2.把傳統文化商業化，例如拼板舟體驗。

再來是觀光，我覺得很好的事是村莊的Maran，會利用蘭嶼傳統的船去賺錢，至少讓外面來的觀光客知道這是蘭嶼以前出海捕魚的工具，讓觀光客也體驗一下男人麼之前出海捕魚的感覺！

2.ㄧ直為了賺錢和配合觀光客而去把禁忌

2.分章分回來敘述故事的長篇小說。

3. 傑辛達阿爾登（Jacinda Ardern）：紐西蘭總理。

2.分章分來回敘述故事

3.桑娜馬林

至公元280年西晉統一，共96年歷史，以儒家政治道德觀念為核心主旨，同時揉

合千百年來廣大民眾心理，表現對昏君賊臣大亂天下的痛恨，對明君良臣清平世界的渴慕。

2.釋義 一種用分章分回來敘述故事的長篇小說，如《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等

。 例明清時期，章回小說在民間十分盛行。

3.夏筠婷

2.諷刺小說。

3.黃八妹。

2.分章分回敘述故事的長篇小說

3.無

2.一種用分章分回來敘述故事的長篇小說

3.蔡英文

一種用分章分回來敘述故事的長篇小說

宋慶齡

漢名：施努來

族群：達悟族

學經歷：

• 淡江大學法文系畢業，清華大學人類學所碩士，現就讀於成功大學臺文系博士班。

• 曾任臺北市計程車司機，國小、國中代課老師，臺北市原民會委員、公共電視原住民新聞諮詢委員。

文學風格：

• 夏曼．藍波安創作文類包括散文及小說。小說創作敘述達悟族的神話故事，散文作品則描繪個人身處蘭嶼及臺灣兩社會的心境轉折，並以重新學習該族生活、接受海洋洗禮等過程，呈現個人與民族的情感，企圖喚起臺灣原住民對自身文化的認同。

性別： 女

籍貫： 臺灣屏東

出生日期： 1969年9月2日

學經歷：

• 大甲高中畢業。曾出版《獵人文化》雜誌，組成「臺灣原住民人文研究中心」。現任靜宜大學臺文系駐校作家。

文學風格：

• 利格拉樂．阿女烏創作文類以散文為主。以「原住民女性」的觀點，透過對家族（母親、外婆）生命史的溯源，以及族群同胞口耳相傳的故事紀錄。作品中並無艱澀的理論或抽象的敘事，平實的呈現原住民原始自然的文化風貌，淺白易讀，更能在了解族群間的差異之餘，進而學習對異文化的包容與尊重。與瓦歷斯．諾幹致力於推廣原住民文化，編著有《臺灣原住民人文月曆》、《臺灣原住民人文年曆》。

族群：排灣族

經歷：

• 莫那能年輕時曾經考上空軍機械學校，但是因為視力問題無法就讀。為了負擔家計，莫那能離開家鄉，到外地的大城市中工作，做過砂石工、捆工、搬運工、屍體清洗工。

寫作特色：

• 歌詩的方式直抒胸臆，將悲憤沉痛的心情展現出來。

族群：排灣族

經歷：

• 臺灣警察專科學校甲種警員班138期

• 國立空中大學市政管理科副學士

寫作風格：

• 亞榮隆‧撒可努作品風格清新生動，除了呈現他自己在部落中的成長經驗，也反映了原住民對都市的嚮往及迷茫，其作品中展現了強烈的族群文化認同

族群：布農族

拓拔斯·塔瑪匹瑪，筆名田雅各，出生於台灣南投縣信義鄉，布農族人，醫生、作家，曾獲1986年吳濁流文學獎、1991年賴和獎醫療文學獎。著有《最後的獵人》、《情人與妓女》、《蘭嶼行醫記》等書。

• 請說出哪些原住民族文化與現代社會的衝突？

  例如:蘭嶼硨磲貝

  參考影片:https://news.ipcf.org.tw/39537

• 根據本課文，請用自己的話解釋何為原住民族的狩獵文化？並推測原住民族的狩獵活動對生態有何正面意義？

族群:布農族

經歷:省立屏東師專史地組國立高雄師範大學國文系國立政治大學中文研究所畢國立水里商工訓育組長、國文科專任教師

文學風格:蒐集臺灣原住民的神話故事

族群：泰雅族

事件：馬告、櫸木、扁柏看泰雅人與生態的故事

參考資料：https://www.milletark.com/blog/fb498a7be3e

2.

