시를 보며 바로 이 시에서의 내용을 알수 있는게 아니라 시어나 반복되는 문장을 보며 우리가 파악을 해야 하기 때문에 그런 부분에서 어려울것 같다.

2) 그 문장을 고른 이유: 해낼 거라고 믿는다 라는 말이 감동적이고 이 문장을 통해 말에서 오는 힘이 대단하다는 걸 한번 더 깨닫게 되었고 이쁜말을 사용해야겠다고 느꼈기 때문이다.

2)이유: 아나운서들은 말을 더듬지 않고 말해야 할부분을 명확하게 얘기하는데 나는 그렇지 못하기 때문에 그런 사람이 되고 싶다.

2) 친구들의 말을 잘 들어주고 잘 얘기해주지만 논리적이지 못할때도 있기 때문이다.

-이유:평소에 소설이나 영화 등 여러가지 극 들을 좋아하고 찾아보는 편인데 2단원을 통해 새로운 시와 그 안에 담겨져 있는 중요한 요소들,그리고 소설의 흥미를 알고 싶고 거기서 어떤 말을 하고 싶어하는지 궁금하다.그리고 시나리오를 보고 영화 촬영 대본이 어떻게 되어 있는지 알고 싶고 개를 훔치는 완벽한 방법이라는 영화를 실제로 한번 봤었기 때문에 더욱 더 재밌게 읽을 것 같아서 2단원이 제일 흥미로운 활동과 배움을 많이 얻을 수 있을 것 같습니다!

2)가장 어려워 보이는 활동과 이유:5단원(마음과 마음을 잇는 언어의 끈

이유: 내가 인생을 살아보면서 언어 즉 말이라는 게 그 사람의 성격도 나타내고 어떤 가치관을 지니고 있는지를 보여주는 중요한 기능이기에 올바른 말의 행동과 대화의 방법을 알려주는 것이 이미 습관을 가진 상태에서 바꾸기 힘들것 같다는 생각이 들었고 문법을 배우는게 가장 어렵고 힘들다고 생각하여 5단원이 가장 어려워 보이는 활동이라고 적었습니다!

-첫번째 문장이 마음에 드는 이유는 실제로 누군가와 싸워 방에 들어와 욕을 하거나 잘못된 언어를 내뱉었고 화해한 후 아..내가 왜 이런말을 했을까 라고 후회한 적이 많았기 때문에 마음에 드는 문장이었습니다

2.말은 당신을 드러낸다

-눈에 보이지 않고 우리에게 꼭 필요한 그 말이라는 것이 내면,나의 생각과 같은 '나 '라는 주제를 표현하는 것이기에 그만큼 우리에게 가장 필요하고 중요한 요소가 아닐까 생각했기에 두번째 문장이 마음에 들었습니다

3.너도 저 강물처럼 말한단다

-강물도 잔잔하거나 파도가 요동치듯이 우리의 말 습관,그리고 저 아이의 말하는 것 처럼 각각 다른 말의 세기,크기 등을 존중해야한다고 생각했기 때문에 세 번째 문장이 마음에 든 문장이었습니다.

가끔 내가 하기 싫은 것을 해라고 부모님이 말하실때 대화를 시도하기 전에 짜증내거나 기분이 안좋게 만들때가 있어 불쾌한 상황을 만들때가 있기때문에 대화를 잘한다고 생각하지는 않는다

(평소 문법에 좀 약하기도 하고 모의고사를 쳐도 문법을 항상 틀리기에 때문에 제대로 배워보면 재미있을거 같아서)

가장 어려워 보이는 활동: 정서를 표현하는 글 쓰기

(복잡한 내 정서, 기분을 글로 풀어내기가 어렵다고 생각이 들어서 이다)

(나도 평소에 ‘말을 예쁘게 해야지’ ‘짜증내지 않아야지’ 라고 생각하면서 좋은말만 하려고 노력하는데 막상 어떤 상황이 닥처오면 마음이 조급해져서 가끔 말이 세게 나갈때가 있기에 이 문장이 되게 공감이 되어 마음에 든다

따라서 내가 생각하는 잘 말한다는것은 내 진심과 생각등이 잘 전달될때라고 생각한다

등대는 멀리사 보면 작게 보이지만 어둠속에서 그 존재갑이 빛난다.

그래나는 사람들이 힘들고 지쳤을떄 손내밀어 주며 위로가 되어주는 등대 처럼 말하는 사람이 되고 싶다

2, 평소 친구들의 말을 잘 들어주고 공감을 잘 해주는 스타일이라 공감력이 좋다는 이야기를 자주 듣기도 하고 공감이 잘 되지 않는 이야기 도 공감해주고 해결해 주려 노력해주기 떄문이다

: 읽기 - 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 찾아 읽기

-이유 : 나의 관심사에 관련된 여러가지 글을 읽으면서 많은 정보를 얻으며 아직 정하지 못한 나의 진로를 찾을 수 있는 활동이 될 것 같기 때문이다.

-가장 어려워 보이는 활동

: 쓰기 - 논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하여 토론에 참여하기

-이유 : 내가 주장하는 의견을 설득력있게 말하는 것과 상대방이 주장하는 의견을 논리적으로 반박하는 것이 어렵기 때문이다

-이유 : 말하고 싶었던 것을 말할까말까 고민하다가 안하거나 했었던 말을 뒤늦게서야 후회하는 경우가 많았던 나에게 조언을 주는 듯한 느낌을 받았기 때문이다

-이유 : 보슬비처럼 잔잔하면서 차분하게 스며들듯 얘기를 전하거나 때로는 소나기처럼 강하게 얘기를 전하고 싶기 때문이다

-이유 : 대화할 때 상대방의 말을 들어주며 공감을 잘해주지만 대화를 주도하며 이어나가는 것을 잘 못하는 것 같기 때문이다

활동: 읽기[10국02-02]매체에 드러난 필자의 관점이나 표현방법의 적절성을 평가하며 읽는다

이유: 소설이나 작품 속에 반영되는 등장인물들의 가치관이 옳은지 생각해보는 것과 인물의 관점에 따라 작품이 다르게 해석될 수 있는 것을 찾는게 흥미롭기 때문이다.

2) 가장 어려워 보이는 활동과 그 이유

활동: 문법[10국04-02]음운의 변동을 탐구하여 올바르게 발음하고 표기한다

이유: 중학교 국어수업 중 문법이 가장 어려웠었고, 시험을 칠 때 음운에 대해 배우는 부분을 많이 틀리기도 했어서 가장 어려울 것 같다.

진정한 말의 주인으로 살아가기를, 무엇보다도 당신의 일상이 말 때문에 외로워지지 않기를 진심으로 바란다.

2) 그 문장을 고른 이유

가끔 나 자신이 꺼내는 말임에도 불구하고 말에 확신이 없거나 이런 말을 하면 상대방이 어떻게 받아들일지 몰라 말을 다시 삼키는 경우가 있는데 그럴 때마다 마음이 약간 외롭거나 허전했던 적이 많기 때문에 위로와 용기를 주는 것 같다.

나는 주위사람이 힘든 상황에서 말해줄 수 있는 위로가 상대방에게 힘이 될 수 있는 비타민처럼 말하는 사람이 되고 싶다.

2) 그 이유

지금도 위로와 공감을 아예 못하는 것이 아니지만 내가 진정으로 전하고 싶은 말을 횡설수설 하지 않고 유창하게 하고 싶은 사람이 되고 싶기 때문이다.

3점

2) 그 이유는?

상대방이 말하는 것을 경청하고 호응을 해줄 수 있지만 먼저 대화를 잘 시도하지 않고 상대방과의 대화가 가끔 끊어지는 경우가 있기 때문에

자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 자발적으로 찾아 읽는 활동이 가장 흥미로워 보인다

이유는 내가 관심있는 것에 대해 더 잘 알게 될 수 있을 것 같고 내 진로에 도움이 될 것 같기 때문이다

2) 가장 어려워 보이는 활동과 그 이유

쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검,조정하며 글을 고쳐쓰는 활동이 가장 어려워 보인다

이유는 평소에도 글을 쓸 때 어려움을 많이 겪는데 글을 쓰고 고치는 활동은 더 어려울 것 같기 때문이다

강물도 더듬거릴 때가 있어요

2) 그 문장을 고른 이유

강물도 더듬거릴 때가 있다는 말이 말을 할 때 꼭 완벽하게 하지 않아도 되고 더듬거려도 된다고 말해주는 것 같았기 때문이다

:문법-> 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용하기

이유: 문법 요소의 특성을 탐구한 뒤 적절한 상황에 맞게 사용하고 싶기도 하고, 문법에 제일 관심이 많기 때문입니다.

-가장 어려워 보이는 활동

:말하기-> 논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하여 토론에 참여하기

이유: 나의 주장을 근거를 들어 말하기도 어렵고 상대방의 의견을 반박하기도 힘들기 때문입니다.

그 이유는 항상 푸른 소나무처럼 나도 항상 줏대있게 말하는 사람이 되고 싶기 때문이다

3점

2) 그 이유는?

대화를 할 때 말을 똑부러지게 잘하는 편은 아니라서 좀 더 노력해야 겠다고 생각했기 때문이다

-이유: 스스로 작품을 해석함으로써 각자의 경험과 시각을 바탕으로 새로운 관점을 발견하고 새로운 아이디어를 도출하는 과정이 흥미로울것 같습니다. 또한 문학을 생활화하는 태도는 문학을 더 즐기고 풍부한 삶을 살아가는데 도움을 줄것이며 문학을 단순히 공부가 아니라 삶의 한 부분으로서 즐기는 것이 중요하다고 생각하기 때문입니다.

2)가장 어려워 보이는 활동: 쓰기[10국03-03] 자신의 경험과 성찰을 담아 정서를 표현하는 글을 쓴다.

-이유: 저는 저의 감정과 경험을 언어로 표현할때 어떤식으로 전달해야 하는지를 어려워하는것 같습니다. 이런 활동을 통해서 감정이나 경험이 복잡하거나 형언하기 어려울 때 어떻게 표현해야 할지 알고 싶습니다.

이유: 말로 인한 실수로 사람을 떠나보내는 일은 없었으면 좋겠기 때문이고, 사람 한명 한명이 그 만큼의 가치가 있을 정도로 소중하기 때문이다. 고민이 있거나 힘든 사람이 있다면 말로 공감,위로를 해 조금이나마 도움이 되었으면 좋을거 같기 때문이다.

이유: 지나가면 다신 돌아오지 않는 시간처럼 내가 정한 목표를 바꾸지 않고 그 목표를 향해 계속해서 달려 나갈 것이기 때문입니다.

이유: 가끔은 말을 절을 때도 있고, 멍 때리다 친구들이 말하는 말을 못 들을 때도 있기 때문이다.

삶을 삶아감에 있어서 우정은 중요한 요인 중 하나입니다. 우정이란 친구 사이에 나누는 정신적 유대감을 뜻합니다. 그러나 이때 친구는 동급생 뿐만아니라 직장 동료와 같은 대인관계를 뜻하기도 합니다.

저는 우정, 즉 대인관계가 중요하다고 생각합니다. 다투거나 의견이 좁혀지지 않거나 하는 부정적인 상황들도 다 대인관계의 일부이지 않습니까? 이는 나와 다른 사람의 의견을 존중하여 수긍하거나 비판할 수 있는 능력을 기르는 방법 중 하나입니다. 그런 상황들이 조각조각 모이게 되면서 저의 건강한 대인관계를 만들어내는 것 같습니다

대인관계에서 여러 상황을 맞닥뜨리고 대처하며 성장했다고 할 수 있는 저는 이렇게 될 수 있었던 것 중 크게 작용하는 것이 우정이라고 생각하기에 저를 우정서현이라고 나타내었습니다.

2. 이발서현

머리 스타일을 자주 바꾸고 머리를 스스로 잘 꾸민다고 생각하기 때문입니다. 헤어 스타일에 대한 지식이 꽤나 있다고 생각하기에 이발서현이라고 지었습니다.

3. 도움유영

국어 선생님으로서 저희를 잘 도와주시고 이끌어 주실 것 같아 도움유영으로 지었습니다. 처음 선생님을 만난 날 저는 왜인지 선생님께 신뢰를 느꼈습니다. 앞으로 저희를 잘 도와주시리라 믿고 선생님을 따르겠습니다!

2. 글을 잘 쓰는 사람, 춤을 잘 추는 사람, 노래를 잘 하는 사람, 그림을 잘 그리는 사람, 운동을 잘 하는 사람 :

   저는 체력이 좋지 않은 편입니다. 운동을 잘 하는 사람이 된다면 체력도 기르고 건강도 좋아지게 될 것입니다. 그렇기에 저는 앞으로 운동을 잘 하는 사람이 되도록 노력할 것입니다.

3. 요즘 나의 기분 :

   요즘 나의 기분은 바람개비이다. 새로운 환경에서의 내 모습이 마치 바람의 마음대로 이리저리 돌아가는 바람개비처럼 보이기 때문이다.

   
   

4. 고등학교 1학년이 된 자신에게 :

   중학교 때와는 다른 것들이 많다는 걸 너도 느끼고 있지? 중학교 때 놓치고 후회했던 것들을 고등학교에서는 메울 수 있도록 더더 노력해보자!

2. 회복 탄력적인 사람

   건물을 지을 때 높게 짓는 것은 중요합니다. 화려하고 아름답게 짓는 것 또한 중요합니다. 그러나 그 건물을 지을 때 기초를 제대로 만들지 않고 짓는다면 건물은 얼마 못 가 무너질 것입니다. 저는 진보적인 사람이고 싶습니다. 그러나 진보적이기 위해 과거나 현재의 문제를 해결하지 않고 넘어가는 사람이고 싶지 않습니다. 고난과 역경이 있다면 그것을 깨고 나아가는 사람이고 싶습니다.

[10국04-04] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다.

이유: 맞춤법을 잘 지키고 있음에도 다른 국어 선생님 시간에 받아쓰기 한 결과를 보고 이정도만 알아서는 안되겠구나라는 생각이 들었기 때문이다. 맞춤법을 배우면서 알았던 맞춤법은 절대 틀리지 않게 각인시키고 몰랐던 맞춤법을 새로 배우는 과정이 재미있을 것 같다.

2) 가장 어려워 보이는 활동:

[10국03-03] 자신의 경험과 성찰을 담아 정서를 표현하는 글을 쓴다.

이유: 초등학교 때부터 자신의 경험과 관련된 글을 쓸 때면 항상 같은 경험만 떠오르고, 글 쓰는 것도 잘 못하고 어려워하기 때문이다. 또 수업 시간에 글 쓰기 활동을 한다면 나만 뒤처지고 제대로 하지 못할까봐 걱정되기 때문이다.

홍승은의 <홍승은의 무해한 말들> "너는 강물처럼 말하는 아이야!"에서는 '말을 하다 보면 더듬거나 다른 방향으로 샐 수도 있는데, 주눅들어 사과하는 습관은 언제부터 생긴 걸까.'라는 문장이 마음에 든다. 친구들 앞에서 발표할 때면 말을 더듬고, 말하기를 두려워 하는 나에게는 위로의 말처럼 다가왔기 때문이다.

자신의 말로 남을 설득할 수 있는 능력 등이 잘 말한다라는 것이라고 생각한다.

