TDAH by

Poleterritorial — 2024-06-27 08:26:30 UTC

Poleterritorial — 2024-06-27 08:27:12 UTC

Casque anti-bruit pour augmenter la concentration

Poleterritorial — 2024-06-27 11:16:46 UTC

Vidéo humoristique et explicative sur le TDAH

Poleterritorial — 2024-06-27 11:19:26 UTC

Gestion du temps : time timer physique

Poleterritorial — 2024-06-27 11:38:27 UTC

Elastique à mettre aux pieds de la chaise afin de répondre au besoin de l'élève de bouger

Poleterritorial — 2024-06-27 11:41:24 UTC

Toubaloo/chuchoteur afin de permettre à l'élève de s'entendre lire un texte à voix haute sans pour autant déranger les autres camarades de la classe

Poleterritorial — 2024-06-27 11:45:52 UTC

Fidget afin de permettre à l'élève de répondre à son besoin de bouger sans pour autant déranger son camarade

Poleterritorial — 2024-06-27 11:48:01 UTC

Latte de lecture afin de mettre en évidence la ligne qui est en train d'être lue

Poleterritorial — 2024-06-27 11:49:36 UTC

Plateau à mettre sous le banc de l'élève afin qu'il puisse bouger ses pieds sans déranger les autres camarades

Poleterritorial — 2024-06-27 11:51:26 UTC

Signets afin de pouvoir s'organiser dans son cours

Poleterritorial — 2024-06-27 11:58:18 UTC

"Je varie mes supports et mes canaux d’apprentissages (visuel, auditif, kinesthésique) pour maintenir l’attention et la motivation de mes élèves"

Poleterritorial — 2024-06-27 12:23:10 UTC

"Je propose un camarade référent à mon élève qui a des difficultés au niveau de son organisation. Grâce à son camarade, il peut facilement se remettre en ordre"

Poleterritorial — 2024-06-27 12:25:02 UTC

"Je donne souvent des petits défis à mes élèves, par exemple : mon banc sera dégagé pour l'heure de cours. Si il réussit 3 défis, il a le droit de recevoir un petit cadeau dans la boîte à cadeaux. Ce qui le renforce positivement"

Poleterritorial — 2024-06-27 12:27:30 UTC

"J'ai mon élève tdah qui participe énormément en classe, au détriment des autres élèves. Je lui ai donné 5 ticket d'intervention, qu'il peut utiliser sur la matinée. Un ticket équivaut à une intervention"

Poleterritorial — 2024-06-27 12:40:09 UTC

TDAH Carnet théorique

Poleterritorial — 2024-06-27 12:53:16 UTC

Poleterritorial — 2024-06-28 08:07:45 UTC

Livre explicatif pour les enfants sur le comportement d'agitation

Poleterritorial — 2024-06-28 08:24:59 UTC

Livre contenant plusieurs outils pour aider son élève à redescendre suite à une crise de colère

Poleterritorial — 2024-06-28 08:27:19 UTC

Bande dessiné qui explique ce qu'est le TDAH

Poleterritorial — 2024-06-28 08:27:53 UTC

Livre pour les enfants qui expliquent les difficultés que peut rencontrer un élève qui présente un tdah

Poleterritorial — 2024-06-28 08:28:35 UTC

Jeu de cartes avec défis qui apprennent aux enfants à mieux se concentrer

Poleterritorial — 2024-06-28 08:29:40 UTC

Livre visant l'amélioration de la concentration de votre élève

Poleterritorial — 2024-06-28 08:30:46 UTC

Capter, renforcer et entretenir l'attention de nos élèves

Poleterritorial — 2024-06-28 08:33:03 UTC

Astuces et conseils pour aider vos élèves adolescents à augmenter ses chances de réussite à ses examens

Poleterritorial — 2024-06-28 08:33:57 UTC

Le coussin dynair permet à l'élève de répondre à son besoin de bouger sans pour autant déranger les autres

Poleterritorial — 2024-06-28 09:42:37 UTC

Poleterritorial — 2024-09-04 07:33:34 UTC

Fiche synthèse du TDAH avec les critères du DSM-5

Pour se contenir

Poleterritorial — 2024-09-04 07:40:01 UTC

Fidget, embout à mâcher, anti-stress, ...

