• 이번 단원에서 배운 것은 무엇인가요?

So what?

• 그 지식, 학습접근방법 또는 관점이 왜 중요하다고 생각하나요?

Now what?

• 이 지식, 학습접근방법 또는 관점을 어떻게 사용할 수 있나요?

과학에서는 변화가 일어난 이유(원인), 어떻게 바뀌었는지(과정), 그리고 바뀐 결과(결과)를 살펴보는 것이 중요

이 변화는 두 가지로 나눌 수 있음.

• 정성적 변화: 색깔, 모양, 상태처럼 눈으로 보거나 느낌으로 알 수 있는 변화

• 정량적 변화: 온도, 길이, 속도처럼 숫자로 측정할 수 있는 변화

과학에서 에너지는 물체가 일을 할 수 있는 능력 또는 열을 다른 곳으로 전달할 수 있는 능력으로 정의함. 여기서 ‘일’이라는 것은 어떤 물체를 힘으로 움직이거나, 상태를 바꾸는 것을 말함.

과학자들은 이런 모형을 이용해서:

• 보이지 않는 현상을 설명하거나

• 어떤 일이 일어날지 예측하거나

• 복잡한 시스템 안에서 일어나는 여러 가지 변화를 이해

또한, 모형은 여러 번 실험해도 같은 결과가 나올 수 있도록 도와주기 때문에, 과학 이론을 검증하는 데에도 사용

• 점수 : / 5

• 이유 (2줄 이상) :

• 이번 단원에서 배운 것은 무엇인가요?

So what?

• 그 지식, 학습접근방법 또는 관점이 왜 중요하다고 생각하나요?

Now what?

• 이 지식, 학습접근방법 또는 관점을 어떻게 사용할 수 있나요?

2.입자를 통해 열을 높이면 모양이 변화 한다.

3.수증기를 통해 입자가 움직이고 변화 한다.

4.

2.온도가 뜨거운 입자와 온도가 차가운 입자가 만나면 두 입자의 온도가 서서히 같게 변한다.

-물체의 온도가 차가울 수록 입자의 밀집도는 변한다.

-입자간의 대류되는 정도는 가열되는 양의 따라 변한다.

-입자간의 전도되는 정도는 가열되는 양의 따라 변한다.

-입자간의 복사되는 정도는 가열되는 양의 따라 변한다.

-입자의 수에 따라 그 물질에 부피는 변한다.

-입자가 움직이는 에너지는 변함없이 무한하다.

-입자가 갖는 고유한 성질은 변하지 않는다.

온도의 따라 물, 식용유등의 온도가 변한다.

열평형은 온도가 같게 변하는 것이다.

정량적 변화: 열에 의해 액체,고체,기체가

2.열에 의해 부피가 변하였다

2.열을 받는 물질이 다르면 열이 전달되는 속도가 다르다

3.열은 받는 물질에 따라 열이 유지되는 속도가 다르다

2.물질에 열을 가하면 물질에 온도가 변한다.

열을 가열하는 시간에 따라 입자 운동의 활발한 정도가 변화 한다.

온도의 변화는 입자 운동의 변화와 관련이 있다

온도 변화 그래프를 작성 한다

2. 입자에 열이 높으면 활발해지고 열이 높지 않으면 둔하기 때문에 열이 높은 입자에 열이 높지않은 입자를 같이 두면 온도가 변한다.

2.열팽창을 통해 온도를 전달 받은 물체의 부피가 변화한다.

3.열을 가하는 물체의 입자의 밀도의 따라 전도,대류

되어지는 정도가 변화한다.

4.물질이 고체,액체 기체 이냐 에 따라 열이 전달 되는 속도가 달라진다.

2.입자의 수에 따라 부피는 변함

입자가 직접 이동 하거나 어떤 액체,기체,고체를

타지 않고 바로 가는 방식으로 전달 된다.

열에너지는 고체,기체,액체 전부 열에너지가 전달할 수 있다

열에너지가 서로 다른 물질이 만나서 열에너지가 같아지면 열평형이라고 한다.

열에너지가 적으면 입자의 활발한 정도가 낮다.

2.에너지는 전달된다

3.열에너지는 다양한 방법으로 전달할수있다

열에너지가 대류되어서 물질의 온도가 변함.