햇빛는 따뜻한데, 나는 친구가 고민을 털어놔도 따뜻한 위로의 말을 해주는 능력이 부족해서 햇빛처럼 따뜻하게 말하는 사람이 되고 싶고, 햇빛이 넓은 곳을 비추는 만큼 나도 많은 사람들에게 말로 따뜻해지고 싶다

말할 때 짜증이 섞여있는 경우가 가끔 있고, 상대방의 말을 듣고 나서 적절한 대답이나 위로를 해주는 능력이 부족하며 어색해서 웃음으로 넘기는 경우가 있기 때문이다.

내 몸이 문제가 아니라 이 의사의 실력 문제로 수술 받다 죽을 수도 있겠구나라는 생각이 들 것 같다.

평소에도 토론하는 것을 좋아하는데 수업에서 할 수 있다는 것에 기분이 좋기 때문입니다.

가장 어려워 보이는 활동 : 주제, 독저에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글을 쓴다.

상대방을 설득하는 일은 결코 쉽지 않습니다. 그것을 글로 풀어 쓰는 것은 더욱 쉽지 않습니다. 그렇기에 이 활동이 가장 어려워 보입니다.

:: 내가 문학 작품 감상을 좋아하는 것과 더불어 문학사의 흐름을 고려하며 읽어보는 경험을 해볼 수 있기 때문이다.

2) [10국04-04] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다.

:: 맞춤법은 기본적으로 힘들고 이해하기에 어려우며 다양한 맞춤법이 있어 양이 너무 많기 때문이다.

비슷한 글을 읽을 때마다 느끼는 것이지만 잘 지켜지지 않는다. 내가 한 말에 누군가는 상처를 받고, 또 누군가는 희망을 갖게 되며, 동시에 누군가는 나를 떠나간다고 말하는 것 같다. 이 문장이 나에게 칭찬을 해줌과 동시에 경각심을 심어준다. 평소 말할 때의 습관을 잘 다져야겠다는 생각이 든다.

:: 말은 그저 말이 아닌 사람들의 자기 자신의 내면의 행동과 마음을 표현하는 수단과도 같다고 생각하기 때문이다.

친구들과 대화할 때는 목소리가 작지 않지만 발표를 하거나 친분이 없는 상대와 있을 때는 목소리가 작고 소심해진다. 그리하여 나는 '확성기'처럼 말하는 사람이 되고 싶다.

2) 나는 대화를 잘 하는 편이 아니며 친구들과 대화를 하다가도 무슨 말을 하려 했는지 까먹기도 한다. 그래서 나는 내 자신을 대화를 잘하는 사람이라고 생각하지 않는다.

저는 상대방의 말을 깊게 헤아리고 공감을 잘 하는 사람입니다. 가끔 상대방의 의도를 이해하지 못하고 말을 하는 경우도 있기 때문에 4점을 주었습니다.

활동: [103 02-03]

이유: 삶의 문제를 이야기 하는 것이라서 나의 삶을 더 발전 시킬 수 있는 이야기를 할 수 있을 것 같기 때문이다.

2. 가장 어려워 보이는 활동과 그 이유

활동: 1억 04-04]

이유: 평소에도 맞습법이 많이틀리는데 맞정법의 기본원리와 내용을 이해하기가 어려울것 같기 때문

2) 가장 어려워 보이는 활동과 그 이유 : 음운의 변동을 탐구하여 올바르게 발음하고 표기한다.이다 그 이유는 국어 중에 문법을 가장 어려워하기 때문이다. 운율 같은 용어를 외우는게 조금 어렵다고 느낀다.

2 키큰다언 고등학생이 되고 처음 만났는데 첫인상이 키가 컸기 때문이다

3 도유영리 안경이 잘 어울리시고 영리해보였기 때문이다

2 운동을 아주 잘하는 사람 운동을 잘하는 사람이 멋있어보이고 나는 운동을 못해서 잘해보고 싶기 때문이다

3 즐겁게 학교 생활 하기 되돌아보면 재밌었다고 느낄만한 시간을 보내고 싶다

2 자기주도적이지 않고 창의적 사고를 가지고 있지 않기 때문이다

2) 기분 상했던 대화의 상황 - 구체적 상황과 기분, 이유

학습지 예시를 참고하여

1)대화 상황

2)대화내용

3)소감을 제시합니다.

2. 기분 상했던 대화의 상황 : 친구와 서로 오해를 해 말 다툼을 했을 때 기분이 좋지 않았다. 왜냐하면 서로의 입장을 고려하지 않고 자기의 입장만 말하여 싸움이 점점 커졌기 때문이다.

2) 기분 상했던 대화의 상황- 구체적 상황과 기분, 이유

잘하는 사람인 것 같다.

교사: 내가 너희에게 관심이 없는 것 같이 보여서 서운했겠구나. 내가 너희를 신경쓰지 않는 것 처럼 보였겠지만 아직 서로를 잘 몰랐던 것 같아. 그러면 앞으로는 너희의 말을 귀담아들을 수 있는 선생님이 되어 보도록 노력할테니 너희도 기분 상하는 일이 있을때 바로 선생님에게 말할 수 있으면 좋겠어.

친구가 시험을 망친 기분이 들어 위로를 해주었을

때 친구가 내가 해준 조언에 고마움을 느껴서 다행이고, 친구의 기분을 조금이나마 풀어줄 수 있어서 기분이 좋았다. 왜냐하면 평소에도 성적으로 힘들어하던 친구였기 때문에 위로를 하고자 꺼낸 말이 도움이 될수 있었다는게 뿌듯했기 때문이다.

2) 기분 상했던 대화의 상황:

수행평가에 들어가지 않는 발표를 연습하는 나를 보고 친구가 왜 그렇게까지 열심히 하냐고 물었을 때 약간 당황스럽고 애매한 기분이 들었다. 왜냐하면 내가 어떤 것을 해내든, 실패하든 나의 몫이지만 자신의 일이 아니기 때문에 태연하게 말하는 친구가 그 상황에서 야속하게 느껴졌기 때문이다.

교사 : 내가 너희에게 관심이 없어 보여 서운했구나 내가 너희를 신경 안 쓴것이 아니야 내 표현이 서툴렀던것 같아 하지만 그렇게 느꼈다면 사과할께 미안해 다음에는 더욱 신경 쓰고 표현 하도록 할게 너희도 이런 얘기하기 힘들었을 텐데 얘기해줘서 고마워

: 친구가 다른 친구에 의해 기분이 상해 힘들어 하며 울고 있었을때 위로를 해주었는데 친구가 내가 해주었던 위로를 듣고 기분이 조금씩 풀어지는 것을 느꼈을때 다행인 마음도 들었고 친구가 힘들어할때 내가 도움이 되었다는 것에 기쁜 마음도 들었었다.

2). 기분이 상했던 대화의 상황

: 내가 말 했을때 내가 원하는 말의 의도를 잘 못 알아채고 다른 의도로 해석하여 나에게 상처되는 말을 했을때 당황하기도 하였지만 내가 잘 못 알아듣게 얘기했나 싶기도 하고 그렇다고 왜 저렇게 말을 할까 싶기도 해 속상하기도 했고 마음이 상해 더이상 그 친구와 말을 하고 싶지 않다고 느낀적도 있었다.

: 내가 이렇게 하자라는 의견을 냈을때 내 이야기를 들어주지 않고 다른이야기로 넘어갔을때 좀 속상한 적이 있었다 나는 열심히 생각해 이렇게 하자라는 의견을 낸 것이였는데 다른 친구는 못 들은 것인지 그냥 넘긴 것인지는 정확하게 잘 모르겠지만 다른이야기로 넘어갔었을 때 당황스러웠고 속상하고 서운하였던 적이있었다

: 동생이 틴트를 골라 달라 했지만 나는 귀찮아서 아무거나라고 하는 상황

2). 대화 내용

: 동생 - 언니 이게 나아? 아님 이게 나아?

나 - 아무거나

동생 - 언니 아무거나 말고 하나 골라주면 안돼?

나 - 내가 아무거나 말고 골라주면 좋겠어?

동생 - 어

나 - 내가 아무거나라고 해서 서운했어?

동생 - 어

나 - 알겠어 내가 하나 골라줄께

동생 - 그래 고마워

3). 소감

동생이 자꾸 물어봐서 귀찮은 마음에 아무거나라고 대답했는데 동생이 서운해 하는 마음에 아차 싶어 국어 시간에 배운 공감적듣기가 생각나 해보았는데 하고 나니 서로 기분좋게 대화가 마무리 된것 같아 뿌듯했던 것 같다

나의 태도가 너희들에게 무관심한 것처럼 느껴졌나보네. 선생님이 너희를 신경써주지 않는 것 같아서 속상하고 화가 났겠다. 먼저 말해줘서 고마워. 그래도 항상 너희를 생각하고 관심을 기울이고 있다는 점은 알아주면 좋겠다. 너희가 다음부터 속상해하지 않게 더 노력해볼게. 혹시 선생님한테 속상한 점이 있다면 오늘처럼 꼭 말해줘.

교사: 내가 너희한테 관심이 없는 것 같아 보여서 속상 했겠구나. 하지만 나는 너희들에게 매우 관심이 있단다 다음부터는 더 너희가 속상하지 않도록 내가 더 신경을 써 너희드레게 관심이 있다는것을 표현할게 그리고 솔직하게 말해주어서 고맙단다

교사 :: 내가 너희들에게 관심이 없어 보여 서운했었나 보구나. 나는 너희들에게 관심이 없지 않단다. 우리는 아직 서로 알아가고 있는 사이이고 그래서 선생님의 행동이 너희들의 눈에는 소홀해 보였겠구나. 이제는 더 열심히 모두에게 노력하는 교사가 될게.

상황 - 친구의 옆에서 그림을 그리고 있는데 친구가 그 모습을 보고 그림체가 예쁘다면서 칭찬해 주고 같이 그리자고 말하는 상황

이유 - 사람의 그림을 유심히 관찰해 주고 칭찬해 주는 모습이 정말 상냥하다고 생각했기 때문이다.

2) 기분 상했던 대화의 상황 - 구체적 상황과 기분, 이유

상황 - 일상적인 이야기를 나누는데도 계속해서 '시발', '썅'과 같은 비속어를 잦게 사용하는 친구에게 비속어 사용을 줄여달라 말해도 코웃음을 쳤던 상황

이유 - 사람의 말을 무시하고 필요하지 않은 단어를 계속해서 사용하는 점이 사람으로서의 도리에 맞지 않다고 생각했기 때문이다.

내가 그린 크로키를 친구가 잘그렸다고 해주어서 기뻤다 평소에 낙서를 많이 그리지만 평소보다 더 잘그려진 그림을 다른 사람도 잘그렸다고 동의해 주어서이다

2) 기분 상했던 대화의 상황:

친구와 대화를 하는데 친구가 자꾸 사이코패스라는 단어가 성격장애를 나타내는 부정적 의미를 가지고 있는 단어인데 자꾸 나를 "너 사이코패스야" 라는 등 너무 쉽게 사용하여서 불쾌하게 느꼈다

친구가 이해할 수 있도록 자세히 설명했더니 내가 원했던 부분을 잘 이해해줘서 고마웠고 뿌듯했다.

또, 시험에서도 그 문제와 비슷한 유형이 나왔는데, 내 설명이 떠올라 문제를 풀 수 있었다고 고맙다는 말에 내가 친구에게 도움이 된 것 같아 기분이 좋았다.

2) 기분 상했던 대화의 상황- 친구와 밥을 같이 먹으면서 대화를 하다가 친구 휴대폰의 알림이 울리자 대화를 멈추고 채팅에 집중하는 상황

대화가 끝나지 않았는데 다른곳에 집중하는 모습에 내가 존중받지 못하는 것처럼 느껴져서 서운했다.

교사: 내가 너희들에게 관심을 주지 않는것처럼 느껴졌구나?

내가 너희들의 마음을 더욱 알아주었어야 했는데 그러지 못해서 미안해.

앞으로 너희에게 더욱 관심을 기울이도록 노력할테니 너희들도 선생님한테 자주 마음을 표현해 주었으면 좋겠어

선생님: 당연히 있지?? 근데 왜 그렇게 생각을 하게 된거야?

라는 말로 학생의 마음을 물어보고 혹시 내가 학생에게 실수한게 있다면 고치기 위해 노력할것이다.

기분이 상했던 대화의 상황: 동생과 컴퓨터를 가지고 싸웠을때의 대화.

당장 프린트를 해야할게 있어서 동생과 약속한 시간보다 조금 더 오래 컴퓨터를 사용해야하는 상황이었는데 동생은 게임을 한다고 빨리 비켜라고 해서 짜증이 났었고, 의견을 절충하려 하지 않고 서로에게 기분나쁜 말만 했기 때문이다.

친구가 시험을 망쳐서 위로를 해주고 싶은 상황

2) 대화 내용

친구: 시험을 망쳐서 기분이 별로야, 이제 어떻게 해야 할지 모르겠어.

나: 네 말은 앞으로의 시험공부를 어떻게 해야 할지 모르겠다는 말이지?

친구: 응, 내가 이번에 그렇게까지 열심히 안해서 그런거지 뭐. 앞으로는 잘해야 해.

나: 그래도 지금 너는 힘들고 지쳤을 거야. 너는 앞으로 시험에서 좋은 결과가 나오기를 원하는 거야?

친구: 응.

나: 나도 이번에 시험에서 내가 원하는 결과를 얻지 못하였지만 다음에는 같이 힘내서 더 노력해보자! 응원할게.

3) 대화 소감

사실 나도 친구와 다른 상황은 아니었기에 어떻게 위로를 해주어야 할지 고민이 되었지만, 듣기를 한 것 뿐인데도 친구가 기분이 조금은 풀린 것 같아 다행이였다. 앞으로도 종종 실천해야겠다는 생각이 들었다.

내가 잘못한게 없다고 생각되더라도 내가 의식하지 못한 나의 행동이 그 친구에게 큰 상처를 줬을수도 있기 때문이다. 그다음 내가 개선했으면 하는 점이 있는지 물어볼것이다

그다음 그 행동을 실천하는 모습을 보일것이다.

1) 대화 상황

늦게 일어나 급하게 학교 갈 준비를 하고 엄마가 아침밥을 차려주셔서 등교하기 전 밥을 먹는 상황

2) 대화 내용

나: (아무 말 없이 밥을 먹음)

엄마: 다 못먹겠으면 남겨도 돼.

나: 네 (밥을 남기고 일어남)

엄마: 밥 먹기 전에 잘 먹겠다, 밥 먹은 후에 잘 먹었다 말해주면 안 되니?

나: 제가 밥 먹기 전후에 인사를 안 해서 서운하셨어요?

엄마: 응

나: 다음부터 제가 인사를 잊지않고 했으면 좋겠다는거죠?

엄마: 응 짧게라도 해주면 좋겠어

나: 네, 잘 먹었습니다

3) 소감

평소엔 잊지 않고 늘 인사를 하고 밥을 먹었는데 요즘 아침시간에 급하게 준비를 하느라 인사를 놓친 것 같다. 그래도 엄마가 먼저 서운함을 말해주셨고 공감적 듣기•말하기로 대화를 좋게 끝낼 수 있어서 다행이라는 생각이 들었다.

2.

1) 대화 상황

명찰을 교환하기로 한 친구에게 줄 명찰이 안 보이는 상황

2) 대화 내용

친구: (자신의 명찰을 건넴)

계속 까먹었다가 이제 주네 ㅎㅎ

나: 아, 맞다 고마워

친구: 너도 줄 수 있어?

나: (가방을 찾으면서) 어 잠시만

친구: 응

나: 나 명찰을 다 준 것 같아

친구: 근데 우리 교환하기로 약속했잖아

나: 미안해 내가 너한테 명찰을 안 줘서 서운한거지?

