Yanina Justiniano, Walter Gómez, Sofía Pica, Edith Soraire, Hernan Salgueiro. Luz Palacios.

 

- Las tareas que venimos llevando a cabo desde la escuela son aprendizajes basados  en proyectos

- Coordinación con equipo de conducción, equipo de Orientación y docentes 

- Coordinación con auxiliares Atr

- Planificación de grupos de alumnos para las clases presenciales. En nuestro caso tenemos activo 4 grupos, en los cuales tenemos 2 turno mañana y 2 turno tarde con la cantidad de 25 alumnos en cada grupo. 

- Se propicia al alumno a trabajar la expresión artística para generar la pertenencia al programa y/o institución. 

- Coordinación de visitas domiciliarias con docentes ATR

 

En cuanto a las problemáticas que se presentaron: 

-          Falta de insumo de librería, limpieza y cuaderno de trabajos emanados de la provincia de BS AS. Estos insumos fueron proporcionados por la cooperadora de la escuela y donación. 

-          En cuanto a los alumnos se detectó problemas de lecto-compresión e inasistencia de un grupo que se encuentra desconectado desde el regreso de la presencialidad 

Las autoridades del establecimiento nos cedieron un aula en la cual desempeñamos el plan ATR y FORTE lo cual no facilita que los alumnos ya saben donde venir. 

Lo que fuimos haciendo es una ronda de presentación por las aulas, luego carteles, habilitamos un número de whats app para solicitar información ya que muchos alumnos desconocían en qué situación tenían sus materias ( en especial aquellos que estaban más desvinculados), nos comunicamos telefónicamente con los que estaban más desvinculados para que se acerquen a las escuela y para sorpresa nuestra se muchos se mostraron motivados al encontrar un apoyo,  ya que con tantas materias no sabían ni por donde comenzar. 

Articulamos con los profesores FORTE en las áreas que menos incumbencia tenemos de manera tal que el alumno recibe el apoyo en ocasiones con FORTE y en otras con ATR, pero siempre tiene un profe ATR que lo va orientando en cuando a seguimiento (el cual detallamos en una planilla) 

Proximante saldremos a buscar a los hogares algunos pocos que no pudimos contactar. El tema es que vamos trabajando con otros alumnos mientras vamos revinculando. 

Creo desde lo persona que "Se hace camino al andar", pero intentando que sea lo menos desordenado posible.

 

TIPS QUE NOS SIRVIERON: 

Hacer una planilla para el alumno:

https://docs.google.com/presentation/d/10bbmrk9UmEFnmuQTZFgdodlY-paL83HF/edit?usp=sharing&ouid=107880078302798832288&rtpof=true&sd=true 

Hacer folletería: 

https://drive.google.com/file/d/10ZhNxGXQLXVTDBoKVM-JhSPS5jgVbN0w/view?usp=sharing 

Hacer Autorizaciones para el ingreso de los alumnos a contraturno: 

https://docs.google.com/document/d/1-TlNc6kJxBGmqrCI_oaXpImcoLqso39a/edit?usp=sharing&ouid=107880078302798832288&rtpof=true&sd=true 

Hacer una nota para el cuaderno de comunicados:

https://docs.google.com/document/d/1rytTnbe6B5jV5KAwt4F384TieYDDipzP/edit?usp=sharing&ouid=107880078302798832288&rtpof=true&sd=true 

Habilitar un chip en un teléfono viejito para usar con Whats App para que las familias se comuniquen con más facilidad.

Algo que nos hubiera servido es tomar horarios para entre las 12 y 13 horas ya que a los alumnos de la tarde nos les conviene regresar a las 12 a la casa por cuestiones de distancia, entonces nos cuesta sacarle provecho al horario de 10 a 12.

En cuanto a las tareas irrenunciables podemos mencionar el trabajo de revinculación, seguimientos personalizados para detectar situaciones que requieran otro tipo de didácticas y contenidos personalizados que se ajusten a cada alumno. 

Creemos que se debe modificar o realizar adaptaciones del material para que se pueda proponer en el tiempo disponible de trabajo.

 1er año secundario.

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/recursos/1-suma-de-numeros-consecutivos?niveles=secundaria&areas-materias=matematica&entregas=2021&u=60b66f955b7c965e0d840198