1) Falta de conexão com o conteúdo ministrado

-> Objetivo 100% de presença dos alunos elegíveis

-> Conhecimento do plano de curso e cronograma

-> disponibilizar o conteúdo previamente para o docente.

-> Simulados sobre o conteúdo.

-> Bolsa de estudo

2) falta de divulgação do cronograma para as turmas

-> Mural

-> E-mail

-> Whatsapp

3) Conflito de horário de evento e não foram fazer a prova

-> Alterar a data do evento

• Carga horária total do curso: 1200 horas, sendo 20% presencial (240 horas presenciais).

• Total de alunos: 40 alunos.

• Deficiências:

  • 3 alunos com deficiência auditiva.

  • 1 aluno com deficiência visual.

• Limitações tecnológicas: Alguns alunos não possuem computadores ou celulares.

• Perfil do professor: Baixa experiência com Ensino a Distância (EAD).

Proposições para Adaptação do Curso

1. Nivelamento Presencial:

   • Realização de aulas presenciais para nivelamento nos conteúdos básicos de Português, Matemática e Informática Básica. Essas aulas podem ser uma oportunidade para reforçar o aprendizado de todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades tecnológicas.

2. Intérprete de Libras:

   • Inclusão de intérprete de Libras durante as aulas presenciais, para garantir a acessibilidade total para os alunos com deficiência auditiva.

3. Adaptação de Materiais para Deficiência Visual:

   • Designação de uma pessoa especializada para adaptar os materiais didáticos (apostilas, slides, livros) para os alunos com deficiência visual. Isso inclui a produção de conteúdos em braille ou em formato de áudio.

4. Capacitação do Professor em Tecnologias para EAD:

   • Investimento em capacitação para o professor sobre o uso de ferramentas e metodologias de Ensino a Distância (EAD), com ênfase em acessibilidade e metodologias inclusivas.

   • Utilizar o unindustria (plataforma de cursos online para professores SENAI)

   • Curso em Libras para o professor disponivel no Unindustria;

5. Transcrição de Áudio:

   • Todo o conteúdo gravado (como vídeos, podcasts, aulas gravadas, etc.) deve ser transcrito para garantir acesso completo aos alunos com deficiência auditiva e visual.

6. Tecnologias Assistivas:

   • Considerar o uso de softwares de tecnologia assistiva, como aplicativos de transcrição em tempo real, que convertem áudio em texto. Esses recursos podem ser fundamentais para os alunos com deficiência auditiva e visual, proporcionando maior autonomia no acesso ao conteúdo.

   • Aplicativo SENAI Libras

   • HandTalk: Texto e audio para libras;

   • Microsoft Immesive: Lê em voz alta para alunos com deficiencia visual

   • MEC Realiza traduções

7. Propor espaço na empresa para uso da internet durante a realização do curso

8. Realização de Tutoria proativa para para acompanhamento dos alunos nas atividades EAD com proximidade evitando evasão;

9. Tutoria presencial na empresa com tutor do Senai junto a empresa;

10. Verificar a possibilidade de fornecimento de eletrônicos pelo SENAI para empréstimo

-- Intercorrência: Não haverá Inteprete em Libras;

Resolvido com : Aplicativos de transcrição ou SEANI Libras e capacitação do professor;

A equipe optou por realizar o sorteio de cada função no grupo

Lider: Udson

Guardiâ do tempo: Milene

Guardião do Silêncio: Roseni

Relator: Sheila

Diagnosticar em conjunto com o PSAI os alunos deficientes, caso não tenha laudo

Depois de entendido, orientar instrutor e sala de aula para a boa convivência

Elaborar as atividades inclusivas adaptadas para suporte especializado

O que pesa nos trancamentos: Entender o que é essa "falta de desempenho", verificar se o problema está nas disciplinas ou na própria falta de interesse dos alunos, fazer a analise do professor se ele esta conseguindo passar seu conteúdo e chegar no alunio

Por que eles desistem muito: Acompanhar o aluno, se ele conhece o SENAI, verificar se ás praticas estão chegando aos alunos" eles querem prática! As vezes o conteúdo esta sendo rotacionado entre os professores e os mesmos trabalham as didáticas de formas distintas que não vão de acordo com o senai.