친구: 응

나: 내가 너한테 명찰을 줬으면 좋겠다는거지?

친구: 응 그럼 좋지

나: 내가 집에 두고왔을 수도 있어서 한 번 찾아볼게

친구: 응

3) 소감

가장 먼저 명찰을 교환하기로 약속한 친구에게 명찰을 못 줄 뻔 했는데 대화를 잘 끝냈고 친구도 이해해줘서 다행이다. 전에 대화가 잘 끝나서 집에서 명찰을 찾아 친구에게 늦게 건넸을 때에도 나를 이해하며 잘 넘어갈 수 있었던 것 같다.

3.

1) 대화 상황

친구가 시험을 앞두고 걱정을 하는 상황

2) 대화 내용

친구: 너 사회 공부 어디까지 했어?

나: 나 행복 파트를 아직 잘 모르겠어..

친구: 나도 나 약간 망한 것 같아 너무 걱정돼 내가 공부를 제대로 한건지도 모르겠어

나: 너가 제대로 공부한건지 확신이 안 간다는거지?

친구: 응..

나: 너 많이 불안하고 걱정되겠다 시험도 이제 얼마 안 남았잖아 공부한 내용을 다시 점검해보는건 어때? 헷갈리는 내용 있으면 내가 도와줄게

친구: 그래야겠다 너도 모르는 내용 있으면 물어봐 신경써줘서 고마워

3) 소감

평소에도 모든일에 최선을 다하고 열심히 하는 친구여서 내가 작게라도 도움을 주고싶었는데 이번 대화를 통해 친구에게 도움이 된 것 같아서 뿌듯하다.

친구-구혜민 왜이렇게 디엠을 안봄 디엠좀봐!!

나- 내가 디엠을 안봤다는 말이지?

친구- 그래

나- 미안해, 내가 디엠을 빨리 보지 않아서 짜증이 났겠구나

친구- 어. 근데 지금 봤으니까 괜찮아. 이제부터 빨리 봐줘

나- 그럼 앞으로 내가 디엠을 잘 봤으면 좋겠다는 뜻이지?

친구-응

소감: 친구들끼리 이렇게 대화하는게 솔직히 조금 낯간지러워서 처음에는 어색했지만 공감적 듣기를 통해 친구와 원활한 의사소통을 하여 갈등을 조기에 해결할 수 있었고, 상대의 감정을 존중하고 이해하는 능력이 향상 된것같아 좋았다. 앞으로 비슷한 상황에서도 유연하고 효과적으로 문제를 해결할 수 있을것 같다. 그리고 학기초에 적은 내가 되고싶은 인재상중 활동적인 리더가 있었는데, 공감듣기를 사용하면 팀이나 그룹에서의 리더로서 다양한 의견을 이해하고 조율하는 데에도 큰 도움이 될 것같아 잘 활용해야겠다는 생각이 들었다.

2) 기분 상했던 대화의 상황:시험 성적이 좋지않아서 그것에 관하여 엄마랑 얘기할때 엄마께서 나의 이야기는 들어 봐주시지도 않고 그냥 따끔하게 혼내셔서 기분이 상했다.

교사: 내가 너희들에게 관심이 없는 것 같다고 느껴서 서운했구나? 내가 너희들에게 귀 기울이고 관심을 더욱 가져줬어야 했는데 너희들을 서운하게 만들어서 정말 미안해. 앞으로 너희들에게 관심을 많이 표현하려고 노력할게

기분 상했던 대화 상황: 친구와 서로 오해가 생겨 싸웠을때의 대화. 친구와 서로 오해가 생겼었는데 대화를 해서 그 오해를 풀지 않고 서로의 탓만 하여 서로에게 상처를 줬을때가 속상하고 후회된다. 지금 생각해보면 서로의 입장에서 생각해보고 충분히 대화로 오해를 풀 수 있었는데 왜 그러지 않았을까 생각이든다

1.대화 상황: 친구에게 수학문제를 기르쳐 주는 상황

2. 친구: 아림아 나 이거좀 알려줘 도대체 어떻게 푸는건지 모르겠어

   나: 이거 가르쳐 주면 될까?

   친구:응!

   나: 이건 이럴게 해서 어쩌거 저쩌고 이랗게 하면 돼!

   친구: 와 아림아 너 진짜 똑똑하다

   나: 내가 똑똑하다고? ㅎㅎ

   친구: 응!

   나: 내가 문제를 가르쳐 줘서 그렇게 느낄수도 있겠네 부끄럽다

   친구: 에이 뭘 너 진짜 선생님 처럼 잘 가르치는거 같아

   나: 다음에 또 물어보고싶으면 물어봐 언제든지 가르쳐 줄게!

3. 느낀점: 수학문제를 푸는걸 좋아해서 가르쳐 주는것도 좋아하는데 친구가 물어봐서 재미있게 가르쳐 줄수 있었고 친구가 계석 칭찬을 해줘서 기분이 좋았다

   그리고 내 가르침이 그 친구에게 도움이 되어서 뿌듯하다!

   
   

   1.대화상황: 내가 공부를 하고 있는데 엄마가 풋살공을 들고 와서 개인기를 보여 주는 상황

   
   

   2. 엄마:아림아~이것 봐봐 나 트래핑도 할 수 있다.멋지지

   아림:(쳐다 보지도 않고)어~

   엄마:정아림 니 너무 한거 아니가 보지도 않고 대답만 하고

   아림:내가 보지도 않고 대답만 했네

   엄마:어~

   아림:엄마 실력 많이 늘어서 나한테 보여 주고 싶어서 왔을텐데 내가 몰라줘서 서운했겠네

   엄마:그래 조금전에는 좀 서운 하더라.

   아림:엄마 내가 트래핑 하는거 다시 봐줬으면 좋겠지.다시 한번 보여줘봐

   엄마:그래,잘봐~~(퉁퉁통)

   3. 느낀좀 :내가 풋살하는 엄마를 칭찬 해줘서 엄마가 기분이 좋아보여서 나도 덩달아 기분이 좋아줬다.앞으로 칭찬을 많이 해 주면 엄마의 실력이 더 빨리 늘지 않을까라는 생각이들었다

   
   

   
   

2) 기분 상했던 대화의 상황: 친구랑 오랜만에 만났는데 같이 밥 먹을 때 둘이 얘기하다가 휴대폰에 알림이 오면 바로 휴대폰만 쳐다봐서 대화의 흐름이 끊기고 나를 무시하는 것 같아서 기분이 상했었다.

엄마: 빨래 빨 거 없니?

나: (폰 보면서 제대로 안 듣고 건성으로 대답함) 응

엄마: 진짜 빨 거 없어?

나: 아 있어

엄마: 폰 좀 그만 보고 엄마 말에 집중해주면 안되겠니?

나: 내가 폰만 쳐다보고 엄마 말에 집중을 안해서 서운했구나?

엄마: 그래

나: 다음부터는 내가 엄마가 말할 때 폰을 보지 않고 엄마 말에 집중해줬으면 좋겠다는 거지?

엄마: 응 그래줬으면 좋겠어

나: 응, 노력할게

3) 소감: 전에는 엄마 말을 한 번에 알아듣고 바로 대답했었는데 요새들어 휴대폰을 보는 시간이 늘어나면서 엄마 말에 집중을 못하는 상황이 늘어난 것 같아서 엄마에게 죄송한 마음이 든다. 이번 대화를 계기로 휴대폰 사용 시간을 줄이고 상대방의 말에 좀 더 집중해야겠다고 다짐할 수 있어서 좋았다.

오히려 선생님께서 첫시험이라 많이 긴장돼을텐데 너무 수고 많았다고 이야기 해주셨다

그 말을 듣고 선샹님께 더 미안해져 눈물이 났는데 선생님이 안아주셔서 너무 감동받았고 더 열심히 해야겠다는 생각이 들었기 때문이다

기분 나빴던 대화상황: 시험기간, 너무 피곤해서 쪽잠을 자는데 엄마가 또 자냐고 잔소리를 했다

나는 버티다가 도저히 안될거 같아서 조금만 잘려고한건데 엄마가 그렇게 이야기 해서 속상하고 억울한 마음이 들었기 때문이다.

엄마는 나를 생각해서 한 말일테지만 너무 속상햤다.

: 언니가 심부름을 시켰지만 나는 하기 싫은 상황

2) 대화 내용

: 언니 - 야 옆에 마트가서 간식거리 좀 사와

나 - 싫어 귀찮아

언니 - 진짜 딱 한번만 가서 사와주면 안됨?

나 - 그러니까 지금 내가 옆에 마트에 가서 간식거리를 사왔으면 좋겠다는 말이지?

언니 - 응 그러니까 사와

나 - 내가 사오지 않고 귀찮다고 해서 짜증이 났어?

언니 - 응

나 - 그래 딱 한번만 사와줄게

3) 소감

언니와 평소에 자주 싸우는 공감적듣기 3단계를 실천하니까 언니와 싸우지 않고 대화를 끝낼 수 있어 신기했다

:: 친구가 만들어준 쿠키를 먹으며 일상적인 이야기를 하고있던 상황

2) 대화 내용

친구 :: 이번에 홈베이킹을 시작했는데 어떻게 해야할지 모르겠어

나 :: 네 말은 홈베이킹을 시작했지만 방법을 잘 모르겠다는 말이지?

친구 :: 응, 역시 무턱대고 시작하는 버릇은 좋지 않나봐.

나 :: 너는 지금 답답하고 힘들겠다. 너는 홈베이킹의 방법과 더불어 어떤 재료를 사야 좋은지 궁금한거지?

친구 :: 응. 알아봐야 할 거 같아. 고민 들어줘서 고마워

나 :: 나야말로 너의 고민을 말해줘서 고마워

3) 소감

친구와 일상적인 대화를 하다 고민을 들어주고만 있었는데도 고민이 해결됐다고 말해주니 뿌듯한 기분이 들었다.

2)대화내용:

친구: 학원 숙제를 다 끝내 가야 하는데 모르는 문제가 있어.

나: 숙제중에 모르는 문제가 있다는 거지?

친구: 응 잘 모르겠어.

나: 문제가 잘 풀리지 않아 지금 화가 나고 답답하겠다. 네가 진짜로 원하는 것은 이 문제를 어떻게 푸는 지 알고 싶다는 거지?

친구: 응 너가 조금만 도와주면 이해될것같아.

나: 알겠어.

친구:고마워.

3)소감: 모르는 문제를 풀기 위해 도와주었는데 고맙다고 해줘서 기분이 좋았고 뿌듯했다.

2. 기분이 나빴던 대화의 상황: 오랜만에 만난 친구와 대화를 하고 있었는데 그 친구가 대화를 하는 도중에 계속 다른 친구에게 가서 저만 모르는 대화를 했었습니다. 사람을 앞에 두고 본인들만 아는 대화를 한다는 것이 기분이 나빴습니다.

서로가 기분이 좋아질 수 있도록 서로 도움이 되어주는 말을 서로에게 해줄 때 가장 기분이 좋았던 것 같다 서로에게 도움이 될 수 있도록 말해주며 사이도 더 좋아졌던 것 같아서 더욱 기분이 좋았던 것 같다

2) 기분 상했던 대화의 상황

서로에게 갈등이 생겨 서로 상대방에게 안 좋은 말들만 하게 되면서 싸우게 되었을 때 가장 기분이 상했던 것 같다 서로의 입장을 이해하지 못하며 계속 답답한 갈등만 일어나서 기분이 더욱 상했던 것 같다

시험을 망쳐 친구가 우울해 하는 상황

2) 대화내용

친구: 시험을 망친 것 같아 너무 속상해 이제 어떻게 하지?

나: 너 말은 시험을 망쳐서 속상하다는 뜻이지?

친구: 응… 노력했는데 원하는 결과가 나오지 않았어

나: 나도 노력 열심히 했는데 내가 원하는 결과가 안 나왔어.. 그래도 우리 같이 열심히 해보자 하면 할 수 있을 거야

3) 소감

공감적 듣기 3단계를 배우기 전에는 친구가 시험을 망쳐 속상하다는 말을 들었을 때 공감을 잘 해주지 못하며 어떻게 해줘야 할지 잘 몰랐었는데 공감적 듣기 3단계를 배우고 난 후 친구의 고민을 들었을 때 더 공감을 잘해줄 수 있었던 것 같고 배웠으니 앞으로도 친구들에게 많은 도움을 주어야 겠다고 생각했다

내가 너희에게 관심이 없어보인단 말이구나

"

그렇다면 정말 실망스럽고 서운하기도하고, 나였으면 속상했을거 같고..

"

5ㅡ러니까 너네가 원하는건 내가 더 말을 걸어주고 관심을 가져주면 좋겠다는얘기지?

"

친구에게 고민을 말했을때 친구가 마치 자기 일인거처럼 진심을 다해서 내 얘기를 들어주는게 한편으론 고맙고 좋았다

2)기분이 안좋았던 삳황

친구가 눈치없이 내 기분 생각안하고 막말할때가 기분이 안좋았다. 자기입장에선 날 걱정해주는 거라고 생각해서 말을 한거겠지만 친구의 의도가 너무빤히 보였기 때문에 기분이ㅣ 안좋았던거 같다

나의 진로가 무엇인지 더 잘 알수 있고 미래에 대해 고민해볼 수 있기 때문이다

2) 10국 04-02

음운에 대해 배웠지만 정확하게 기억하고 있지 않기 때문이다

-필요한 말을 망설이다 하지 못해서 후회한적이 있고 필요없는 말을 굳이 해서 후회한 적이 많기 때문이다

이 질문을 듣게 된다면 우선 급하게 변명할 부분을 찾는 태도를 보이기 보다는 학생이 그렇게 생각한 까닭에 대해 먼저 물어볼 것 같다.

'어째서 그런 생각을 했는가?'와 같은 질문을 한 뒤, 그에 대한 대답을 듣고 학생의 입장에서 나의 태도를 돌아보며 학생의 마음을 이해하고 반성하는 태도와 사과를 함께 할 것이다.

• 친구와 내가 좋아하는 아이돌 영상을 보던 중에 내가 내 아이돌에 대한 자랑을 하던 상황.

• 친구가 진심으로 내가 하는 말에 하나하나 맞장구 쳐주고, 내가 이야기한 포인트를 세심하게 살피며 같이 영상 보며 즐거워 해줘서 너무 재밌었다.

2) 기분이 상했던 대화의 상황

• 부모님께 실망스럽게 받은 시험 점수에 대해 조심스럽게 말해드리던 상황.

• 정말 열심히 준비하고 최선을 다 해서 친 시험이었기에 낮게 나온 점수에 내가 제일 마음이 상해 있었는데, 부모님은 실망스러운 점수에 타박 하시기만 해서 더 속상했다.

동생이랑 싸울때

2)

동생: 누나가 말을 너무 심하게 해서 속상했어

나: 그래서 니 말은 앞으로 내가 이쁘게 말해줬으면 좋겠다는거지?