原住民顧名思義就是原本住在這片土地的人，以前沒有外來食物，原住民只能吃在這片土地生長的生物，植物、動物都是，原住民為了生存，會想辦法填飽肚子，所以就要食用島上的生物，我覺得這就是為什麼原住民會有狩獵文化，但現在時代在改變，外來的東西越來越多，並且還有現代文明，越來越多法律等的問題，有些原住民就會因為法律的關係而被禁止使用原本狩獵工具。

原住民狩獵是因為第一個在土地生長的人們，為了填飽肚子才會狩獵，我覺得沒也什麼正面意義。

2.我覺得是讓家裡長輩和親朋好友吃到你捕獵到的獵物時，一起吃著獵物聊天可以增進感情地位也能在村子提高，還能讓其他長輩知道現在還有年輕人在打獵，可以保留自己的文化不至於流失。

參考資料：file:///home/chronos/u-41249e66ffdf578d445ffef93ad7d83eb5288

ce0/MyFiles/Downloads/7c4f4d7241ac8e5cf907ddf65d8503bb.pdf

原住民族狩獵文化不僅是為了獲取食物，更是為了維繫族群的傳統生活方式和文化價值，

進而產生生態保育價值之制度和結果。狩獵族群社會多有獵場與獵團分區進獵制度，

讓部落獵人不會集中區位狩獵。 狩獵的季節規範不僅能夠減少懷孕或幼小物種被捕獲的機會，

同時也讓土地有時間能夠休養生息。

資料來源：https://www.twreporter.org/a/taiwanese-indigenous-peoples-hunting-rifle-draft-regulation

2.我覺得原住民的狩獵不只有為了吃，也有為了增近感情，當你狩獵到很大的獵物或很難狩獵的東西時，你帶回自己的部落你會很驕傲地位也會往上

我想到的是，蘭嶼龍王雕事件，因為龍王雕是保育類動物，但我記得我小時候有看過一些長輩抓龍王雕，到後來龍王雕變成保育類動物，大家就都沒有再抓了，直到近幾年 發生了一件蘭嶼人抓龍王雕和龍王雕合照被po到朗島買賣平台的群組，然後有人舉報 那時候被炒得很兇，大家都在議論。

2.我記得之前有聽說過，蘭嶼本來要變成一個國家公園，但最後沒有被肯定的原因是因為，如果蘭嶼變成國家公園，達悟族人就不能出海捕魚和從事出海相關的事情，這樣出海捕魚的話，就等於是破壞生物環境，但這跟我們的文化就起衝突了，因為出海捕魚本來就是達悟族人的維生方式，所以到最後蘭嶼就沒又變成國家公園。