• Falta excessivas de alunos causando reprova: O grupo entrou em consenso que, ao invés de 1 problema por tópico, todos os problemas estão correlacionados.

Os alunos estão faltando por desmotivação, causado por falta de organização e planejamento relacionado aos equipamentos (que estão quebrados), estrutura proposta pela instituição (salas pequenas para a demanda atual).

A solução proposta é a melhoria do planejamento, clareza nas ideias e melhorar a estrutura oferecida.

-Integração do MUNDO SENAI com o Torneio de Robótica para que ocorram no mesmo dia;

-Revisão para o SAEP.

Usar recursos tecnológicos

A Gerência estará presente por isso

na aula inaugural trazer empresas que mostrem que possuem vagas e os benefícios para encantar o aluno já no primeiro momento e a característica da formação.

Cursos semipresenciais

Dentro da plataforma materiais dinâmicos

com vídeo aulas.

Aulas práticas presenciais

Mostrar o comparativo de ser autônomo/CLT.

Soluções apontadas:

• Buscar material de apoio no IA

• Realizar acolhimento mais humano para entender a real deficiência

• Criar ambiente acessível

• Profissional especializado conforme previsto em lei

  Intercorrência: Vendaval

• Aluno autista precisa acalmar sem tocar muito, através de gestos e palavras.

  
  

-> Trabalhando mais práticas (imagem de atividade pratica)

-> Melhorar a comunicação dos docentes com as turmas (Mural

-> Dois docentes trabalhando nas unidades curriculares, analisando o planejamento de dois docentes

(Não houve conflito)

(somente a líder gerou a maioria das soluções)

-> gerar uma imagem que represente

Intercorrência: Identificado o aluno com baixa visão durante a prova objetiva

-> Ajusta a tela para acessibilidade

-> Professor para monitorar

-> Pensar recursos para acessibilidade (Fone de ouvido)

Todos ajudaram na resposta

Trazer as empresas para dentro da sala de aula, pois ele deve entender que o SENAI é pautado na prática e na garantia de emprego, trazendo essa aproximação entre empresa e aluno ele sente essa confiança e não abandona o curso.

Integrar as aulas teóricas e práticas utilizando mais das metodologias ativas dentro de sala de aula para garantir encantamento.

Melhorar o acompanhamento, fazer um acompanhamento mensal ou individual para saber o motivo real dessa evasão dos alunos.

• Reunir professor de WorldSkills com o Coordenador de área para a organização dos insumos do curso;

• Aumentar o quadro docente para deixar o professor disponível somente para o WorldSkills;

• Variar as situações de aprendizagem no treinamento;

• Busca ativa de alunos faltantes;

• Criar um plano de estudos individualizado para os alunos selecionados, com reposições programadas ou ensino híbrido;

• Criar um placar motivacional com pontos para presença e engajamento e ao final do mês distribuir brindes.

Intercorrência do problema:

• Levantamento dos participantes para organizar apresentação;

• Selecionar a equipe de participantes para apresentar e ser sincero com as dificuldades;

• Deixar um professor responsável pela organização do evento.

Sorteio de brindes na aula inaugural

Mostrar os benefícios de ser CLT

Mostrar a área do empreendedorismo

Mostrar o e-comerce, palestra com empreendedores de sucesso.

o Objetivo principal é mostrar ao aluno que o Senai não é uma extensão da escola, é algo inovador e abrirá portas ao mercado de trabalho em geral.

Interdisciplinaridade entre o setor público, privado e empreendedorismo.

-> Ação de engajamento para realizar a prova.

-> ADE deve fazer parte do cronograma das escola

Durante a aplicação da prova identificou aluno com baixa visão

-> Professor ledor

-> Reportar em forma de ocorrência para ADE.

-> Equipe de sobreaviso

parte do grupo mais próximo do relator participou.

O grupo esta

O Docente será orientado para que não aconteça novamente.

Intercorrência 09: Recuperação, será aplicada uma prova prática.