동생: 응

나: 미안해 이제 앞으로 이쁘게 말할게

동생: 괜찮아 나도 아까 싸울때 생각없이 행동했어 나도 미안

나: 응

3)소감

공감적 듣기룰 하니 동생이 나에게 뭐 때문에 화가 났는지 뭐 때문에 속상했는지 알 수 있었고 이제 앞으로 공감적 듣기를 해보면서 대화를 해봐야겠다

교사(나): 선생님이 너희에게 관심이 없는 것처럼 느껴져서 서운했구나? 선생님이 너희에게 조금 더 신경 썼어야 했는데 선생님이 미안해 앞으로는 너희가 서운하지 않도록 선생님이 더 노력할게

상황: 부모님께 내 고민을 이야기 했을 때

기분: 부모님께서 내 고민을 듣고 공감해주시고 조언도 해주셔서 감동 받았다

이유: 부모님께서 내 고민을 진지하게 듣고 공감하며 같이 고민해주셨기 때문이다

2) 기분 상했던 대화의 상황

상황: 친구와 다투었을 때

기분: 내 마음을 이해해주지 못한 친구가 밉기도 했고 친구의 마음을 이해해주지 못해서 친구에게 미안하기도 했다

이유: 서로 이해하려고 하지 않고 자기 감정만 내세우며 남탓만 했기 때문이다

내 방이 너무 더러워서 엄마가 방 좀 치우라고 하는 상황

2)대화 내용

엄마: 방이 이게 뭐야? 왜 이렇게 더러워?

나: 그러니까 엄마 말은 내 방이 더럽다는 말이지?

엄마: 그래 너무 더럽다

나: 내 방이 너무 더러워서 걱정된다는 거지?

엄마: 그래

나: 내 방이 너무 더러워서 청소를 했으면 좋겠다는 말이지?

엄마: 그래 좀 치워라

3) 느낀점

솔직히 공감적 듣기를 하지 않았다면 내 방이 별로 더럽지 않다고 하면서 엄마와 싸웠을텐데 공감적 듣기를 하니 딸이 방을 좀 치우고 살았으면 하는 엄마의 걱정스러운 마음이 이해가 돼서 엄마에게 미안해졌다 앞으로 엄마가 잔소리를 할 때는 엄마의 마음을 이해하며 화내지 않으려고 노력해야 겠다

고민2, 진로를 아직 정하지 못해서 고민입니다. 주변의 다른 친구들은 갈피를 잡고 그 방향으로 길을 만들고 있는 것 같은데 저만 더딘 것 같습니다. 특출나게 잘 하는 것도 없고 하고 싶은 것도 크게 없어서 걱정입니다.

처방 시:

자물쇠가 철컥 열리는 순간 -조재도

나에게도

자물쇠가 철컥 열리는 순간 같은

그런 때가 있어요.

그러니 기다려 주세요.

처음 자전거를 배울 때

수십 번 넘어지고 일어나 다시

타도 또 넘어질 때

그러다 어느 순간

나도 모르게 두 바퀴로 세상을 씽씽 달릴 때처럼

자물쇠가 철컥 열리는 순간이 있답니다.

수영을 배울 때도

공부할 때도

바이올린을 켜거나

탁구를 칠 때도

아무리 아등바등해도 넘지 못하던 벽을

어느 순간 훌쩍 뛰어넘는

그런 때가 있답니다.

그러니 기다려주세요.

너무 재촉하지 말아주세요.

가을에 심은 나무는

봄이 되어야 꽃피울 수 있잖아요.

처방전:

주변 친구들이 모두 진로와 목표를 정하고 앞서나가는 것 같아 두렵고 조급한 그 마음을 이해합니다.

그러나 우리 모두 자물쇠가 철컥 열리는 순간이 있습니다.

좋아하는 일이 생기고 목표가 생기는 순간이 있습니다.

그저 사람마다의 속도가 다를 뿐입니다.

스스로를 재촉하지 말았으면 합니다.

여러 가지를 시도하고, 포기하지 않았으면 합니다.

따라 이 시를 처방합니다.

자신을 탓하거나 자책하지 말고 자물쇠가 열리는 순간이 언젠간 있다는 믿음을 가지고 많은 것을 시도해보면 좋겠습니다.

고민11,가고 싶은 학과가 있는데 그 학과에 들어가면 취직도 잘 안될거 같우 꾼더러 돈도 잘 못 벌것 같아서 고민이에요.

처방시:

흔들리며 피는 꽃

흔들리지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상 그 어떤 아름다운 꽃들도

다 흔들리면서 피었나니

흔들리면서 줄기를 곧게 세웠나니

흔들리지 않고 가는 사랑이 어디 있으랴

젖지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상 그 어떤 빛나는 꽃들도

다 젖으며 젖으며 피었나니

바람과 비에 젖으며 꽃잎 따뜻하게 피웠나니

젖지 않고 가는 삶이 어디 있으랴

처방전:

고민 11님께서 가고 싶은 학과가 취직이 안되다고 하더라도 고민 11님께서 원한다면 그 학과에 가는 게 맞다고 생각해요 흔들리며 피는 꽃이라는 시처럼 자신의 생각을 남들은 아니라고 생각할 수도 있고 자신의 꿈을 이루기 힘든 상황일지라도 그 고난과 역경을 이겨내면 결국 꽃을 피운다고 생각합니다. 그러니 인생은 한 번뿐인데 자기 자신이 하고 싶은 건 해보아야 하지 않겠어요 저는 고민 11님께서 하고 싶은 건 하셨으면 좋겠습니다

최근에 진로를 정해서 그 진로에 맞춰 수행평가같은 활동을 하고 있다. 만약 성적이 안나온다면 진로를 바꿔야하는데, 이미 활동들을 다 그 진로에 맞게 하고 있어서 무조건 점수를 잘 받아야 한다는 압박감이 크고 그로인한 스트레스를 많이 받는다.

처방시

응원

오늘부터 나는

너를 위해 기도할 거야

네가 바라고 꿈꾸는 것을

이룰 수 있도록

그날이 올 때까지

기도하는 사람이 될거야

함께 가자

지치지 말고 가자

먼 길도 가깝게 가자

끝까지 가 보자

그 길 끝에서

웃으면서 우리 만나진

악수를 하자

악수를 하며 하늘을

올려다 보자

처방전

고민 6은 성적과 진로에 대한 고민을 가지고 있는데 성적이 잘 나와야한다는 압박감에 힘이 들거 같아서 혼자서 힘들어하지 말고 응원을 듣고 힘내라는 뜻으로 나태주의 '응원'이라는 시를 골랐다. 이 시는 함께 가자는 구절로 혼자가 아니라 같이 있다는 뜻도 내포되어 있다. 그러니 고민6이 혼자서 힘들어힌지 않고 이 시를 읽고 모두가 함께라는걸 명심해주면 좋겠다.

고민 4

고민이나 걱정이 생겼을때 주변에 말하지 않고 혼자 쌓아두는데 이런 상황이 익숙해지니 도움을 청하거나 속마음을 털어놓는게 어색하고 오랜시간이 걸려 이러다 정말 큰 일이 상겼을 때에도 혼자 쌓아

두게 되어버릴까 고민이다.

시:

바람에 담아 보내는 편지 - 안소연

지나가는 바람에 내 마음 담아서 보낸다

깊이들 알 수 없는 긴 밤을 지나온

나를 다독여주라고

꽃이 휘날리는 봄

숨 막히는 더위를 보낸 여름

단풍잎처럼 불들었던 가을

고된 주위의 시련 같은 겨울

모두 잘 지나왔다고

처방전:

내가 이 사연을 고른 이유는 나의 모습과도 너무나 닮아있었기에 부슨 말이라도 해주고 싶었던게 아니였을까 싶다. 내가 고민을 털어놓을수록 나의 소중한 사람들이 걱정해주고, 그만큼 신경써준다는 것이 고맙지만, 한편으로는 그들을 귀찮게 하는 느낌이 들어 한동안 힘든 일도 말하지 않았다. 하지만 얼마 지나지 않아 그럴수록 나는 점점 더 힘들어지고, 다른 사람에게 간단한 기분 조차 말하기 꺼려진다는 생각이 들었을 때는 이렇게 살아가는 것은 무리였다. 그래서 사연자가 많이 걱정이 되었다.

내가 이 시를 추천해준 이유는 지금까지 힘들었고, 앞으로도 보장은 할 수 없지만 수고했고, 잘하고 있다고 말해주기 위해서이다. 말을 털어놓기 힘들고 기댈 사람이 없다고 느껴질 수도 있겠지만 적어도 가족이나 친구들이 응원하고 있음을 언젠가 깨달으면 좋겠다.

• 처방 시 : 잘못 들어선 길은 없다

-박노해-

길을 잘못 들어섰다고

슬퍼하지 마라

포기하지 마라

삶에서 잘못 들어선 길이란 없으니

온 하늘이 새의 길이듯

삶이 온통 사람의 길이니

모든 새로운 길이란

잘못 들어선 발길에서 찾아졌으니

때로 잘못 들어선 어둠 속에서

끝내 자신의 빛나는 길 하나

캄캄한 어둠만큼 밝아오는 것이니

• 처방전 : 아직 진로를 정하지 못해 고민이신가요? 자신의 길을 찾고 나아가는 친구들을 보며 나는 뒤쳐지면 어쩌지하고 걱정이 많으시겠어요. 하지만 너무 자책하지 않고 나는 나대로 나아가보는게 어떤가요? 시에 있는 ”삶에선 잘못 들어선 길이란 없으니“ 라는 구절처럼 내가 가는 길이 잘못된 길이라 생각하지 말고 꿈을 찾아가는 길이라고 생각해보세요. 그렇게 계속 가다보면 끝내 자신의 빛나는 길 하나를 찾을지도 몰라요. 그래서 저는 이 시를 고민2님에게 처방하고 싶습니다. 고민2님이 이 시를 읽고 자신이 다른 친구들보다 더딘게 아닌 나의 길을 찾아가고 있는거라고 생각하고 고민2님의 빛나는 길 하나를 찾으셨으면 좋겠습니다.

고민이나 걱정이 생겼을때 주변에 말하지 않고 혼자 쌓아두는데 이런 상황이 익숙해지니 도움을 청하거나 속마음을 털어놓는게 어색하고 오랜 시간이 걸려 이러다 정말 큰 일이 생겼을 때에도 혼자 쌓아두게 되어버릴까 고민이다.

<시>

굴절, 이승은

물에 잠기는 순간

발목이 꺾입니다

보기에 그럴 뿐이지

다친 곳은 없다는데

근황이 어떻습니까?

아직 물속입니까?

<처방전>

‘굴절’은 물속에 발목을 담갔을때 꺾여보이는 현상일뿐, 실제로 발목이 꺾인것은 아니다. 그러나 이 시를 읽으면서 외상은 없지만 분명 다친듯한 느낌이 들었다. ‘물에 잠기는 순간/발목이 꺾입니다‘ 라는 표현에서 실제로 다친곳은 없어보이지만, 속으로는 고통을 느끼는 친구의 마음을 대변하는듯 했다. ’보기에 그럴 뿐이지/ 다친 곳은 없다는데‘ 로 넘어가면서 자신의 고민이나 걱정을 털어놓지 못하는 겉과 속의 괴리감을 떠올릴 수 있었다. ’근황이 어떻습니까?/아직 물속입니까?‘ 라는 표현은 친구가 자신의 속마음까지도 굴절되지 않았는지 스스로 질문을 던지게 하면서, 자신의 감정을 인정하고 표현하는 것이 내면의 고통을 해결하는데에 중요하다는것을 느끼게 할 수 있을것이라는 생각이 들었다. 이 시가 친구가 걱정거리를 속으로 쌓아두지 말고 잘 표현할 수 있게 되는 계기가 되었으면 좋겠다는 마음으로 이승은 시인의 ’굴절‘을 고르게 되었다.

시 : 다시 중학생에게 - 나태주

사람이 길을 가다 보면

버스를 놓칠 때가 있단다

잘못 한 일도 없이

버스를 놓치듯

힘든 일 당할 때가 있단다

그럴때마다 아이야

잊지 말아라

다음에도 버스가 오고

더 좋을 수도 있다는 것을

어떠한 경우라도 아이야

너 자신을 사랑하고

이 세상에서 가장 귀한 것이

너 자신임을 잊지 말아라

처방전 : 사람이 길을 가다 버스를 놓칠 수 있는 것처럼 잘 못한 일도 없이 힘든 일을 당할 때가 있기에 열심히 했지만 잘 나오지 않는 성적 때문에 너무 힘들어 하지 말고 잘 나오지 않은 성적 때문에 너무 힘들어 하지 말고 시에 나오는 것처럼 다음에도 버스가 오고 그 다음에 오는 버스가 좋을 수도 있는 만큼 다음에는 잘 볼수도 있고 다음에 성적이 더 높을 수도 있어 조금이나마 힘이 되었음하여 이 시를 처방한다. 그리고 어떠한 경우라도 자신을 사랑하고 자신이 세상에서 귀한 존재라는 것을 알았으면 하고 자신이 원하는 성적이 나오지 않아 자신을 너무 싫어하고 자책하며 힘들어하지 않았으면 한다

나는 지쳤으니 이제 이 답답한 곳을 벗어나겠다라고 하는 의미가 담긴 가사가 대부분이어서 친구가 이 노래 가사에 공감하고 위로가 되었으면 좋겠다.

시: 레드우드/나태주

너는 내가 선택한 한 사람

나는 네가 선택한 한 사람

둘이 아닌 오직 하나

그 한 사람으로서의 너

그 한 사람으로서의 나

그래서 우리는 오늘 가득하고

혼자여도 혼자가 아니다

어떠한 비난과 시련

절망 앞에서도

결코 쓰러지지 않는다

다만 함께 흔들릴 뿐이다

처방전: 무슨 일 때문에 주변에 털어놓지 않고 혼자 쌓아 두는건지 모르겠지만 주변에는 고민을 들어 줄 수 있는 사람들이 있으니 괜찮다고 말해주고 싶습니다.

교사(나): 선생님이 너희에게 관심이 없어 보였구나 하지만 선생님은 너희에게 관심이 있어 앞으로는 너희에게 지금보다 더욱 관심있다는 걸 보이도록 할게 너희의 의견을 말해줘서 고맙구나

2) 기분이 상했던 대화의 상황: 내가 말을 하고 있는데 갑자기 끼어들어서 계속 말을 한 적이 있었다 그때 내가 얘기하고 싶었던 말을 하지 못했었는데 그때 짜증나면서 약간 불쾌했었다

2) 대화 내용 :

오빠- 오늘 네가 설거지 좀 해주면 안돼?

나- 싫어

오빠- 나 오늘 피곤해서 그래 다음엔 내가 설거지 할게

나- 오늘 피곤하니까 설거지를 나보고 하라는거지? 다음엔 오빠가 하고

오빠- 응

나- 내가 단호하게 싫어라고해서 짜증나?

오빠- 응

나- ㅇㅋ 알았어 다음에 오빠가 설거지해

3) 소감 : 그날 오빠와 대판 싸우지 않고 조용히 넘어가서 귀찮음을 덜할 수 있어서 몸에도 뇌에도 피곤함이 덜해서 좋았다

가끔 무언가를 해야할때 일어나서 해야 하는데 계속 미루기만 하고 생각만 하는게 고민입니다. 계획은 세웠지만 실천을 못하는 것도 고민입니다

시 제목 : 내일은 없다.- 윤동주

내일 내일 하기에

물었더니

밤을 자고 동틀 때

내일이라고

새날을 찾던 나는

잠을 자고 돌보니

그때는 내일이 아니라

오늘이더라

무리여! 동무여!

내일은 없나니

처방전:

'내일은 없다'에서 제목부터 내일은 없으니 오늘 할 일을 내일로 미루지 말자는 것 뜻하는 것 같다. 그리고 이말은 하루하루 최선을 다해 살자는 말 같아서 고민6이 이시를 읽고 하루하루 최선을 다해 살았으면 한다. 그리고 '새날을 찾던 나는 잠을 자고 돌아보니 그때는 내일이 아니라 오늘이더라'에서 '새날'은 사람들의 이상 희망등을 의미하는 것 같고 '오늘'은 현실을 의미하는 것 같기에 고민6이 희망, 이상은 너무 믿지 말고 현실을 받아들여 얼른 일어나길 기원한다.