열에너지가 복사되어서 물질의 온도가 변함.

열에너지가 전도되어서 입자가 활발해지게 함.

전도는 열에너지를 이용해서 입자가 활발해지게 함.

2.

2.양산을 쓰면

열에너지를 사이의 물체 없이 복사로 전달하다

2. 열에너지가 다양한 방법으로 전달됨

3. 열에너지가 입자에게 전달되면 입자의 활발한 정도는 빨라진다.

2.열 에너지를 통해 입자들을 운동 시킬 수 있다.(대류)

3.열 에너지는 끝도 없이 전달 되어지고 절대 사라 지지 않는다.

열에너지를 입자가 직접 전달하는 방법은 대류이다

열에너지를 전달하는 방법은 전도 대류 복사등 다양한 방법이 있다

열에너지를 물체에 가열하면 입자가 활발해진다

2.열에너지의 종류 중에는 열을 가진 입자가 직접 이동해 열을 전달해주는 대류가 있다.

1.열에너지의 종류 중에는 물질의 도움 없이 열이 직접 이동하는 방식인 복사가 있다.

-입자가 활발하게 움직일 수록 물체에 가해지는 운동 에너지의 양은 증가한다.

-입자가 활발하게 움직이며 부딫힐 수록 수록 물체에 가해지는 위치 에너지의 양은 증가한다.

-입자가 부딫힘에 따라 열에너지가 충격을 통해 전달된다.

-입자가 전도될수록 그에 달하는 에너지의 양은 이동 된다.

-입자가 복사될수록 그에 달하는 에너지의 양은 이동 된다.

-입자가 대류될수록 그에 달하는 에너지의 양은 이동 된다.

-열이 이동함에 따라 그에 따른 에너지와 물질에 상태는 변하기도 한다.

2.대류,전도,복사로 인해 열의 에너지가 이동한다.

-입자에 이동을 관찰 하는 데는 어려움이 있기에 입자 모형을 사용한다.

-입자 모형으로 인해 입자의 전도를 확인할 수 있다.

-입자 모형으로 인해 입자의 복사를 확인할 수 있다.

-입자 모형으로 인해 입자의 대류를 확인할 수 있다.

-입자 모형을 통해 열의 평행(열평형)을 관찰할 수 있다.

-입자 모형을 통해 입자의 활발하게 움직이는 정도를 확인할 수 있다.

-입자 모형을 통해 입자의 밀집도를 관찰할 수 있다.

입자 모형으로 열이 어떻게 이동하는지 테스트 할 수 있다.

입자 모형으로 열이 얼마나 빠르게 전달하는지 알 수 있다.

입자 모형으로 입자의 특성을 알 수 있다.

2.입자 모형을 활용해 입자 운동을 확인할 수 있다.

2.입자의 모형의 형태가 있다.

3.안보이는 모형 도 예측 할수 있다.

2.입자 모형을 사용해

2.입자모형 뒤에 있는 것이 많을수록 입자의 운동이 활발해 진다는 것이다.

3.입자모형 뒤에 있는 것이 적을수록 입자의 운동이 둔해 진다는 것이다.

2. 과학 실험을 해서 확실히 하지 않는 것은 모형을 사용한다.

3. 새로 만든 장난감을 사람들에게 보여주기 위해 모형을 사용한다.

2.입자 모형으로 보다 더 편하게 입자를 관찰할 수 있다

3.입자 모형은 열을 가열해도 개수가 일정하다

4. 입자 모형은 열을 가열하면 더 활발하게 움직인다

2. 입자 모형을 사용하여 대류, 전도, 복사가 되는 현상을 쉽게 나타내고 설명함.

3. 입자 모형을 이용하여 입자가 활발해지는 과정을 나타냄.

4. 입자 모형을 이용하여 열의 온도를 활발해지는 정도에 따라 구분함.

2.입자에 모형이 동일하다.

3.입자모형은 실제 입자와 다르게 볼 수 있다.

2.물체의 모형(고체,물체,기체)에 따라 열이 전달되는 방식 달라진다.

