Este principio busca anticiparse a los problemas antes de que se agraven. En este caso, la desmotivación y el posible abandono escolar de Alex pueden evitarse con una intervención a tiempo. Como recursos complementarios, se podría utilizar un vídeo corto que muestre testimonios reales de alumnos que superaron momentos de duda y encontraron su camino académico. También se puede usar una dinámica en grupo al inicio de tutoría para que el alumnado comparta metas personales y académicas. Esto permite a María detectar casos como el de Alex antes de que lleguen a más.

2. Principio de individualización

Cada alumno es único, y por tanto la orientación debe atender a las características personales de cada uno. María puede aplicar este principio prestando especial atención a las necesidades de Alex, con entrevistas individuales y seguimiento personalizado. A través de herramientas como un diario de tutoría o una rúbrica de autoevaluación, puede ayudarle a identificar sus intereses y dificultades. También puede trabajar la autoestima y la toma de decisiones con él, adaptando el acompañamiento a su realidad personal.