시: 우정의 꽃씨

시인: 남정림

꽃씨를 건네며 너는 말했지

함께 기쁜 꽃을 피워보자고

씨앗 속 너의 꽃은

내 마음에 먼저 피었다고

​

꽃씨를 뿌리며 너는 말했지

활짝 피기 전에도

너는 언제나 내게 꽃이라고

함께 한 우리의 시간이 꽃이라고

처방전: 남정림 시인의 우정의 꽃씨라는 시는 우정에 관한 시인데 친구와 함께 하는 시간을 꽃으로 여기고 친구를 격려하며 친구의 존재를 소중히 여기는 시이다 이 고민을 쓴 사연자와 사연자의 친구도 이 시처럼 서로 이해하고 격려하며 서로가 함께 하는 시간을 꽃으로 여겼으면 해서 이 시를 추천하게 되었다. 사연자와 사연자의 친구가 앞으로 서로의 존재를 소중히 여기며 싸우지 않고 사이 좋게 지냈으면 좋겠다

본질속의 진주가 될래 라는 부분이 되게 좋았고,

전체적인 내용이 시와 비슷한거 같다는 생각이 들어 골라 보았다.

진로를 아직 정하지 못해서 고민입니다 주변의 다른 친구들은 갈피를 잡고 그 방향으로 길을 만들고 있는 것 같은데 저만 더딘 것 같습니다 특출나게 잘하는 것도 없고 하고 싶은 것도 크게 없어서 걱정입니다

시

제목: 산속에서 시인: 나희덕

길을 잃어보지 않은 사람은 모르리라

터덜거리며 걸어간 길 끝에

멀리서 밝혀져 오는 불빛의 따뜻함을

막무가내의 어둠 속에서

누군가 맞잡을 손이 있다는 것이

인간에 대한 얼마나 새로운 발견인지

산속에서 밤을 맞아 본 사람은 알리라

그 산에 갇힌 작은 지붕들이

거대한 산줄기보다

얼마나 큰 힘으로 어깨를 감싸 주는지

먼 곳의 불빛은

나그네를 쉬게하는 것이 아니라

계속 걸어갈 수 있게 해준다는 것을

처방전

어쩌면 모든 청소년들이 그런 고민을 가장 많이 할 것이다 나도 나만 더딘 것 같고 나만 진로를 못 찾은 것 같고 나만 이런 것 같아서 걱정을 많이 한다 이 고민을 적은 친구에게 이 <산속에서> 리는 시를 추천해주고 싶은 이유는 많은 경험을 해보면 좋을 것 같다고 말해주고 싶기 때문이다 이유는 길을 잃어보지 않은 사람은 모르는 것처럼 많은 경험을 통해 실패라는 것을 겪어보지 않으면 내가 잘하는 것이 무엇인지 반대로 내가 못하는 것은 무엇인지를 모를 것이다 그렇게 노력을 열심히 하면 먼 곳의 불빛이 쉬게하는 것이 아니라 계속 걸어갈 수 있게 해준다는 것을 알 수 있기에 그리고 그 누구도 고민과 노력없이 처음부터 그 불빛을 찾는 것은 아니기에 계속해서 많은 경험과 실패를 하다보면 언젠가는 먼 곳의 불빛을 찾고 그 불빛에 다가가기 위해 계속 걸어갈 것이라고 확신한다 걀국엔 자신이 잘하는 것이나 하고 싶은 것을 찾을 것이다

친구랑 빈번하게 싸우는 일이 많은데 어떻게 대처해야 할지 모르겠다.

시집:바람에게 묻는다

시:우정

고마운일 있어도 그것은

고맙다는 말

쉽게 하지 않는 마음이다.

미안한일 있어도 그것은

미안하다는 말

쉽게 하지 못하는 마음이다.

사랑하는 마음 있어도 그것은

사랑한다는 말

쉽게 하지 않는 마음이다.

네가 오늘 나한테 그런것 처럼

처방전

:친구 관계라는게 쉽다가도 어려운건 누구나 마찬가지 이다.

처방한시에서 말하듯이 우정이란게 고마운일 있어도,미안한일 있어도

말하지 못한다고,, 아마 사연자와 사연자 친구 둘다 서로를 너무 편하게

생각하고 대하다 보니 서로에게 표현을 못해서 생긴일 인것 같다.

그래서 이 시를 읽고 사연자가 둘이 계속 싸운 이유가 서툰 표현에 있었던건 아닐지 고민해보고 서로를 이해하려고 했으면 좋겠어서 이 시를 처방한다. 그리고 앞으로는 사연자가 상대에게 먼저 표현을 해봤으면 좋겠다.

그러면 분명 상대에게서 화답이 돌아 올 것이기 때문이다.

고민이나 걱정이 생겼을때 주변에 말하지 않고 혼자 쌓아두는데 이런 상황이 익숙해지니 도움을 청하거나 속마음을 털어놓는게 어색하고 오랜시간이 걸려 이러다 정말 큰일이 생겼을때에도 혼자 쌓아두게 돼버릴까 고민이다.

2. 시제목: 힘내,라는 말

힘들때 친구들이 말한다

힘내

어깨를 두드려 주기도 하고

등을 툭 치기도 하면서

힘이 쪼금이라도 있을때는

쪼금이 쪼금이 되고

쪼금이 쪼금이 되고

쪼금이 쪼금이 되는 놀라운 말

힘이 없을때는

남아있던 힘마저

마지막 안간힘마저

죄다 빠져나가게하는 아픈 말

힘내기 위해서도 힘이 필요하다

힘든데도

힘들여 힘을 내야한다

생힘을 들여

어깨와 등을 쫙펴야한다

3.처방전

누구에게 기댈수 있어야 한다고 생각합니다.

이 시는 누군가가 힘들어하니까 옆에서 힘내라고 해주는 것 같습니다. 고민4에게 이 시에 나오는 '힘내'라는 말을 해 조금이라도 힘이 났으면 좋겠습니다. 용기를 얻어 도움을 청하거나 속마음을 털어 놓아야합니다

열심히 공부했는데 계속 실수를 해서 시험 성적이 내맘대로 나오지 않는다

시 : 너의 하늘을 보아

시인 : 박노해

네가 자꾸 쓰러지는 것은

네가 꼭 이룰 것이 있기 때문이야

네가 지금 길을 잃어버린 것은

네가 가야만 할 길이 있기 때문이야

네가 다시 울며 가는 것은

네가 꽃 피워 낼 것이 있기 때문이야

힘들고 앞이 안 보일 때는

너의 하늘을 보아

네가 하늘처럼 생각하는

너를 하늘처럼 바라보는

너무 힘들어 눈물이 흐를 때는 가만히

네 마음의 가장 깊은 곳에 가 닿는

너의 하늘을 보아

처방전 : <너의 하늘을 보아>라는 시를 쓰신 박노해 시인은 "나의 시는 어둠과 눈물 속에서 암시 받은 암시일뿐, 이 시는 그대의 것이다. 그대가 말하라 자신의 것으로, 자신의 삶으로,  자신이 싸워낸 진실로"라고 말씀하셨는데 힘이 들고 앞이 안보일 때는 이 시처럼 자신의 하늘을 보며 잠시 쉬어가도 좋을 것 같고 절망 속에 있을 때 이 시를 읽으면서 위로를 받아 포기하지 않고 자신의 목표를 향해 가면 좋을 것 같다.

처방 음악 : <돌덩이>라는 노래의 가사에 ’쓰러지고 떨어져도 다시 일어나 오를 뿐야‘, ’깎일수록 깨질수록 더욱 세지고 강해지는 돌덩이‘, ’틀려도 괜찮아 이 삶은 내가 사니까‘, 계속해서 부딪히고 넘어져도 다시 일어나 걷는거야’ 등이 있는데 이 노래를 들으면 노래 제목처럼 돌덩이같은 의지가 생기면서 힘이 나고 자존감이 높아지는 것만 같은 느낌이 들기 때문에 성적이 잘안나온다하더라도 목표를 향해 돌덩이같은 의지로 포기하지 않고 노력하면 결코 그 길 끝에서는 잃지않게 될 것이다.

교사 : 내가 너희에게 관심이 없어 보인다는 말이구나? 왜 내가 너희에게 관심없다고 느꼈니? 나에게 서운한 걸 느꼈다면 사과할게 앞으로 너희들이 서운하지 않게 노력할게

기분 나빴던 대화의 생황 : 친구가 내 말은 듣지도 않고 자기 얘기만 말해서 대화가 통하지 않을 때 친구는 내가 자기 얘기에 공감해주길 바라는 모습을 보고 짜증이 났다

: 무서운 나이 - 이재무

천둥번개가 무서웠던 시절이 있다.

큰죄 짓지 않고도 장마철에는

내 몸에 번개 꽂혀올까봐

쇠붙이란 쇠붙이 멀찌감치 감추고,

몸 웅크려 떨던 시절이 있다

철이든다는 것은무엇인가.

어느새 한 아이의 아비가 된 나는

천둥번개가 무섭지 않다

큰 죄 주렁주렁 달고다녀도 그 까짓것 이제 두렵지 않다.

천둥번개가 괜시리 두려웠던 행복한 시절이 내에 있었다.

• 고민상담

• : 일단 너무 걱정하지마세요.

  아직 1학년인데, 진로를 정했다는 것만으로도 멋지다 생각해요!

  내가 그 꿈을 이루고싶은만큼 최선을 다해서 열심히 달려보세요.

  그리고,  커서 되고 싶은 직업에 관련된 지식들을 찾아보세요.

  의학관련 직업이면, 전문의학용어책을 찾아 읽어보거나

  교육관련 직업을 원한다면 주변 선생님들께 궁금한걸 여쭤보세요. 

  천천히 여러가지 시도해보고, 긍정적으로 생각하세요.

   그래도 불안하다 싶으면, 잠깐 쉬어가도 괜찮습니다.

  여러개의 관심사를 가지면 안된다는 법은 없고, 

  우리는 여러가지 시도해보면서 답을 찾아가야 되니까요.

  이젠 스트레스 안 받는 행복한 하루를 보내시길 응원할게요 ◡̈

: 최근에 진로를 정해서 그 진로에 맞춰 수행평가 같은 활동을 하고 있다. 만약 성적이 안 나온다면 중간에 진로를 바꿔야 하는데, 이미 활동들을 다 그 진로에 맞게 하고 있어서 무조건 점수를 잘 받아야 한다는 압박감이 크고 그로 인한 스트레스를 많이 받는다.

• 처방 시

: 너무 잘하려고 애쓰지 마라 - 나태주

너, 너무 잘하려고 애쓰지 마라

오늘 일은 오늘의 일로 충분했다

조금쯤 모자라거나 비뚤어진 구석이 있다면

내일 다시 하거나 내일

다시 고쳐서 하면 된다

조그마한 성공도 성공이다

그만큼에서 그치거나 만족하라는 말이 아니고

작은 성공을 슬퍼하거나

그것을 빌미삼아 스스로를 나무라거나

힘들게 하지 말자는 말이다

나는 오늘도 많은 일들과 만났고

견딜 수 없는 일들까지 견뎠다

나름대로 최선을 다한 셈이다

그렇다면 나 자신을 오히려 칭찬해 주고

보듬어 껴안아 줄 일이다

오늘을 믿고 기대한 것처럼

내일을 또 믿고 기대해라

​

오늘의 일은 오늘의 일로 충분했다.

너, 너무도 잘하려고 애쓰지 마라.

​

• 처방전

: 점수를 무조건 잘 받아야 한다는 압박감에 잔뜩 움츠러든 모습에 조금이나마 위안과 숨구멍이 되었으면 하는 마음으로 시를 전한다. 다른 시들에 비해 길이가 제법 긴 편이지만, 구구절절 그 긴 내용에 담긴 이야기는 하나 같이 괜찮다며 충분히 잘하고 있다 말해주는 게, 지금 꼭 필요한 이야기라 생각했다.

많은 사람들이 아직 하고 싶은 일이 무엇인지도 모른 채 방황하고 있을 지금, 벌써 길을 정하고 그곳을 향해 걸음을 옮기고 있을 너는 이미 충분히 잘 해내고 있다고, 너무 스스로를 다그치지 않았으면 좋겠다고 전하고자 건네는 이 시가 정말 조금이라도 위안이 되었으면 하는 마음이다.

시의 구절처럼 오늘을 믿고 기대한 것처럼 내일을 또 믿고 기대하였으면 좋겠다. 너무 잘하려고 애쓰지 마라.

2. 우리가 소설을 읽는 이유, 우리에게 소설이 필요한 이유는 무엇인지 자신의 생각을 적어 주세요.

허구는 진실에서 비롯된다고 생각한다. 허구적인 이야기로 가득한 소설일지라도 그 속에 말하고자 하는 진실이 담겨있는 것 같다.

2. 우리가 소설을 읽는 이유, 우리에게 소설이 필요한 이유

소설을 읽으며 다양한 상황을 이해하게 된다. 실수했던 과거를 되돌아보고 반성하며 더 나은 미래를 다짐하게 된다.

그렇게 생각 한 이유: 소설은 작가의 상상력을 발휘해 만들어진 이야기이기도 하고, 작가의 생각을 소설로 통해 공감과 깨달음을 느낄 수 있기 때문이다.

2. 우리가 소설을 읽는 이유: 상상해보지 못했던 것,실제로 있지 않은 일들, 작가의 경험 등이 담긴 이야기를 읽으면서 재미를 느끼기 때문이다.

우리에게 소설이 필요한 이유: 소설을 통해 감수성과상상력을 키울 수 있기 때문이다.

2) 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마 또는 현실에서 찾아 봅시다

3) 이 소설에 대한 궁금한 점 및 토론하고 싶은 것 질문 만들기(두 가지)

• 번호(이름)- 역할

• 역할은 (팀장, 기록자1, 기록자2, 발표 및 정리자 중 하나로 적어 주세요)

2. 질문 1에 모둠 답

3. 질문 2에 모둠 답

4. 질문 3에 모둠 답

5. 질문 4에 모둠 답

6. 질문 5에 모둠 답

7. 질문 6에 모둠 답

그 이유는 소설은 독자가 다양한 인물과 상황을 통해 공감과 이해를 할숬는 기회를 제공하며 또 현실에서는 상상도 할수 없는 사건을 통해 독자들의 상상력을 키워주기 때문이다

2. 소설을 읽어야하는 이유

소설은 다양한 등장인물들의

감정,경험,갈등 등을 통해 우리가 그들의 마음을 깊이있게 이해하고 공감할 수 있도록 도와준다

이를 통해 타인 뿐만 아니라 나 자신의 감정도 더 잘 이해 할 수 있게 된다고 생각하기

때문이다

(이유1): 사람들이 힘든 일을 하다가 웃음,분노,눈물,사랑,동정을 잃어 결국 회색이 되었다는 장면에서

그들이 자기만의 색을 잃고 더이상 빛나지 못해 모든 감정과 열정을 잃어가는 듯 해서 사람들의 마음이 메말라 가는 씁쓸한 슬픔과 공허함이 느껴졌다

(인상깊은 장면 2): 노래를 부른 여자가 맞는 장면

(이유2): 시람의 감정과 지유를 표현할수 있는 대표적인 수단이 음악 이라고 생각하는데,

노래를 불러서 맞는 장면에서

유일하게 인간다운 행동을 하는 사람이 억압을 당해서 비인간적으로 변한 사회를 잘 모여주는것 같아서 인상깊다

2. 소설과 비슷한 영화나 드라마:

   영화 설국 열차- 인간성 상실을 담고 있다는 덤에서 비슷하다고 생각한다

3. 궁금하거나 토론하고싶은것

(1) 처음 노래를 부른 여자는 왜 노래를 불렀을까?