3.부피가 같은 큰 구 모형에 얼음과 작은 크기에 얼음이 여러 있다고 했을 때 작은 얼음 여러 개가 얼음의 개수에 비례해서 녹는 속도가 더 빨라진다.

2.온도가 높아지면 입자에 모형을 빨갛게 바꾸어 입자운동이 활발하다는걸 알려준다.

3.온도가 낮다면 입자의 모양을 파랗게 바꾸어 입자 운동이 활발하지 안다는걸 알수있다.

평과 내용:나는 변화 하는 걸 잘 배웠다.

이유:왜냐하면 실험을 하다가 모르는 것도 단어 와

뜻을 잘 모르고 이해가 어려웠기 때문이다

점수:3/5

이유: 많이 잘한거 같지도 않고 많이 못한거 같지도 않은데 쫌 적게 적어가지고

이유:막 잘한건 아니지만 보통 이상은 한 것 같아서

이유: 배운 개념을 제대로 작성하였고 그 개념을 우리의 생활에 관련 지어서 서술하여서 이해하기 쉬웠지만 열에너지의 전달 방식이 무엇이 있는지를 좀 더 설명해준다면 좋겠다.

4/5

열과 입자에 대한 이해가 있는 거 같다. 그리고

입자의 대한 글과 표도 잘 썼다. 열평형 시험도 이해가 됐다.

ㆍ3/5

이유: 지금 떠오르는게 별로 없어서

이유: 변화와 모형을 알긴 하지만 정확하게는 잘 나타내지는 못 할거 같고 에너지는 잘 이해하지 못 한것 같고 변화와 모형이 약간 이해된 것 같고 에너지는 잘 이해하지 못한 것 같기 때문이다.

개념과 문장을 잘 이해할수 있고 배운내용으로 핵심 개념과 관련개념을 잘 정리하여 요약해 정리하였고 이해도가 높고 열에 대해 잘 설명할수 있지만,완벽하게 아는것은 아니기에 4점이다.

점수: 4/5

이유: 열에너지의 전달 방식은 전도, 대류, 복사가 있다는 것을 이해하였고, 과학적 모형 입자 모형은 입자가 너무 작아 안보이기 때문에 입자 모형으로 나타낸 것이라는 것을 이해하였기 때문이다.

점수:3/5점

이유: 개념들을 조금 적었고,배운 것들에 개념을 이용한 것을 잘 적지 못하였다.

-점수: 4/5

---------------------

이유:입자 수준에서의 물질 변화를 이해하고 그에 따른 올바른 실험결과를 내었다. 그리고 열에너지에 전달 방식을 잘 이해하여 실전에서 올바른 결과와 살명을 했지만 시간과 공간 속에서 자연현상과 연결시키는 과정에서 약간의 실수가 있어 4점을 준다.

그래서 자연현상에 대해 더 연구하고 여러 에너지가 전도, 대류, 복사가 되는 현상을 더 알아봐야할 것 같다.

이유 : 왜냐하면 물질 변화, 열에너지, 모형, 시간과 공간을 활용해 글을 잘 적고 하기 떄문이다

.점수 2/5

.이유: 입자의 대해 잘 이해 하진 못했지만

대류 전도 복사의 대해 잘 이해했다고 생각해 2점을 했다

점수: 3/5

이유: 입자와 전도,대류,복사 등등은 이해가 잘 되고 잘 설명을 할 수 있지만 열이 변화 하는 내용은 이해가 잘 안되고 잘 설명 할 수 없어서 열에 변화 내용은 부족 하다고 느낀다.

점수:3.0000000000000000000000000000000001/5

이유는 열에 대해 잘 이해하지 못하지만 나 름 쓸 수는 있기도 하고, 개념을 자세히 이해 하지 못하고 작은 어려움을 겪고 있기 때문 에

이유 : 에너지 지식을 좀 더 알아야 될 것 같다. 에너지에는 3개 밖에 적지 못했다.

-점수: 3 / 5

-이유: 과학적 모형으로 설명하고 이를 다양한 시간과 공간 속에서 자연현상과 연결지어 탐구를 잘 하지 못 할 것 같기 때문

이유: 입자의 변화,에너지,모형 문장을 봤을 때 정확하지 않고 입자에 대해서 확실히는 이해가 잘 되지는 않기 때문이다.