Soluções apontadas:

1 - Diagnosticar a situação de cada aluno com deficiência para entender a dificuldade de cada um

2- Chamar a familia para conversar

3- Formação para o docente com PSAI

Intercorrência: Chuva, raios trovões e ventania

Solução: Alunos autistas - Procurar protetor auricular/abafador para abafar o som

• Problema 1: Faltantes

• Problema 2: Docentes sem tempo o suficiente para a demanda

• Problema 3: Métodos desatualizados

• Problema 4: Falta de planejamento

  
  

O grupo entrou em consenso que, para o problema a principal questão é a falta de planejamento pedagógico. Atualizar os métodos de aprendizagem e em seguida fazer a montagem dos equipamentos necessários, por conta da falta de espaço.

Pensar em formas de implementação de bolsas para não perder os alunos participantes.

Intercorrência

Não solucionaram.

O grupo interage virtualmente.

-Trocar o período do evento da Saga de Inovação para que todos possam participar;

-Coordenação organizar novo calendário para essas atividades extracurriculares;

-montar cronograma com todos os eventos para que não hajam novos conflitos.

-Incorporar temas do ENEM e do SAEP na Saga.

-Verificar ações de planejamento para que as ações não voltem a bater.

-Criar um espaço "Saga SENAI" dentro do MUNDO SENAI e permitir a integração com o Torneio de Robótica.

Um orientador de carreiras para evitar os 55% de evasão. Trabalhar com teste vocacionais logo na matricula.

Trabalhar com mentorias, os alunos se ajudam, trabalhar na forma de 3x1.

Mudar os critérios de avaliação "mudar para formativa" para melhorar o conteúdo e garantir a permanencia.

Intercorrencia: Fazer a tranferência de curso, como é só um é só fazer um realocamento e reaproveitamento de estudos.

Os jovens gostam de ser influenciados, a ideia seria trazer casos de sucesso de diferentes áreas.

Fazer aula inaugural, abordando todo o regimento do SENAI.

Trazer o coordenador Plínio que foi aprendiz no Senai.

Fazer uma apresentação inspiradora.

Trazer uma fala da gerente Dani Gil que estará presente.

Deixar uma UC aberta de 100ha para que o aluno possa optar qual conteúdo tem vontade de aprender, ex: fazer vídeos para instagram.

Soluções:

1- Acionar psicopedagogo e fazer anamnese/Psai

2- Intervenção com o instrutor buscando melhorar a comunicação

3- Improvisar material de apoio para a inclusão

4- Entrar em contato com a família

Intercorrência: Chuva e tempestade com muito barulho

Aluno autista

Solução: Tentar separar dos demais para acalmar, deixar alguém que ele goste muito perto. Usar fone de ouvido devido ao barulho

um membro do grupo se prontificou e leu as informações do desafio para os demais, que fiaram preocupados com o desafio.

O líder chegou informando e era necessário ter mais organização do grupo.

o grupo estava apressado para sair da estação.

O grupo chegou ao consenso de Priorizar o calendário escolar e os eventos para evitar conflitos e choques de eventos.

O grupo entendeu que a integração das atividades pode ser uma estratégia importante para conseguir melhorar os resultados das avaliações e ainda, utilizar os desafios e os projetos integradores para alavancar as notas.

Apresentação dos resultados no MUNDO SENAI.

Os alunos vão estudar para o ENEM no contra turno.

-> Monitoria e acompanhamento com professor especial

-> Aciona o PSAI

Comunicação

-> Grupos do Whatsapp

-> Mural

-> Compartilhar o cronograma com o time envolvido

-> Estruturar atividades voltadas para as áreas no formato ADE.

Eventos:

-> Alterar a data da prova objetiva para as turmas

Todos participaram

• Pontuaram que os alunos precisaram ter finalizado o curso para dar inicio ao WorldSkills para que haja uma dedicação sem sobrecarga;

• Investimentos estruturais, bolsas de estudos e carga horária de professores com o docente especialista em WorldSkills;

• Plano individual para investimento no aluno, conforme a necessidade de cada um.

O que o professor precisa para encantar? Entender se há algum tipo de desmotivação pela parte do professor, entender se os motivos vem por parte dos docentes. Fazer um alinhamento com os professores para Promover as metodologias ativas.

Intervenção: Verificar a probabilidade de um projeto de vida dentro do curso para trabalhar a interdisciplinaridade. As vezes o aluno não sabe que consegue trabalhar mecânica por exemplo em um curso de mecânica de automóveis.

*Visitas Pré Programadas ao Conteúdo Docente

*Reforçar a relação do conteúdo com a visita

*Acompanhamento da Coordenação Pedagógica com o que está sendo realizado pelo professor

Intercorrência 09: Reavaliar a turma, com uma nova avaliação.