(2) 사람들은 왜 갑자기 인간적어 졌을까?

• 사람들은 모두 마치, 회색이 된 듯 했다. - 사람들이 땅을 파는 것이 죽도록 힘들어 기쁨, 슬픔 등과 같은 감정이 사라지게 되어 각자의 색을 잃어 회색이 되었다는 것에서 공허함과 쓸쓸함을 느끼게 되었기 때문이다

• ”넌 살아남아. 우리 모두가 죽더라도 너는 꼭 살아남아서 우리의 이야기를 세상에 남겨줘. 모두가 죽더라도, 너는 꼭 살아남아.“ - 지저세계로 끌려간 이후에 사람들은 인간이기를 포기하고 감정 등과 같은 것들이 다 사라졌었는데 여인의 노래로 인해 사람들의 생각과 행동이 변화하여 이 이야기를 알리기 위해, 살아남기 위해 의지를 가지며 하나로 뭉치는 모습이 가장 기억에 남았기 때문이다

2) 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마 또는 현실에서 찾아 봅시다

• 일을 많이 한 사람에게 빵을 우선적으로 준다는 것에서 자본주의 사회의 모습과 더 좋은 대학을 가기 위해 치열하게 공부하는 학생들의 모습이 생각이 났다

3) 이 소설에 대한 궁금한 점

• 노래를 부르기 시작한 여인은 어떤 마음으로 노래를 불렀을까?

• 지저세계에 끌려간 사람들은 과연 탈출하였을까?

이유 : 작가의 머릿속에서 구상한 이야기를 작가만의 역량으로 다채롭게, 화려하게 또는 단조롭게, 정적이게 표현해내는 것이 소설이라고 생각했기 때문이다. 작가의 능력과 가치관, 표현 방식이나 선택한 문체 등에 따라 소설의 모든 것이 좌우되므로 소설은 작가 그 자체를 담은 것이라고 봐도 무방하다는 생각이 들었다.

-2) 우리가 소설을 읽는 이유, 우리에게 소설이 필요한 이유는?

소설 속에는 현실에서는 일어나지 못할 무궁무진한 세계들이 끝 없이 펼쳐진다. 영원을 살아가는 사람도, 말하는 동물들도, 이미 죽었던 사랑하는 사람이 되살아나기도 하는 제약 없는 소설 속에서 우리는 갇혀있는 사고방식을 벗어나 자유로움과 해방감을 느낄 수 있다고 생각한다.

무한한 긍정 에너지를 전해주는 소설과 누구도 알아주지 않던 아픔을 품어주는 소설, 나 혼자 두려움에 떨던 이야기를 담아낸 소설 등 그 수많은 이야기들 속에서 우리는 자신에게 필요한 점을 찾아내고 그것을 자신의 것으로 만듦으로서 우리의 삶을 더욱 다채로운 표현으로 물들일 수 있다고 생각한다.

• 지저세계로 끌려간 사람들이 시간이 지날 수록 인간이기를 포기하고 감정도, 대화도, 심지어는 성욕과 같은 인간이라면 마땅히 가지게 되는 모든 것을 내려 놓는 장면.

• 이유 : 사람이 극한의 상황에 놓이게 된다면 정말 짐승과도 다름 없는 면을 그대로 표출하게 된다는 것이 너무도 잘 느껴졌기 때문이다. 또한 내가 저 상황에 놓이게 된다면 나는 과연 내가 사람으로서 살아가는 것을 포기하지 않을 수 있을까 하는 의문이 들었다.

• 예술을 하는 사람에게 다가가 자신이 자신의 자식이 죽어가는 것을 보며 '슬픔보다 더 큰 배고픔에 그 아이의 살점을, 귓볼을 아주 조금만이라도 뜯어먹고 싶었다.'라고 고백하는 장면.

• 이유 : 엄마가 자식을, 아무래도 사랑했음이 틀림 없는 자식을 잡아 먹고 싶을 정도로 절박했다는 점이 안쓰러웠다. 사람이기를 포기한 사람의 잔혹함에 감탄했다.

-2) 소설 내용과 비슷한 일

• 일을 많이 한 사람에게 빵을 우선적으로 준다는 그들의 무한 경쟁 굴레에서 학생들의 모습이 겹쳐 보였다. 누군가가 노력하는 만큼 내가 따라잡지 못한다면 뒤쳐지는 학생들의 치열함이 소설 속의 배고픔과 비슷하다고 느꼈다.

-3) 이 소설에 대한 궁금점

• 처음으로 노래를 부르기 시작한 여인은 무슨 심정으로 노래를 계속 했을까

• 지저세계에 끌려간 이들은 결국에는 탈출 할 수 있을까

2. 우리가 소설을 읽는 이유, 우리에게 소설이 필요한 이유는?

소설 속 인물들의 다양한 경험과 감정을 통해 다른 사람의 생각과 감정을 이해하고 공감하는 능력을 키울 수 있기 때문이다

2) 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마 또는 현실에서 찾아 봅시다

3) 이 소설에 대한 궁금한 점 및 토론하고싶은 것 질문 만들기(두 가지)

10402 강성민 - 기록자1

10409 신한비 - 발표 및 정리자

10411 이나래 - 기록자2

10416 정민경 - 팀장

2. 질문 1에 모둠 답

일반적인 환경에서는 일한만큼 보상을 받는 것(자본주의적 모습)이 괜찮게 받아들여지고 정당한 방법이지만 지저세계에 끌려온, 강제로 노동하고 착취 당하게 된 사람들의 입장에서는 '빵을 먹는 것' 이 유일한 생존수단이기에 심한 경쟁을 해야 했고 이는 사람들 간에 갈등과 폭력을 불러왔기에 부정적이라 할 수 있다.

3. 질문 2에 모둠 답

'회색인간'에서 '노래'는 평범한 노래가 아닌 하나의 예술이자 문화이다. 먹고 살기 바쁜 현실에서 문화는 쓸모 없는 것이라고 하지만 예술은 억압된 환경에서의 반항이자 대항으로도 볼 수 있다. 일제강점기에 포로수용소에 수감되었지만 계속해서 대한 독립을 외치고 노래로 하나가 되던 독립운동가들과 비슷하다 그들은 노래(예술)을 통해 희망을 찾는 법을 알고 있었고, 또한 여인도 그러한 이유로 죽어가면서까지 포기하지 않았을 것 같았다.

4. 질문 3에 모둠 답

빵은 곧 생명의 수단이고, 빵을 나누어 준다는 것은 자신의 목숨을 무릅쓰는 행위임에도 그런 행동을 한 이유는 노래(예술활동)를 하는 여인이 이상하다고 말했음에도 사실 사랍들은 여인을 통해 생활의 변화구를 찾고 싶었기에, 그리고 희망이 이곳에서 부정적으로 여겨짐에도 느끼고 싶었기 때문이다.

5. 질문 4에 모둠 답

지저세계에서 문화,예술은 하등 쓸모없는 것이라 칭하였지만 아무 쾌락 아무 감정 없이 배고픔과 빵을 받는 사람들을 보며 느끼는 열등감에서 잠시나마 벗어날 수 있는 수단은 예술 밖에 없다는 것을 깨달았다. 자신들의 고통을 느끼고 표현함으로써 이야기를 전달하고픈 마음과 이로인해 이상적인 삶을 그리고 희망과 가치를 찾을 있기 때문에 예술은 인간에게 필요하다.

6. 질문 5에 모둠 답

강제 노동과 배고픔에 의해 회색이 되었지만 고통에서 잠시나마 벗어날 수 있는, 그리고 이러한 삶을 기록하고 전달할 수 있는 예술이란 것을 찾음으로써 아무 강정, 연민을 느낄 수 없던 전과 달리 이성을 찾게 되었다. 노동에서 벗어날 수 있을지는 모르지만 더 이상 그 전만큼의 고통은 이겨낼 수 있다는 것을 깨달았기 때문에 더 이상 회색이 아니게 되었다고 볼 수 있다.

7. 질문 6에 모둠 답

'회색 인간'은 허구적인 소설이고 지저인간들이 존재하지 않지만 지저세계에 갇힌 사람들의 분위기와 현대의 사람들은 공통점이 있다. 오직 식량과 생존을 위해 다른 사람을 해치는 행위는 짐승과 다를 게 없다. 예술이 있음으로써 인간과 짐승은 다르다는 점을 강조하고 소설에서 인물들의 변화를 통해 독자들에게 이상적인 사회의 모습은 작은 변화(돌파구)에 있어 바뀔 수 있다는 것을 알려주고 싶었을 것이다.

이유: 우리 인류가 처음 만들어졌을 때 부터 우리는 벽화를 그리던가 노래를 부르며 우리 인류에게 문화는 때어놓을 수 없는 것이였는게 인간이 밑바닥으로 떨어졌을때는 문화가 쓸모가 없다는 것이 의외라고 생각했다.

1-2 사람들이 자신의 이야기를 하는 장면

이유: 사람들이 일을하지 않고 말을 하면 돌팔매질을 받았는데 이제는 자신의 이야기를 자유롭게 할수 있게 된것이 인상 깊었다.

2-1 염전노예 사전

인권이 없이 일만 하고 인금을 받지 못하는 것이 비슷하다고 생각했다.

3-1 사람들에게 문화란 어떤 의미였을까?

3-2 여인에게 빵을 준 사람은 무슨 생각으로 여인에게 빵을 준것일까?

다른 사람에게 전하고 싶은 생각이나 자신의 가치나 사상을 다른 사람에게 전하기 위해 쓰기 때문이다.

2). 우리가 소설을 읽는 이유, 우리에게 소설이 필요한 이유

우리와 다른 환경과 다른 조건을 가진 사람들을 접하면서 우리의 생각을 넓히고 다른 사람을 이해 할수 있기 때문이다.

• 누군가가 노래를 부르던 여인에게 빵을 가져다 준 장면

  이유: 이 일을 계기로 점점 도와주는 사람들과 변화 생기기 시작하기도 했다. 노래를 불렀다는 이유로 뺨을 때리고, 음식량도 적은 이런 곳에서 자신의 배고픔을 참고, 먼저 남을 베풀었다는 용기가 대단하다고 느꼈기 때문이다.

• ‘ 아무리 돌가루가 날리고 묻어도 사람들은 회색이 아니었다.’이다.

  이유: 몇몇의 사람들의 베품과 용기로 인해 모든 사람들이 겉은 회색이지만 마음은 따뜻하게 변했다는 의미 같아 이 문장을 보고 다행이라고 느꼈기 때문이다.

2) 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마 또는 현실에서 찾아보기

• 대학 입시로 경쟁하는 학생들

  이유: 좋은 성적을 낸 학생이 좋은 대학을 간다는 점이 지상세계 사람들이 만든 룰 (땅을 많이 판 사람이 우선적으로 빵을 먹는다.)과 비슷하다고 생각했다.

• 신데렐라 이야기

  이유: 신데렐라는 새언니들과 새엄마의 집안일을 혼자 다 해야한 것이 지상세계의 사람들이 지저세계의 땅을 파야했다는 점 비슷하다고 생각했고, 또는 새엄마가 신데렐라에게 집안일을 다 해야 무도회에 갈수 있다는 것이 지저세계 사람들이 지상세계 사람들에게 도시 하나만큼의 땅을 파면 지상세계에 보낸다는 점과 비슷하다고 생각했다.

3) 이 소설에 대한 궁금한 점 및 토론하고 싶은 것 질문 만들기(두 가지)

• 지상세계 사람들은 도시 하나의 만큼 땅을 파고 지상세계로 돌아 갔을까? 혹은 지저세계 사람들은 보내줬을까?

• 결국 지상세계 사람들은 지저세계에서 겪었던 일들을 세상에 알렸을까?

우리가 소설을 읽는 이유,우리에게 소설이 필요한 이유는 소설을 통해 자신의 삶을 통찰 할 수 있고, 반성할 수 있는 계기를 제공하여 더 나은 삶을 만들어갈 수 있도록 도와주기 때문이다.

-1) 여인이 노래를 부르고 돌멩이에 맞아 쓰러졌지만 누군가 여인에게 빵을 가져다주어 여인이 다시 일어나 노래를 시작한 장면이 가장 기억에 남았습니다. 이 세계에서 땅을 파지 않고 노래를 부른다는 것은 사람들에게 미움을 싸고 목숨이 위험한 행동을 하는 것인데 일어나 노래를 부르고 다시 돌멩이를 맞아 쓰러져도 노래를 부르는 것이 여자가 큰 용기를 냇다는 것임과 동시에 땅만 파는 그런 사람들에게 하나의 깨달음을 주기 위한 노래이지 않을까 싶었고, 누군가 빵을 건낸 것도 자신도 여자에게 응원과 여자의 생각을 동의한다고 생각하였고 이 이후로 사람들에게 변화가 찾아오기 시작하였기 때문에 가장 기억에 남았습니다

-2)"넌 살아남아, 우리 모두가 죽더라도 너는 꼭 살아남아. 꼭 살아남아서 우리의 이야기를 세상에 남겨줘. 모두가 죽더라도,너는 꼭 살아남아"이 대사가 나온 장면이 소설가가 말한 사람의 배고픔을 적어 말한 사람에게 옮긴 장면인데 이 대사를 보고 그간 얼마나 이 지상 인류들이 악마들의 요구만을 들어주느라고 인간답게 살아가지 못한 점과 욕구를 충족하지 못하였고 그간 있었던 사람들의 배고픔과 고충이 소설가가 표현했기 때문에 점차 사람들의 생각과 행동이 변화되어져 가는 것과 살아남기 위하여 똘똘 뭉쳤다는 것을 보여주는 대사이자 장면이어서 기억에 남았습니다.

2) 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마 또는 현실에서 찾아 봅시다.

-1) 이 책을 읽으면서 제일 먼저 들었던 생각이 일제 강점기 시대와 상당히 비슷하다고 생각하였습니다. 일제 강점기 시대 때 나라를 빼앗겼다는 이유만으로 많은 사람들이 강제 노동을 하였는데 이 소설에서도 일상생활을 살아가는 지상 사람들이 갑자기 지저 세계에 끌려와 강제 노동을 하고 일을 하지 않으면 죽음을 당하는 등 일제 강점기 시대와 겹쳐보였다. 더 나아가서 일제 강점기 시대 때 일본을 물리치기 위해 용기를 내어 시위를 하는 것이 소설 중에 노래를 부르거나 그림,이야기를 적는 사람과 빵을 주며 자신의 생각을 용기내어 표현하고 응원하는 모습이 일제 강점기 시대 때 우리 민족의 모습과 비슷하다고 생각하였습니다.

-2) 인터넷 상이나 연예인들이 말 실수를 하거나 잘못된 행동을 하였을 때 그 사람의 이야기를 들어보지도 않고 무조건 비판하고 상처를 주는 사람들의 행동이 많이 드러나는데 이러한 부분으로부터 지상 인류들이 지저 세계에 끌려온 뒤 한 여인처럼 노래를 부르면 왜 노래를 부르는지 이유를 듣지 않고 일을 안한다는 것만으로도 돌멩이를 던지며 마음의 상처뿐만 아니라 외적 부분에 상처를 준다는 점에서 오늘날 우리의 모습처럼 그 사람의 마음속에 돌멩이를 던져 상처를 주는 것이 이 소설의 내용과 비슷하다고 생각하였습니다.