이유: 개념을 잘 이해한 것 같지만 뒤에 쪽 을 자 못 썼기 때문이다.

물질변화가 좀 부족한것 같다

이유:이 단원에서 입자,전도,대류,본사등 여러 단어나 새로운 개념같아 잘 이해가 되지 않았기 때문이다.

이유:열의 이동,에너지의 변화 온도의 정의와 입자의 정의 등 다양한 개념을 이해하고 서술 할 수 있지만 실험에 약간에 오차가 발생하는 경우가 있었기 때문이다.

• 점수:3/5

• 이유: 왜냐하면 입자에 수준에서 물질에 변화를 이해하고 에너지에 전달 방식을 과학적 모형으로 설명 할 수 있지만 이를 다양한 시간과 공간 속에서 자연 현상과 연결 지어 탐구 하는게 부족하다.

2.우리가 전도,대류,복사를 배우면 좋아요~

3.나는 전도,대류,복사 그 학습 정보와 /학습을 배우면 좋습니다.

이번 단원에서 배운 것은 입자의 운동 방식을 배우고, 입자의 특징을 배웠고, 열팽창을 배웠다.

So what?

이런 게 왜 중요하냐면 입자의 운동 방식은 복사, 전도, 대류 등이 있어서 이것을 실생활에 계속 사용하고 있기 때문이고, 모든 물질에는 입자로 이루어져 있기 때문이다.

Now what?

이 지식은 요리할 때나 물질을 가열할 때 이것을 사용할 수 있고, 또 태양열을 이용한 것은 복사를 이용한 것이기 때문에 이것도 복사를 사용한 것이다.

그 지식,학습 접근 방법 또는 관점이 왜 중요하나요?:가열하였을때 열입자가 어떻게 변하며,열이 어떻게 이동하고 그런 방식으로 열에대해 알게 된다면 이 단원에 80%는 배웠다고 할수 있는것 같다.

이 지식,학습접근 방법 또는 관점을 어떻게 사용할수 있나요?:동생이나 나중에 자식에게 써먹을수 있다.(가장 중요)지식을 전달하며 후손에게 내가 아는 열의 대한 지식을 미리 알려주면 예습/각인 시켜줄수 있다.

열에너지가 다른 입자로 이동하는 방식과 그거에 대한 궁금증, 이유와 모둠 활동지를 통해 글을 쓰는 방법과 출처쓰는 방법을 배웠다.

SO WHAT?

열 단원는 나의 관점에서 생각하면 매우 중요한 단원이라고 생각하고 이유는 일상에서 다양한 열에너지의 이동 방식이 일어나고 있기 때문이다.

NOW WHAT?

현재 열에너지로 인한 사고가 일어나고 있기 때문에 더 많이 열에너지를 배워야 한다고 생각한다.

• 입자 모형과 열의 전도를 배웠다.

SO WHAT?

• 좀더 논리적으로 할수 있다.

NOW WHAT?

• 과학적으로 문제를 접근 할 수 있다.

이번 단원에서 저는 입자의 정의와 입자의 운동과 열(온도)의 관계를 알았으며 열에너지를 이동하는 방안을 알게 됨

so what??

열에너지가 이동하는 방법이나 입자는 과학실험 뿐 아니라 우리 삶에서도 쉽게 찾아 볼 수 있기 때문에

now what??

내가 알고 싶은 주제를 이해하는데에 도움을 주기에

이번 단원은 입자는 어떤 성질을 가졌는지 어떤 모양 인지 배우고 전도,대류,복사를 배웠다. 또 열이 어떻게 이동하는 지도 배웠다.

So what?

열이 어떻게 이동 하는지 어떤 이유로 이동하는 지 알 수 있고 이 내용을 잘 알면 과학 과제에도 도움이 된다.

Now what?

지금은 에어컨에 온도 이동이 어떻게 되는지 알 수 있고 물질이 뜨거울 때 왜 뜨거운지 이 내용으로 알 수 가 있어 잘 사용 할 수 있다.

이번 단원에서는 열의 이동과 열평형, 입자 운동

과 같은 것을 배웠다.

So what?

실생활에서 쓸 수 있는 유용한 과학이기 때문이다.

