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      <title>Marcadores by leidy johana</title>
      <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks</link>
      <description>Hecho con carisma</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-13 20:10:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2020-11-28 02:44:41 UTC</lastBuildDate>
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         <title>PARADIGMA DIFUSIONISTA   </title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914966622</link>
         <description><![CDATA[<div>Es uno  de los primeros modelos más influyentes de la década de los 50 propuesto por Everett Rogers .Este  modelo se  basa en las diversas etapas que ocurren en la mente humana desde el conocimiento de una idea o de una práctica nueva  así como en la creencia  de que la  comunicación debe influir y cambiar las conductas. Esta teoría  no proviene  de las ciencias sociales  si no de la ingeniera de la información  sugiriendo su modelo que consiste en  identificar las siguientes fases:</div><ul><li>grupos afines  o  subsistemas de comunicación</li><li>individuos puente  que se vinculen entre  dos o mas</li><li>individuos enlace que se vinculen entre 2 o más banda</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:22:56 UTC</pubDate>
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         <title>PARADIGMA DE LA MASS COMUNICACIÓN RESEARCH</title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914966691</link>
         <description><![CDATA[<div>Este paradigma en el que predominó la investigación empírica estuvo altamente influido por dos corrientes: el conductismo desde la psicología; y el funcionalismo desde la sociología. En primer lugar, el conductismo, como modelo de análisis de la mente humana, en  el que no se reconocían los procesos internos del ser humano sino solo de observaban las conductas, por lo que la psique era estudiada desde una perspectiva causa-efecto o estímulo-respuesta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:22:58 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS PEDAGÓGICOS </title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914966811</link>
         <description><![CDATA[<div> los modelos pedagógicos que tradicionalmente habían prevalecido en los centros educativos de América Latina y buena parte del planeta, que, a su entender, no contribuían al desarrollo de las poblaciones sino a reproducir una estructura histórica de dominación de unas élites pudientes sobre unas clases populares oprimidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:03 UTC</pubDate>
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         <title>EL MODELO TEÓRICO DE ROGERS </title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914966895</link>
         <description><![CDATA[<div>está basado en cuatro componentes susceptibles de análisis: 1. La innovación. 2. El tiempo. 3. Los canales de comunicación. 4. El sistema social. Además de las innovaciones y el tiempo, el modelo teórico incorpora los canales de comunicación y el sistema social. En el primer caso, los canales incluyen tanto a los medios de comunicación de masas como a la comunicación interpersonal y, en tiempos más recientes, al propio internet. Según la teoría, los medios de masas son muy eficaces a la hora de llamar la atención sobre la innovación, mientras que los canales de comunicación interpersonal son más efectivos para persuadir y convencer a un sujeto de su adopción final. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:07 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO BANCARIO</title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914967094</link>
         <description><![CDATA[<div>el autor en mención sostiene que la emancipación surge de un proceso educativo radicalmente distinto al anterior, basado en el diálogo entre seres libres e iguales, sin que medie entre ellos ningún tipo de jerarquía. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:16 UTC</pubDate>
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         <title>TEORÍA DE LA DEPENDENCIA</title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914967290</link>
         <description><![CDATA[<div>una denominación que, desde los años cincuenta, se emplea para englobar el conjunto de investigaciones críticas con los modelos económicos, políticos y culturales que por entonces dominaban en América Latina. Pero la teoría de la dependencia no se limitó a la crítica, sino que avanzó hacia las soluciones, bien desde posiciones revolucionarias, que proponían una ruptura con respecto al sistema capitalista y un tránsito hacia el socialismo (Dos Santos, 1970; Marini, 1969), bien desde vías reformistas, abanderadas por la Cepal y por autores como Cardoso y Faletto (1973), que incitaban a reorganizar las relaciones económicas y comerciales y construir un nuevo modelo de desarrollo basado en la soberanía y la autodeterminación de los pueblos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:25 UTC</pubDate>
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         <title>LA TEORÍA DE DIFUSIÓN DE INNOVACIONES  </title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914967462</link>
         <description><![CDATA[<div>cuyo desarrollo prominente en diferentes campos ―sociología, economía, ciencias agrícolas y de la salud, transferencia de tecnologías, etc.― sirvió de base para su exportación a los países latinoamericanos. A diferencia de otros planteamientos de corte más crítico o interpretativo, el modelo de Rogers incluía una dimensión teórica bien sustentada a nivel empírico, que sirvió de marco de referencia para realizar investigaciones sobre innovación a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos latinoamericanos y avanzar, a su vez, en la comprobación de la teoría en escenarios distintos al de Estados Unidos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:31 UTC</pubDate>
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         <title>TEORÍA DEL CONOCIMIENTO </title>
         <author>leidyjohanaurbano2018</author>
         <link>https://padlet.com/leidyjohanaurbano2018/Bookmarks/wish/914967621</link>
         <description><![CDATA[<div>es el proceso de transmisión de información que involucra a un emisor, un mensaje que será o es transmitido a través de un canal seleccionado y a un receptor. Este proceso se puede definir de la siguiente manera: La transferencia de información de un emisor a un receptor, asegurándose de que la información sea comprendida por el receptor. Estos dos primeros conceptos, emisor y receptor, son, quizá, los más antiguos y los más utilizados en el mundo de la comunicación, pues son los dos elementos fundamentales para que ésta se de.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 03:23:37 UTC</pubDate>
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