2.上課愛遲到或睡覺

3.每天晚上早點睡不要一直玩手機

4-1.從現在到畢業之前的時間

4-2.去台灣玩放鬆一下

5-1.一半家庭主婦，一半工作人

5-2.好好上課拿畢業證書

2 不一直缺曠、不上課睡覺

3 想辦法讓自己提神

4用一個涼涼的東西放在自己身上

5 目前還沒有想到

2.上課睡覺

3.上課認真一點

唯依的那一個

4.沒有

5.工程設計師

慢慢努力

2.上課常遲到需要改進

3.每天早起不賴床

4.一個禮拜;拿個好成績就是獎賞

5.還沒有想法

2.準時到校

3.早睡、早起，都有用

4.3個月，十萬元

5.老百姓，踏實的生活

2.投入生活，參與世俗生活，扮演自己的角色享受工作帶來的價值感，人才有可能創造出屬於自己的生命意義。

3.情緒增值，一個能掌控自己情緒的人，才能用好心態去感染他人，不要讓壞情緒拖累了你的人生。

每一個人的人生價值都是自己賦予的，當你學會為自己增值，才能持續進步。

人生價值似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。

總而言之，愛比克泰德深信，連自己的命運都不能主宰的人是沒有自由可以享受的。

這段話的餘韻不斷在我腦海中迴盪著。

人生價值似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。

總而言之，愛比克泰德深信，連自己的命運都不能主宰的人是沒有自由可以享受的。

這段話的餘韻不斷在我腦海中迴盪著。

新詩-鄭聖偉

散文-鍾家芯

散文-胡安祈

2.海洋、生態、一些海裡面的動物和植物或石頭

3.我覺得沒有甚麼想法

2.海洋文學主題，是以書寫海洋及相應之勞動、生態、環保、族群等題材，並結合數據應用，提供大眾人文探索。

3.漁夫的工作不僅僅是要在海上捕魚、蝦、蟹等，還需要考證照、學急救法，避免一切危險可能。要有專業的船長和船員，才可以順利的出海，也要忍受船的氣味和暈船，非常的辛苦。

2.文化

3.沒有什麼看法

2.海洋生態與出海的經歷 海裡的東西 射魚的知識等......

3.是,把漁網整理好灑到海裡拉上岸

漁夫的工作是要開船釣魚捕撈還要上一些海洋的知識

2.就是關於海的任何東西

3.因為從小生活在海邊，所以沒什麼想法

2.海洋文化

3.感覺很有趣，想體驗看看

2:海洋文學涵蓋了一個廣泛的主題範圍，通常涉及到與海洋相關的故事、詩歌、小說、散文、戲劇和其他文學形式。這些作品可能探討海洋生物、海洋環境、航海、船舶、海上冒險、海洋文化、海洋的神話與傳說等議題。海洋文學也可能包含對於海洋的浪漫化描繪，以及對於海洋所象徵的自由、冒險、幽雅、孤獨、力量等主題的探索。總的來說，海洋文學通常反映了人類對於海洋的情感、想像和文化認同。

3:跟體驗夜撈飛魚一樣的性質

年級：

班級：

科別：

作者：

參賽標題：

書籍ISBN：

中文書名：

出版單位：

出版年月：

版次：

一、圖書作者與內容簡介：

(100~200字，關於所閱讀書籍的一些相關訊息及作者介紹。)

二、內容摘錄：

(摘錄100~300字，有意義的文字內容，務必註明摘錄文字出處之頁碼，出處建議放段落後方，頁碼p請採小寫。)

三、我的觀點：

(至少1000字，是本篇閱讀心得的重點，也是讀完一本書之後深刻思索所得到的感想，結合自己的生活與閱讀經驗，在此提出與別人分享。)(請勿抄襲他人作品，若經檢舉，責任自負。有引用書本內容要用「」框起來，且字數不能超過50字。)

四、討論議題：

我們大家選擇都拿冷氣卡去吹冷氣。

在四月記憶中的炎熱湧入更多的吹冷氣的慾望，

假裝自己是個因紐特人，

不曾上課睡覺醒來冷氣卡已經沒有錢了。

你說，夏天的炎熱，

是太陽的追求，

還是雲朵的不挽留，

又或是吐出二氧化碳的人變多。

我沒有別的方法，

但我有一張冷氣卡。

沒有冷氣，

教室就是一個烤爐。

沒有別的能耐，只有冷氣；沒有別的動力，只有冷氣。

我是四月都偶而吹冷氣的一個人，

我也是一個極充實的一個人，

我有的只有吹冷氣。