- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ชีววิทยา 2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

- จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี เช่น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) , กระดาน Padlet , Canva , Google Forms

- พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน

- สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง

- วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

- จัดกลุ่มนักเรียน

- วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

- ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ

และเทคโนโลยี

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ

- จัดกระบวนการเรียนรู้แบบนักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้

   1. โรงเรียนวิถีพุทธ

   2. โรงเรียนคุณธรรม

   3. โรงเรียนสุจริต

   4. โครงการเด็กดี V-Star

- จัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคลและข้อมูลรายวิชาที่สอนผ่านระบบออนไลน์ Line Meetting หรือ Zoom หรือใช้โปรแกรมแบบ ปพ.5

- ใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

- จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครองรายบุคคล

เพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน

- เป็นผู้ดูแลระบบ DPA ระดับสถานศึกษา

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- ร่วมจัดกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

- ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

- มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี จนได้รับความไว้ วางใจสอนวิชาการพูดวิชาการแต่งคำประพันธ์และวิชาภาษากับวัฒนธรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

  - พัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทย โดยเปิดชุมนุมคำคม

  - พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (CEFR)

  - พัฒนาการใช้เทคโนโลยีเช่น โปรแกรม กระดานPadlet , CANVA

- ทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับกลุ่มสาระอื่น ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้นที่รับผิดชอบ

- นำความรู้ ความสามาถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

ในการพัฒนาการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียน

- พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

2.การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2.กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์  

3.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์  

2.การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

2.กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์  

3.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 3  ชั่วโมง/สัปดาห์  

         3.1.1 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 31 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ได้รับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ผ่านการสร้างโจทย์ปัญหาด้วยตัวผู้เรียนโดยเน้นปัญหา (Problem-Based Learning) ในรายวิชาชีววิทยา 2 รหัสวิชา ว31242 โดยมีคะแนนประเมินโจทย์ปัญหา ร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

          3.1.2 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีคะแนนทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

          3.2.1 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  สามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานโจทย์ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม

          3.2.2 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้รับการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม โดยเน้นปัญหา (Problem-Based Learning) ผ่านการสร้างโจทย์ปัญหา

2.2 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม จัดการเรียนรู้โดยเน้นปัญหา (Problem-Based Learning)

2.3 ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาของแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุง

2.4 ผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงและแก้ไข ตามข้อเสนอแนะ

     2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปทดลองใช้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้ผู้เรียนเสนอข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไขหรือเนื้อหาที่ผู้เรียนยังไม่เข้าใจ ให้ดำเนินการปรับกิจกรรมการเรียนรู้

     2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม รายวิชาชีววิทยา 2 รหัสวิชา ว31242 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทผู้เรียน

     2.7 ผู้เรียนนำเสนอปัญหาเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่แต่ละกลุ่มสร้างขึ้น อธิบายและสาธิต พร้อมให้สมาชิกในห้องเรียนได้แก้ปัญหาที่แต่ละกลุ่มสร้างขึ้น หลักจากนั้นแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เสนอแนะและประเมินซึ่งกันและกัน เพื่อการปรับปรุง พัฒนาให้ดียิ่งขึ้น

        2.8 จัดกิจกรรมงาน ลานตลาดนัดเมนเดล เพื่อให้ผู้เรียนในห้องได้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของกลุ่มนตเองกับกลุ่มเพื่อน

        2.9 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมและสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ หากผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินผลการเรียนรู้ข้อใด ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนและการสอนซ่อมเสริม  ด้วยคลิปวิดีทัศน์ที่เกี่ยวข้อง สำหรับใช้แก้ปัญหาการเรียนให้กับผู้เรียน และทำการทดสอบใหม่จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้     ผ่านเกณฑ์ที่กหนด