Now what?

문제 해결에서 필요할 수도 있기 때문에 문서에 쓸 때 필요하다.

입자와 열이 전달되는 방법( 전도, 대류, 복사)를 배웠습니다. 그리고 입자가 활발해지는 정도를 온도라고 배웠습니다.

So what?

온도라는 단어는 알고 있지만 온도가 입자가 활발해지는 정도라는 것을 모른다면 전도, 대류, 복사 같은 열이 전달되는 방법이 이해가 잘 되지 않기 때문입니다.

Now what?

일상생활에서 열의 전달이 필요할 때 열의 전달의 맞는 방법을 사용하여서 열을 전달할 수 있다.

• 열평형, 열팽창, 열의 이동 방법, 입자, 입자의 특징, 성질 등을 배웠다.

So what?

• 그 지식이 있어야 나중에 그 지식과 연결된 다른 지식을 알 수 있어서

Now what?

• 시험을 볼 때, 동생을 가르칠 때, 나중에 그 지식을 사용해서 무언가를 해야 할 때

입자의 성질과 입자의 대해 알았고

전도 대류 복사의 대해 알게 되었고 온도의 변화도 함꼐 알게 되었다

so what

열의 대해 알게 되면 평상시의 그 개념이 떠올라 하나라도 더 기억나서 도움이 된다

now what

이 지식은 나중에 어떤 음식이나 물질을 가열할때

가열이 잘되는 법을 알아 음식을 많이 빠른 속도로 먹을수 있다

• 입자의 운동, 열의 이동, 열에너지, 전도, 대류, 복사

So what?

• 어떤 물질에 열을 가하면 어떻게 되는지 알려면 위에 나왔던 것들이 모두 필요하기 때문에 중요하다고 생각한다.

Now what?

• 이 지식은 생활에서 열을 만들 때 계속 필요하며 온도를 방지할 수 있기 때문이다.

1.배운거:입자가 온도가 높은데에 있으면 입자가 활발하게 움직인다,열,열팽창,전도,복사,대류

so what?

2.그 지식, 학습접근방법:어떤 지식을 알기위해 실험으로 해서 확실하고 정확하게 이해할수있다

now what?

3.이 지식, 학습접근방법 어떻게 사용:이 지식을 바탕으로 실험을 해서 알아낸 사실로 실제로 어떤지식이 필요할때 사용할수있다

이번 단원에서 나는 열평형에 관해 처음 접했고, 그에 따른 실험과정이 내 기준에서 꾀나 힘들었지만 재밌고, 열평형이 신기하고, 특이해서 두 온도가 같아진다는 현상을 배워 좋았다. 그리고, 전도, 대류,복사에 관한 연구를 더 자세히 섬세하게 연구 한게 내 지식을 한층 더 업그레이드 시켜서 정확한 원칙을 배웠다.

[so what?]

이 지식은 일상 생활이나 학교 생활 가운데에서 사용되는 활동에 적용되고, 또는 더한 작용에 사용되기 때문에 위 지식들은 나에게 성장 과정을 보여주는 것들이다.

[now what?]

이 지식들은 일상생활 에서에 요리, 열이 나는 현장은 물론, 중간고사나 기말고사 또는 수능까지 영향이 퍼지는 지식이고, 그만큼 이생을 좌지우지하는 지식이 될수도 있기 때문에 위 지식들이 사용되는 범위는 광범위하다.

So what?:전도,대류,복사는 과학 실험 할떄 막히지 않고 실험을 할수있다

Now what?:나중에 과학 실험이나 내가 실생활 에서 궁금할떄 ㅎ용할수있다

• 입자가 고유한 성질을 가지고 있는걸 알고 입자에 열에너지를 가하면 입자가 활발하게 움직이는걸 알고 전도,대류,복사를 알수 있었다.

So what?

전도,대류,복사를 사회에서 많이 쓸수있기 때문이다

Now what?

• 이 지식들은 요리 등을 빨리 만들수 있어 좋다

What?

이번 단원에서 배운 것은 입자 운동, 열평형, 입자 운동 변화, 다양한 방식으로 이동하는 열, 전도, 대류 그리고 복사이다.

So what?