Créer des zones distinctes dans la cour de récréation

Poleterritorial — 2024-09-04 07:40:50 UTC

Avoir des coins de décompression en classe ou sur la cour de récréation

Poleterritorial — 2024-09-04 07:41:16 UTC

Affiche Oct-opus (DSM 5)

Poleterritorial — 2024-10-15 14:25:27 UTC

Jeux tdah

Poleterritorial — 2024-11-18 14:00:44 UTC

Gestion du temps : Timer sur TBI

marionsomogyi — 2026-04-16 13:56:39 UTC

Directement sur le TBI, vous pouvez mettre "Classroomscreen"

Fractionner les consignes

marionsomogyi — 2026-04-16 14:02:56 UTC

Donner une seule tâche/consigne à la fois plutôt qu'un bloc

Annoncer les transitions oralement et visuellement, exemple : menu du jour

marionsomogyi — 2026-04-16 14:06:11 UTC

Cela vous permet d'anticiper les transitions avec l'élève

Créer des rituels durant la journée. Exemple : rituel du bonjour avant de rentrer en classe

marionsomogyi — 2026-04-16 14:08:51 UTC

Cela permet à chaque élève de se sentir accueilli individuellement et d'établir une relation de confiance.

Autoriser des pauses courtes au besoin. Exemple : permettre de se lever, de quitter l'activité en cours pour pouvoir y revenir calmement

marionsomogyi — 2026-04-16 14:10:27 UTC

Relances attentionnelles. Exemple : une main sur l'épaule, un clin d'oeil, un code pré-établi entre l'élève et l'enseignant

marionsomogyi — 2026-04-16 14:11:47 UTC

Alterner les modalités d'activités (exemple : ex cathedra/ateliers/travail en individuel)

marionsomogyi — 2026-04-16 14:13:55 UTC

Limiter les doubles tâches. Exemple : je dis la consigne avant de distribuer les feuilles, afin d'éviter que mes élèves ne chipotent ou lisent en même temps.

marionsomogyi — 2026-04-16 14:18:26 UTC

Donner des feedbacks rapides et fréquents

Poleterritorial — 2026-04-23 07:43:23 UTC

Valoriser les efforts et pas seulement les résultats. Exemple : Je te félicite d'être resté calme pendant 5 minutes. Même si cela semble un comportement "normal", pour ces élèves, il est important de valoriser le moindre effort.

Privilégier la qualité à la quantité

Poleterritorial — 2026-04-23 07:46:54 UTC

Il est préférable de proposer moins d'exercices ciblant la même compétence.

Accorder plus de temps pour une tâche, si cela a du sens. Exemple : un élève qui peine déjà à se concentrer 30 minutes n'a pas forcément besoin de temps supplémentaire.

Poleterritorial — 2026-04-23 07:49:26 UTC

Mettre en évidence le verbe d'action de la consigne

Poleterritorial — 2026-04-23 07:51:54 UTC

Importance du cadre (les règles)

marionsomogyi — 2026-04-23 07:59:46 UTC

N'hésitez pas à aller voir le Padlet SCP

Exemple de charte de règles de vie en classe

marionsomogyi — 2026-04-23 08:02:29 UTC

Utiliser le renforcement positif plutôt que la sanction (renforcement négatif)

marionsomogyi — 2026-04-23 08:07:41 UTC

Proposer des objectifs atteignables à court terme, voire très court terme au besoin

marionsomogyi — 2026-04-23 08:21:42 UTC

Utiliser un maximum de procédure et de routine, à personnaliser

marionsomogyi — 2026-04-23 08:38:02 UTC

Encourager l'auto-évalution. Exemple : Où en es tu ? As-tu relu ? As-tu vérifié ton travail ?

marionsomogyi — 2026-04-23 08:40:34 UTC

"Je donne d'abord ma consigne oralement avant de distribuer mes feuilles. Par expérience, lorsque je distribuais mes feuilles tout en parlant, beaucoup de mes élèves n'étaient pas attentifs à ma consigne et regardaient déjà leurs copies. Je devais alors sans cesse me répéter par la suite. Depuis que je fais une tâche à la fois, mes élèves sont bien plus attentifs et je me répète bien moins souvent"

marionsomogyi — 2026-04-24 13:05:46 UTC

Cible de l'attention

marionsomogyi — 2026-04-24 13:11:28 UTC

Vous pouvez l'utiliser de deux manières différentes:

Soit pour mettre en projet vos élèves. Ex : je vais vous demander d'être très attentif à partir de maintenant car c'est un point de matière important (montrer le vert)
Soit pour faire un feedback immédiat de l'état dans lequel un élève se trouve afin de le conscientiser. Ex : tu te trouves dans la zone jaune pour l'instant, j'aimerais que tu reviennes dans la zone verte.

Ce support peut être utilisé soit en grand pour toute la classe soit en petit pour les élèves qui en ont le besoin