O Docente será orientado para que não aconteça novamente.

Intercorrência 09: Recuperação, será aplicada uma prova prática.

Intercorrência 09: Conselho de Classe Participativo.

o grupo tirou fotos do desafio e discutiram em pequenos grupos após leitura.

Começaram a surgir as ideias de solução.

A líder leu as soluções para confirmar se todos do grupo estavam de acordo.

entenderam que sim e seguiram para estação de origem.

-Projeto de inovação que englobe mais de uma dessas demandas.

-O grupo entendeu que precisa fazer alteração de calendário para oportunizar que os alunos realizem o ENEM e as demais atividades.

-Implementar a Saga de Inovação dentro do MUNDO SENAI.

Avaliação diagnóstica para avaliar qual o real interesse dos alunos,

Utilizar metodologias ativas.

No primeiro dia levar pessoas da indústria que tiveram sucesso.

Convidar a gerente para palestrar na aula inaugural, falando da parte motivacional e empregabilidade na indústria.

• Alunos faltantes: Realizar uma pesquisa para conseguir entender o motivo das faltas;

• Tempo por conta da alta demanda: Exclusividade de professor para WorldSkills, contratação de mais instrutores;

• Métodos desatualizados: Utilizar aulas de planejamentos para realizar a atualização dos materiais e métodos;

• Espaço para montagem de equipamentos: Verificar disponibilidade de containers, formar parcerias para visitas técnicas.

Intercorrência

• Apresentar o plano de ação, providenciar um fórum para a exposição de trabalhos e as parcerias.

Intercorrência: Aplicar uma atividade de recuperação para os alunos, depois que fizer a revisão de conteúdo.

Uma avaliação suplementar.

Soluções:

1-Fazer anamnese

2- Realizar o planejamento das aulas adaptadas

2-Readequar materiais

3-Verificar auxiliar de sala, se necessário

4- Implantar cultura inclusiva na escola

5- Contato com o responsável para entender

Intercorrência: Ventos e tempestades

Autista

Solução: Conversar com calma e soprando

-> Comunicar as datas das provas nos grupos de WhatsApp, mas também reforçar semanalmente pessoalmente nas turmas.

-> Fazer um quadro de anúncios das provas em sala de aula

-> Conversar com os alunos da importância dessa prova

-> realizar atividades avaliativas de reforço antes da prova de ADE.

-> Promover simulados com base nos simulados anteriores

Intervenção (aluno com baixa visão)

-> Adaptar a prova com fonte maior

-> Professor leitor

-> ampliação tempo para resolução da prova.

-> Verificar quem não verificou que o aluno necessitava da adaptação.

Acolhimento e acompanhamento da turma é o principal objetivo.

Fazer fichamento das situações;

Intercorrência 04: Tentar mostrar outras possibilidades, mostrar que dentro do curso tem outras disciplinas correlatas a mecânica automotiva.

Apresentar estruturas SENAI

EMPRESA FAZ AMBIENTAÇÃO DA PLATAFORMA

ALUNOS FAZEM CURSO DE INFORMATICA BASICAPARA LEIGOS;

UTILIZAR PEN DRIVE PARA COMPENSAR O PEN DRIVE;

INICIAR O CURSO COM

UMA DISCIPLNA DE INFORMÁTICA

FAZER UMA AÇÃO DE NIVELAMENTO COM OS ALUNOS;

COM A FALTADE INTERNET UTILIZAR PEN DRIVE OU ROTEADORES;

TRATAR COM RECIURSOS OFF LINECOMO

BÁSICA COMO O PACOTE OFFICE;

ENVIAR EXERCICIOS PARA CASA ONDE TERA INTERNET;

3.CAPACITAÇÃO TECNOLOGICA GRADUAL;

USO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAIS SENAI- CARRETA

CRIAR UMA REDE INTERNA PARA QUE NÃO PRECISE UTILIZAR INTERNET;

VINCULAR A ATIVIDADE TECNICA COM A TECNOLOGIA, COM INTUITO DE CAPACITAR O ALUNO SIMULTANEAMENTE ENTRE ENSINO TÉCNICO E AULAS DE INFORMÁTICA;