3) 이 소설에 대해 궁금한 점, 친구들과 이야기 나눠보고 싶은 점 두 가지를 질문으로 만들어보세요.

-1)이 소설을 읽으면서 궁금했던 점은 이 소설의 배경을 지저 세계라고 설정한 점이 궁금했다. 예를 들면 지하 또는 감옥 같은 현대 문화의 어두운 배경이 있지만 실제로 없는 지저 세계를 배경으로 설정한 이유가 무엇인지 궁금하였다.

-2) 이 소설에서 작가가 생각하는 예술의 정의가 궁금하였다. 이 소설에서는 노래,그림, 이야기 등 예술에 관련된 부분이 굉장히 많았는데

내가 생각하는 예술의 정의는 이 세계 사람들이 지저 세계를 이겨내고 극복할 수 있게 해주는 원동력 같다고 생각하면 이 소설의 작가가 자신이 생각하는 예술의 어떤 점을 보고 이 책을 샀는지 궁금하였다.

사람들이 성취하고 이바지한 정도에 따라 빵을 분배하는 규칙으로, 사회적 약자에 대한 배려가 부족하거나 겅쟁 과열로 인한 비인간적인 사회의 모습을 보일 수 있다. 하지만 열악한 상황에서 그러한 우선권을 가지는 것은 결과의 평가와 측정이 가장 쉽고 생산성을 높일 수 있는 방법일 것이라 생각하기 때문에 긍정적으로 본다.

이 규칙은 현실 세계에서 자본주의 사회를 나타내는 것 같다. 성과를 기반으로 급여를 지급하는 것과 같기 때문이다.(이러한 관점에서 농어촌 전형은 수도권 아이들에게 반대로 불리하게 작용할 수 있을 것 같다.)

3. 질문 2에 모둠 답

더이상 회색이 되지 않기 위함인 것 같다. 여인의 노래는 단순한 '노래'가 아닌 예술, 문화, 가치를 의미하는 것 갗다. 이러한 '노래'라는 예술활동을 통해 인간성을 회복하려 한 것 같다.

4. 질문 3에 모둠 답

여인의 노래가 자신들을 변화시킬 힘이 있다고 생각한 것 같다. 빵은 사람들이 처한 극한의 상황에서 목숨과도 같은 것인데, 그런 빵을 가져다 줌으로써 자신과 여인이 같은 마음임을 드러낸 것 같다.

5. 질문 4에 모둠 답

상황을 더 나은 방향으로 바라볼 수 있게 하고 예술을 통해 희망과 열정, 인간성을 찾을 수 있기 때문에 필요한 것 같다.

6. 질문 5에 모둠 답

자신들의 이야기를 전할 수 있다는 것을 알게되자 살아가야할 이유를 깨닫게 된다. 사명감과 긍정성을 얻는 등 예술을 통해 고통에서 벗어났다는 것을 의미하는 것 같다.

7. 질문 6에 모둠 답

극한의 상황에서 힘든 사람을 도와주는 것이 인간이고, 이것을 가능하게 하는 것이 문화와 예술이며 예술활동을 통해 인간성을 회복할 수 있다는 것을 말하고자 한 것 같다. 또, 이러한 것들이 경시되고 있는 사회를 비판하고자 한 것 같다.

가장 기억에 남는 장면은 처음으로 노래를 시작한 여인이 돌에 맞으면서도, 생명을 잃으면서까지 노래를 부르는 것을 포기하지 않은 부분이다. 독자로 하여금 여인은 왜 이러한 선택을 하였고, 지저세계에 끌려온 인간들이라도 인간으로서의 이성은 포기하지 못하는 마지막 외침의 각오를 하지 않았을까 생각하게 하였기 때문이다.

또다른 장면은 ‘아무리 돌가루가 날리고 묻어도, 사람들은 회색이 아니였다.’라는 문장에서 여운을 받았다. 소설의 첫부분에서 배고픔 앞에 예술이란 쓸모없는 것이라 칭하지만, 사실은 누구보다 필요하고 원한을 달래기 위한 수단이 문화라는 것을 깨달았을 때 힘듦에 빠져 헤어나오지 못하는 회색인간이 아닌 색을 찾을 수 있었다는 것을 깨닫게 되는 것이 인상깊었기 때문이다.

2) 소설 내용과 비슷한 영화나 드라마 혹은 현실

억압된 사람들과 자유에 대한 갈망을 예술로 표현하는 것에 대한 주제로서는 일제강점기의 우리나라 모습이 떠올랐다. 실제로 포로 수용소에 수감되었던 독립운동가들은 목숨을 걸어서라도 독립을 외치는 노래와 구호 등을 부르며 견디었다. 이런 사례처럼 예술은 단지 본보기만이 아닌 사람들을 한데로 불러모으는 힘이 있다는 것을 깨달을 수 있었다.

3) 이 소설에 대해 궁금하거나 이야기 나누어보고 싶은 것

1. 사람에게 있어서 예술은 자신의 생각과 이성을 차지하는 데에 얼마의 영향을 끼칠까?

2. 작가는 예술에 대해 무슨 가치관을 가지고 있었고, 소설을 통해 예술의 어떤 부분을 강조하고 보여주려 하였을까?

10407 서지민:기록자1

10412 이다언:발표

10418 정서현:팀장

10423 차혜진:기록자2

10425 황영서:기록자3

질문 1에 모둠 답

정서현:긍정적 일 많이 하는 사람이 많이 받아야한다

이다언:긍정적 일한 만큼더 열심히 공부한 사람이 더 좋은 대학을 간다

차:긍정적 열심히 일한 만큼 에너지 소모가 많기 때문에 그 소모된 에너지를 채우기 위해서라도 일한 만큼 더 받아야한다

황영서:긍정적 일을 많이 한 사람이 더 받아야하는건 당연함

서지민:부정적 사람마다 할 수 있는 체력이 다 다르다 여자는 남자보다 체력이 적은 것 처럼

야인이 계속 노래를 부른이유

서지민:사람들에게 희망을 주고 싶어서

차: 사람들에게 관심받고 싶어서

황영서:계속 땅을 파서 지친을 노래를 부름으로써 분위기를 바꿀려고

이다언: 지하 속에만 있었기에 정신이 이상해저셔

정서현:회색의 분위기를 바꾸고자 노래를 부르며 바꾸고 싶어해서

노인이 여인에게 빵을 준이유

정서현:노래를 듣고 심경의 변화가 생겨서 도와주고 싶은데 빵 밖에 없어서

이다언:사람들에게 맞고 있는 모습이 안쓰러 보여서 도와주고 싶은데 빵밖에 없어서

차:안쓰러워 보여서

황영서:안쓰러워서

서지민:여자가 죽으면 남은 희망이 여자 밖에 없어서 희망을 잃지 않을려고

예술이 왜 필요할까

뢍영서사람들에게 희망이 될 수 있기 때문

정서현: 예술이라는 매개체가 사람들의 감정을 누그러트리는 희망 같음

이다언 예술을 함으로써 삶의 심심의 안정을 받을려고

서지민:삶의 의지 또는 이유이기 때문에

차:매일 땅만 파서 지치니까 필요하다

이다언:돌가루를 닦아서 회색이 아니다

정서현:회색이 아니었다를 예술가들이 행위를 하면서 희망이 생기고 그 희망 때문에 더 이상 날서있지 않는 사람들의 모습을 빗대어 표현한것 같다

서지민:사람으로서의 의지를 잃어서 더 이상 사람이 이닌것 같아서 회색인간이라 한 것 같아서 이후에 의지가 생기고 사람으로써 살아갈 마음이 생겨서 회색인간이 아니라 했던것 같다 차: 사람들이 계속 땅만 팠는데 예술가들이 예술을 하면서 사람이 희망을 되찾아서

정서현:우리의 사회의 일을 비판하고 싶고 사람들에게 다시 스스로 돌아보게 하고 싶어서

차:독자가 이런 상황이 된다면 어떻게 할지 궁금해서

서지민:무한 경쟁사회에서 사람들이 회피할 수있는 탈출구를 표현한 것 같다

이다언:사회비판을 하는 것 같다

황영서:사회비판

황영서:돌가루가 날리던 힘든 상황에서 희망이 생겨서

2. 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마, 소설, 웹툰, 뉴스나 현실, 자기 경험이나 주변 경험 등에서 찾아 보세요.

3. 질문 두 가지 만들기

1)

2)

꼭 모둠 표시(1팀~6팀) 하십시오.

이유: 모두가 인정하는 에너자이저인 홍이 진짜 홍이 아니 [나]처럼 로봇을 쓴 가짜 홍이였다는 뜻인거 같아서이다.
2)이해가 안되는 문장: 엄마의 생김새가 향기가 100%으로 로봇이랑 같지 않은 것 같은데 아이가 ‘그것’이 엄마가 아니라는 것을 눈치채지 못하는 것이 이해하지 못했다.

1. 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라 마, 소설, 웹툰, 뉴스나 현실, 자기 경험이나 주변 경험 등에서 찾아 보세요.

   : 내 사촌 동생이 애착인형을 물고 빨아서 인형에 보풀이 많이 생겨 이모가 그 애착인형과 같은 새 제품을 사게 되었는데 똑같은 토끼 인형이었지만 인형 옷이 달라 사촌동생이 이 인형은 내 애착 인형이 아니라며 거부했다. 그러나 다음날 이모가 새 인형에 예전 인형이 입고 있던 옷을 바꿔서 입혀서 줬더니 아무 의심 없이 그 인형이 자기의 애착 인형이라고 믿게 되었다.

2. 질문 두 가지 만들기

1)남편의 딸을 데리고 키울것도 아니면서 왜 자기 결혼식의 화동으로 세웠을가?

2)홍도 어떻게 트윈사이보그를 알고 사용하게 되었을까?

• 10404구혜민-팀장

• 10405김민주-기록자

• 10416장한나-기록자

• 10424최인녹-발표자

2.질문 1에 모둠 답

• 일한만큼의 보상을 얻게되면 그만큼 경쟁력이 과열되고 지저세계 속에서 사람들이 이성을 잃고 소설 속에 일어난 일들처럼 폭력 또는 살인이 일어날 가능성이 높아지기 때문에 부정적이라고 볼 수 있다.

3.질문 2에 모둠 답

• 불행한 상황 속에서 사람들이 예술, 즉 노래를 부르고 그림도 그리며 활기를 되찾고 조금 더 의지를 갖게 되며 긍정적인 분위기를 얻게 되었다. 여인은 그것을 알았기에 모두가 비난하였지만 계속해서 노래를 불렀던것 같다.

4.질문 3에 모둠 답

• 빵은 일한 만큼 보상을 받는 지저세계 속에서 목숨 같은 것이였다. 그럼에도 불구하고 빵을 나눠준 이유는 그렇게 악착같이 노래를 하는 여인을 보고 빛을 되찾고 싶은 그 여인의 의지와 희망을 보았기 때문인것 같다.

5.질문 4에 모둠 답

• 사람들이 지저 세계에서 불행한 생활을 하고 있는데 불행한 생활에서 조금이나마 벗어날수있게 도와주는 것은 예술이라고 생각한다. 불행한 생활 속에서 예술을 통해 희망과 삶의 의지를 찾을수 있기 때문에 예술이 필요한것 같다.

6.질문 5에 모둠 답

• 땅을 파지 않은 사람에게 먹을것을 나누고 그림과 글을 쓰는 사람도 생겨났다 사람들은 그들에게 자신들의 먹을것을 나누어 주었는데 여전히 사람들은 죽어나갔지만 그 사람들은 회색인간이 아닌 더 따뜻한 색이라는 의미를 가진 것 같다.

7.질문 6에 모둠 답

• 힘든 세상에 긍정적인 생각을 가지며 살고 자신의 생각과 가치를 잃어버리지 않도록 이 소설을 쓴것같다 독자에게 이 글을 읽으며 자신의 삶을 되돌아보소 자신의 생각에 충실해 나가는것과 자신의 정체성을 발견하는데 큰 도움이 될것이라는 것을 알리고 싶었던 것 같다.

1. 소설을 읽고 중요한/충격적인/ 숨겨진 의미가 있는/이해가 안 되는) 문장을 두 가지 골라 적고 그 이유를 적어 주세요.

   1)(충격적인)문장: 아이는 정말 그것이 엄마라고 믿는걸까,엄마와 그것이 다르다는 걸 전혀 눈치채지 못 하는 걸

2. 이유:이 문장을 보면서 충격적이었다.그 이유는 만약 내 가족이 트윈 사이보그였다는 사실을 알았을 때의 엄청난 충격감과 소름이 돋을 것이고 점점 트윈사이보그를 이용하게 됨으로써 '나'가 점점 혼란을 겪기 시작한 부분인 것 같기에 이 문장이 충격적인 문장이었다.

   
   

   1)(중요한)문장: 그것은 정말 나와 완전히 같은걸까,나조차도 알 수 없었다.

   2.이유:회사 사람들이 트윈 사이보그와 '나'를 다른 사람으로 보지 못하였고

자신의 딸도 엄마라고 믿을 정도로 '나'를 구별하지 못하였고 심지어 이 소설의 주인공도 혼란에 빠졌다는 점에서 처음에는 '나'의 편리를 위한 것이였지만 이제는 서서히 독이 되어가는 부분이라고 생각하였기에 이 문장이 나에게는 중요한 문장이 되었다.

2. 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마, 소설, 웹툰, 뉴스나 현실, 자기 경험이나 주변 경험 등에서 찾아 보세요.

최근에 기사에서 AI기술이 점점 더 발전을 하여 나중에 미래에는 인간을 뛰어넘을 수 있다는 기사를 보았다. AI가 점점 더 발전하면서 AI가 사람의 일을 대체하고, 일자리를 잃게 되어 상실감과 무력함이 늘어난다는 점에서 이 소설과 비슷하다고 느꼈다.

3. 질문 두 가지 만들기

1)만약 내가 이 소설의 주인공이였다면 트윈 사이보그를 계속해서 회사에 보낼 것인가? 그리고 들킨다면 어떻게 행동하거나 어떻게 이 사실을 알릴 것인가

2)작가는 이 소설에 나오는 주인공들의 실명을 밝히지 않고 '구' 또는 '홍' 이라고 나타내었을까?

(잠깐 나갔다 오니 수정이 되지 않아서 추가로 문장 한가지 더 썼습니다)

1. 소설을 읽고 중요한/충격적인/ 숨겨 진 의미가 있는/이해가 안 되는) 문장 을 두 가지 골라 적고 그 이유를 적어 주세요.
1)*충격적인 문장:반쯤 지워진 얼굴로 걸어가는 여자는 바로 홍과 똑같은 홍이었다

*이유:주인공이 부러워한 완벽한 홍도 주인공과 같이 겉으론 완벽해 보이지만 실은 그저 껍데기일뿐이었다는 것이 정말 생각지도 못한 전개여서 충격적이었다
2)*숨겨진 의미가 있는 문장:저건 사람도 아니다

*이유:여기서 말하는 ‘저거’가 주인공 자신(구)을 의미하는 걸까 아님 홍을 의미하는 걸까 궁금해서 숨겨진 의미가 있을 것 같아서이다

2.소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라 마, 소설, 웹툰, 뉴스나 현실, 자기 경 험이나 주변 경험 등에서 찾아 보세요

*아이돌이나 연예인들->겉으론 완벽해 보이지만 사실 결점도 많고 완벽 하지 않음

3.질문 두 가지 만들기

1)제목이 ‘저건 사람도 아니다’가 의미하는 바 / 나타내고 싶은 바는 무엇일까?