일상 생활에서 사용을 할 수 있고 원리를 사용해 일상생활이 편해진다.

Now what?

열의 이동을 이용해 실험을 하거나 사건을 해결할 수 있기 때문이다.

열이 이동하는 방식과 보고서 쓰는 법 그리고 표와 그래프 그리는 법을 배웠다.

so what?

평소에 궁금 했던 것을 알 수 있고, 지식을 더 넣을 수 있다.

now what?

평소에 불 주변에 있을 때 왜 더워지는지 궁금 했는데 알 수 있고 지식으로 김민건에게 자랑할 수 있기 때문이다. 또 태양열과 같은 것을 과학자들이 만들 수 있다.

• 이번 단원에서는 두 물체가 접촉했을 때 온도가 높은 물체에서 낮은 물체로 이동해 온도가 같아진 것을 열평형이라는 것을 배웠다.

So what?

두 물체가 접촉하면 둘의 온도가 같아지는 것을 일상생활에서 사용할 수 있기 때문이다.

Now what?

온도를 높이거나 낮춰야할 때 열평형을 이용해 온도를 높이거나 낮출수 있기 때문이다.

-이번 단원에서 입자(고유한 성질,입자모형,스스로 끊임없이 이동)에 대해서 알아보았고,온도가 서로 다른 물질을 붙여 놓으면 열평형이 된다는 것을 알았다. 그리고 열이 이동하는 방식(전도,대류,복사)에 대해서도 알았다.

So what?

-이번 배운 지식(열)이 왜 중요하냐면 우리가 사는 일상생활에 많이 쓰이기 때문이다. 그래서 열을 배우면 일상생활에서 잘 사용할 수 있고, 일상생활에서 생기는 일(열과 관련된 일)이 '왜 생기는'지를 조금이라도 알 수 있기 때문이다.

Now what?

-이번 열을 배우면 많은 것에 사용할 수 있다. 만약 아주 뜨거운 것을 식이기 위해서 차가운 것이 필요하다는 것을 알 수 있고,태양에서 오는 빛이 어떻게 여기까지 열을 전하는지도 알 수 있다는 등 많은 것에서 사용할 수 있다.

이번 단원에서는 입자에 성질에 대해서 알게 되었고 전도,대류,복사를 알게 되었다.

So what?

왜 중요할까요? 바로바로 입자의 운동 열 전달 방법 복사,전도,대류 등으로 이것을 전부 실생활에 사용하고 있기 때문입니다.

Now what?

이 지식은 에어컨에 바람의 온도를 어떻게 잘 효율적으로 설치할지 열의 전달 방법 중 알 수 있다.

이 배우고 배운 것을 활용해 각종 열의 실험으로 열의 특성 탐구하였다.

2.그 이유는 사람에 따라 뇌 구조가 다르기 때문에 방식이 같다고 모두가 이해하는 것이 아니 여서 자신에게 맞는 학습접근방법 또는 관점을 찾아 나가는 게 쉽게 할 수 있는 것이 아니기 때문이다.

3.자신이 수업을 받을 때나 자습을 할 때 자신의 학습접근방법 또는 관점을 활용해 이해를 더 쉽게 할 수 도록 도와줄 수 있다.

• 입자,열팽창,입자에 온도등 을 배웠다

So what?

입자가 가장 중요한 것 같다.

그 이유는 입자는 기체,액체,고체에도 입자가 있다는 걸 보면 가장 중요한 것이라고 생각이 들기 때문이다.

Now what?

• 나중에 2학년,3학년에도 사용할 것 같다.

• 그이유는 배운다음 또 사용하는 날이 있을 것이기 때문이다.

이 배우고 배운 것을 활용해 각종 열의 실험으로 열의 특성 탐구하였다.

2.그 이유는 사람에 따라 뇌 구조가 다르기 때문에 방식이 같다고 모두가 이해하는 것이 아니 여서 자신에게 맞는 학습접근방법 또는 관점을 찾아 나가는 게 쉽게 할 수 있는 것이 아니기 때문이다.

3.자신이 수업을 받을 때나 자습을 할 때 자신의 학습접근방법 또는 관점을 활용해 이해를 더 쉽게 할 수 도록 도와줄 수 있다.