2)‘화장’이라는 행위가 상징 하는 바가 무엇일까??

이유 : 직장에서 뭐든 완벽하다고 생각했던 홍도 사실 알고보니 트윈 사이보그였다는 사실이 충격적이였다.

1-2. 충격적안 문장 : 주인공이 아파서 트윈 사이보그를 회사에 보낸 다음날

이유 : 트윈 사이보그가 생각한 아이디어를 결국 나는 따라가지 못하고 계속 트윈 사이보그만 회사에 가는 것이 충격적이였다.

2. 사이보그2가 사이보그가 트윈 사이보그 처럼 완벽하게 인간을 흉내낸다는것이 비슷하다고 생각했다.

3. 아이는 엄마가 바뀐것을 알고 있을까?

   ‘나’는 점점 자신의 자리를 로봇이 차지하는 것에 대한 감정은 무엇일까?

1) 예상하지 못한 휴가가 생겨서 신날 줄 알았는데 묘하게 공허하고 불안했다.

: 너무 바쁠 땐 정말 조금이라도 쉬고싶은데 막상 휴식이 주어지면 이상하게 불안한 것이 공감이 됐다.

2) 자본주의 사회에서는 능력이 뛰어난 분야에서 활약하는 것이 더 효율적이라고 생각합니다.

: 어릴 땐 좋아하는 일로 직업을 정하고 싶어했던 일이 많았는데 나이가 들수록 좋아하는 일보다 잘하는 일을 찾고 그것과 관련한 직업을 가지고 싶어하는 우리의 경향이 잘 반영된 문장같았다.

2. 소설 내용과 비슷한 일을 영화나 드라마, 소설, 웹툰, 뉴스나 현실, 자기 경험이나 주변 경험 등에서 찾아 보세요.

AI와 관련한 기술들이 발전하며 사람이 하던 일들을 대신하고 일상생활에서도 쉽게 ai의 도움을 받는 우리 사회의 모습이 떠올랐다.

3. 질문 두 가지 만들기

1) 트윈 사이보그는 무엇을 의미할까? 우리에게 어떤 영향을 미칠까?

2) 왜 사람들은 진짜 나가 아님에도 불구하고 트윈 사이보그를 선택할까?

1. 변사또가 회계 생원에게 "자네가 중매 하겠나?"라고 말한 이유는 어떤 대답을 듣고 싶어서였을까?

   
   

2. 춘향은 변사또와 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을지 춘향의 심격을 추측해서 정리해 보자.

   
   

3. 회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해 보자.

4. 춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해 보자.

5. 조선 시대, 기생의 삶에 대해 생각해 보고 정리해 보자.

• 모둠 의견은 최대한 구체적으로 적어 주세요.

-회계 생원이 중매에 대해 가지고 있는 생각을 확인하고 싶었기 때문에 '자네가 중매 하겠나?' 라고 물어보지 않았을까 싶다. 또한 춘향이와의 혼인을 인정해달라는 의미로 말한 것 같다.

2.춘향은 변사또와 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을지 춘향의 심경을 추측해서 정리해보자

-자신은 이 혼인에 동의하지 않았는데 둘이서 없는 얘기를 지어내서 하니까 어의가 없었을 것 같다. 또한 자신이 예쁘다면서 구경 할 만 하다고 중매하겠냐고 물어보는 것처럼 자신을 하대하고 단지 그들의 욕구를 충족시키기 위한 도구로 쓰인 것 같아서 기분이 나빴을 것 같다.

3.회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해보자

-여성들의 지위가 현저히 낮았다는 것을 알 수 있고 기생의 역할을 당연시 여기는 것 같다. 또한 기생들을 낮추어서 보고 단순히 남성들의 욕구를 충족시키기 위한 도구로만 사용되고 존중받지 못하는 삶을 살았다는 것을 알 수 있고 자신들의 권리를 위해 여성들 즉. 기생들을 낮춰보고 불합리적으로 법을 제정한 것 같다.

4.춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해보자

-정절을 지키고 자신의 굳은 신념이 있는 것 같다. 배신하지 않고 평생 한 사람만을 바라보는 열녀 같고 자신이 하고 싶은 말은 그 상황에 굴곡하지 않고 당당히 말할 줄 아는 사람인 것 같고 자신이 여자이고 기생의 딸이라는 이유로 잠잠히 있는 것이 아닌 한계에 도전하려는 성격을 가진 것 같다.

5.조선시대,기생의 삶에 대해 생각해 보고 정리해보자.

-남자들의 욕구 채우기 용으로만 이용됐으며 자신의 권리를 지킬 수 없고 얻을 수 없는 차별적인 삶을 살아왔을 것 같다. 그리고 기생의 딸이라는 이유로 자신도 기생이 되어야한다는 노비와 마찬가지인 굴욕적인 삶을 살아왔을 것 같다.

-춘향이 변사또의 명을 끝까지 거부한 이유는 무엇이었을까?,춘향의 저항이 갖는 의미를 생각해보자

->이때가 조선후기 인 것 같은데 조선에서 기생이라는 제도가 있었을 것이다. 따라서 춘향이는 이런 기생 제도를 부정하는 것 같고 이를 확대해서 해석해보면 당시 백성들이 마을 관아 관리들을 싫어하는 것으로 해석해볼 수 있을 것 같다. 또한 춘향이는 당시 '이몽룡'이라는 약혼자 즉.남편이 있었기 때문에 변사또의 명을 거부할 수 밖에 없을 것 같다.

-10417정민경

-10420조세연

-10422진현빈

-10423차혜진

1. 변사또가 회계 생원에게 "자네가 중 매 하겠나?"라고 말한 이유는 어떤 대 답을 듣고 싶어서였을까?

• 자신의 권위를 강화하기 위해 질문을 했을 수도 있어 특정한 대답을 하기를 바랬을 것이다.

2. 춘향은 변사또와 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을지 춘향의 심격을 추측해서 정리해 보자.

• 변사또와 생원의 대화에서 생원의 대답에 따라 자신의 운명이 달라질 수 도 있어서 불안에 떨었을 것이고, 사랑을 지키기 위한 더 큰 결심을 했을 수도 있다.

3. 회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해 보자.

• 명확한 계급의 차이가 있다는 것을 보여주고 있다.

4. 춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해 보자.

• 결심이 매우 단단하고, 강한 의지를 가지고 있다.

5. 조선 시대, 기생의 삶에 대해 생각해 보고 정리해 보자.

• 사회적 억압과 차별이 심해 복잡한 힘든 삶을 살았을 것이다.

- 회계 생원의 입장을 한번 떠보고 그의 생각을 탐색하기 위한 의도인 것 같다

회계 생원의 답을 듣고 찬성이라면 자신의 의견에 힘이 실릴 것이니 자신의 계획이 더 수월하게 실행될 것라고 생각했을 것 같다

2.춘향은 변사또, 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을까? 심경을 추측해서 정리해보자.

- 춘향은 대화를 들으며 자신의 동의도 없이 변사또의 권력으로 인해 첩이 될 수 있다는 것에서 분노와 두려움을 느끼고 이몽룡에 대한 자신의 사랑을 끝까지 지키고자 하는 의지가 강하나 권력을 맞서는 일이 쉽지 않다는 것을 깨닫고 무력함을 느꼈을 것 같다

3.회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해보자

- 기생과 같은 하층민은 존엄성과 권리를 인정받지 못하고 무시당하며 상층 계급이 마음대로 대할 수 있었음을 알 수 있었고 특히 권력을 지닌 남성에게 여성이 거절할 권리나 선택지가 없다는 점에서 여성의 자율성과 존엄이 철저히 무시되는등 성차별이 일어났을 것 같다

4.춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해보자.

- 춘향은 이몽룡과의 사랑에 대한 신념, 의지를 ‘태산같이 굳은 마음’으로 표현했고

자신의 정절을 지키고자하는 확고한 의지를 드러냄으로 변사또의 위협과 권력에도 불구하고 이몽룡에 대한 사랑을 변함없이 지키려는 모습에서 춘향의 강한 의리와 충성심을 가지고 있는 것 같았다.

5.조선시대, 기생의 삶에 대해 생각해보자.

- 기생은 엄격한 신분제 사회에서 천민의 계층으로 분류되었기 때문에 일반적인 사회적 지위나 권리를 누릴 수 없었을 것 같았고, 평생 천민의 신분을 벗어날 수 없고 항상 차별 받으며 힘겹고 제한된 삶을 살아왔었을 것 같았다.

변사또가 춘향이와 잘되고 싶어서 회계 생원에게 도움을 청하는 것이라고 생각했고 자신의 질문에 동의를 받고 싶었을것 같다.

2)춘향은 변사또와 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을지 춘향의 심격을 추측해서 정리해 보자.

혼례를 치를수밖에 없다는 사실을 듣고 혼란스러운 심정이거나 아님 변사또의 태도를 예측하여 차분한 심정이였을것 같고 자신의 정절을 다짐하고 있었을것 같다.

3)회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해 보자.

자신보다 높은 신분인 사람의 말을 무조건적으로 따라야하고 여성의 자율성 등이 무시된다고 추측된다

4)춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해 보자.

자신의 생각이 뚜렷하고 그것을 쉽게 굽히지 않고 이몽룡에게 헌신적이기도하다

5)조선 시대, 기생의 삶에 대해 생각해 보고 정리해 보자.

조선시대 기생은 예술적으로 능력이 있지만 천민과 여성이라는 족쇄로 인하여 무시받고 차별 받는 틀에 고립된 삶을 살아왔을것 같다

2. 춘향은 변사또와 회계 생원의 대화를 들으며 어떤 생각을 했을지 춘향의 심정을 추측해서 정리해 보자.

   : 이몽룡에 대한 자신의 마음을 굳게 다짐한 상태임에도 변사또와 회계생원의 비리 섞인 말에 기가 차고 분한 마음이 들었을 것이다.

3. 회계 생원의 대사를 통해 당시 사회의 특성을 추측해 보자.

   : 당시는 신분차별이 극심했던 조선 시대로, 여성의 정절을 중시하는 사회지만 춘향이 기생이였다는 점과 부패한 탐관오리의 가혹한 정치로 인해 신분이 낮은 자가 높은 자의 명령을 거역하는 것은 어려운 상황이라고 볼 수 있다.

4. 춘향의 대사를 바탕으로 그의 성격과 특성을 정리해 보자.

   : 죽을 위기에 처했음에도 자신의 뜻을 절대 굽히지 않는, 자기의지가 확고하다. 변사또가 수청요구를 함에도 (신분 차를 생각하지 않고) 모두 반박하여 말했으며, 지혜롭지만 한편으로는 사모하는 이몽룡은 자신이 꼭 차지하려는 집착욕도 있어보인다.

5. 조선 시대, 기생의 삶에 대해 생각해보고 정리해 보자.

   : 기생은 조선시대 계급 중 최하위 계급에 속한다. 연회나 행사에서 여약을 담당하여 활동하지만 실체는 성매매에 연루되어있는 경우가 많다. 대부분 모계로부터 세습되는 것이며 관노비 신분이기에 삶이 평탄했다고 보기 어려운 면이 있다.

2. 우리가 소설을 읽고, 필요로 하는 이유는 첫번째 질문의 답과 마찬가지로 숨은 뜻을 찾아야하기 때문이다. 작가가 독자에게 남기려는 메세지에서 우리는 많은 것들을 배울 수 있다. 그 메세지는 우리가 살아가며 한번쯤은 생각해볼 추상적인 뜻일 수도, 직관적으로 보이는 개념일 수도 있다. 그렇기에 우리는 소설을 읽어야 한다.

1. 여인이 노래를 부르던 장면 - 사람들이 모두 바쁘게 일을 할 동안 일을 해도 모자랄 판에 노래를 부른다는 것이 의아했었다. 그러나 글을 다 읽고 다시 생각해보니 그 여인은 여인만의 방법으로 이 상황을 나아지게 만들고 있었고, 그 노래로 사람들의 마음을 동하게 하려고 했다는 것을 알 수 있었다.

2. [사람들은 더 이상 회색이 아니었다.] - 마지막의 이 문장을 보고 많은 생각이 들었다. 중간중간 나왔던 노래 부르는 여인, 글을 쓰는 사람, 그림을 그리는 사람 등등 많은 사람들을 지나며 사람들의 심경의 변화가 왔다는 것을 잘 알 수 있는 대목이었기 때문이었다. 사람들이 정신적인 고통에서 벗어난 이유는 모두 예술이었기 때문이었기에 예술이 아무 쓸모가 없는 것은 아니라는 생각을 할 수 있었기 때문이다.

2) 맞는 비유일지는 모르겠으나 정신적으로 힘든 사람들이 심리 상담 등을 받는 것이 비슷하다고 느껴졌다. 심리 상담도 어떻게 보면 예술이라고 생각한다. 책 속에서 사람들이 노래, 글, 그림에 마음의 치유를 얻고 정신적 고통을 덜 받게 되는 부분이 심리 상담 후 한결 편해지는 환자들과 비슷하게 보였기 때문에 적게 되었다.

3) 1. 내가 만약 땅 속으로 들어가 일을 했다면 다른 사람들에게 무엇을 해줄 수 있었을까?

2. 나였다면 노래를 부르는 여인을 이해할 수 있었을까? 책에서처럼 돌을 던지지는 않았을까?

(10406 김시연 10408 성지윤 10415 이서현)

12. 몽룡이는 춘향이를 진심으로 사랑했을까?

    -> 춘향이가 변사또의 수청을 거부할 때 자신의 남편은 이몽룡 뿐이라는 일부종사의 마음을 드러냈고, 곤장을 맞을 때 이몽룡을 잊지 못한다는 말을 한 춘향이의 모습을 보아 이몽룡이 춘향이를 진심으로 사랑했기 때문에 춘향이에게서도 이러한 모습이 나타난 것 같다.

2. 자신을 두고 멋대로 중매니 혼례니 얘기를 하는 것에서 화가 났을 것이다. 또 그런 말을 들을 수록 몽룡을 향한 일부종사의 마음을 굳건히 지키고자 다짐했을 것이다.

3. 당시 기생과 같은 여성에게 가치를 부여하지 않던 신분제 사회를 보여주는 것 같다. 기생은 상위층 남성의 욕망을 채우는 도구로 여겨졌고, 자신의 의사는 존중받지 못했던 사회라고 생각한다.

4. 춘향은 자신의 신념과 이몽룡에 대한 사랑을 굳게 지키며 어떤 유혹이나 압박에도 흔들리지 않는 강한 의지와 결단력을 가진 인물인 것 같다.

5. 조선시대 기생은 예술과 문화의 중요한 역할을 담당하며, 춤, 음악, 시 등을 통해 상류층을 즐겁게 했다. 이들은 지식과 예술적 소양을 갖추었지만, 엄격한 신분제 아래 자유롭지 못했다.

-몽룡이거 천민이었어도 춘향이는 정절을 지켰을까?

-정절을 지키지 않았을것이다. 춘향이가 몽 룡이와 만난것도 몽룡이가 양반가문이라는 이유가 없지 않았을것이기 때문에 천민이었 다면 만나지 않았을것같다.

모둠 의견 - 신분사회의 엄격하고 삼엄한 분위기 탓에 쉽지 않았을 것 같다. 그래서 신분 상승이나 양반과의 결혼에 관한 이야기들이 많이 남아 있는 것 같다. 쉽지 않았겠지만 아주 드물게 있을 수 있었을 것 같다.

3조

10407 서지민

10411 이나래

10424 최인녹

10425 황영서