Módulo 4. Evaluación para el logro de aprendizajes by COEI Veracruz

CENDI "ESTEFANÍA CASTAÑEDA" ORIZABA, VER.

2016-11-15 20:15:36 UTC

LEP JENNIFER DEMENEGHI OROPEZA

El proceso de evaluación es muy importante para identificar los avances y dificultades de los niños.
Durante el ciclo escolar los docentes y familiares participan en los diferentes momentos de evaluación, comenzamos utilizando diversas herramientas las cuales nos ayudan a obtener evidencias de los logros y avances de los niños, por ejemplo, utilizamos:
* listas de cotejo
*expediente personal del niño *entrevista con los padres de familia
* trabajo libre para la observación directa
* reporte de conductas diarias
*diario de la educadora
*portafolio de evidencias
Es muy importante evaluar nuestro trabajo con los niños, reflexionar y autocriticar nuestro desempeño y valorar que nos ha funcionado y qué transformaciones le podemos dar a nuestras prácticas y planificaciones.
Nosotras como maestras tenemos el compromiso de que los niños logren un crecimiento en su aprendizaje y desarrollo de sus competencias, y así mismo, crecer como colectivo docente apoyados de la participación de las familias.

Les deseo una excelente semana!!

CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER /yadira yasmin /COATZACOALCOS

2016-11-15 20:22:00 UTC

La evaluación es un de los elementos muy importante en el proceso de la enseñanza aprendizaje ya que a través de ello podemos observar cuales son las competencias que van adquiriendo y que es lo que se les dificulta aprender ademas de ello como educadoras nos da un parámetro para autoevaluar nuestra planeacion, verificar si nuestras estrategias están dando resultados.
para ello utilizamos :
* producción escrita y gráfica
* portafolio
* observación directa
* proyectos colectivos
* y el trabajo colectivo con padres de familia
pero aun nos falta incorporar otros elementos en este proceso como es la rubrica o matriz de verificación, el esquema y mapas conceptuales y el registro anecdotico.
sin embargo tenemos que incorporar todos los elementos para llevar a cabo una evaluacion eficiente.

CENDI AMIGOS COATZACOALCOS

2016-11-15 20:41:42 UTC

la evaluación es importante para conocer los saberes del niño, avances y dificultades.
posibilita la valoración darle seguimiento al aprendizaje.
¿QUE SE EVALÚA?
R= *los aprendizajes que adquieren los alumnos.
*los estándares curriculares y competencias logradas la intervención docente.
*las formas de organización del grupo.
*la organización y funcionamiento de la escuela.
*la participación de los padres de familia.

¿PARA QUÉ SE EVALÚA?
R= Para estimar y valorar logros y dificultades.
* identificar en la planeación; el diseño, estrategias y situaciones de aprendizaje para adecuarlas a las necesidades de aprendizaje.
*mejorar los ambientes de aprendizaje.
*verificar si las seleccion de contenidos de aprendizaje sean adecuados.

¿QUIENES PARTICIPAN EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?
R= Niños, el docente, el colegiados docentes y las familias

CENDI ALBERT EINSTEIN. COATZACOALCOS, VERACRUZ. Maestras: Dai Niz, América y Anayantzy.

2016-11-16 17:06:51 UTC

El proceso de evaluación de los alumnos, como analizamos en estas lecturas es de vital importancia para conocer nuestros aciertos y dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al analizar diferentes instrumentos de evaluación, nosotras como maestras rescatamos que las listas de cotejo y rubricas son necesarias para organizar las competencias que se han observado de los niños, podemos verificar que conocimientos adquieren durante el proceso de aprendizaje. En nuestra practica docente hemos incorporado como instrumento de evaluación un registro anecdótico sobre las experiencias que se presentan y que nos sirven para analizar si el proceso de enseñanza es el correcto. Cabe resaltar que la participación de los padres de familia nos han servido de mucho para llevar a cabo una evaluación inicial, ya que nos aportan datos importantes para conocer un poco más sobre el alumno a través de las entrevistas que realizamos al inicio de nuestro ciclo escolar.

CENDI María Montessori 30PDI0088D

2016-11-16 18:20:10 UTC

Córdoba.
L.P. Nancy Morales Gelista
Buenas tardes compañeras me complace saludarlas por este medio. Aquí dejo mi aportación.
=¿Qué sentido se le da al proceso de evaluación dentro del grupo escolar?

*La evaluación se considera un elemento básico y necesario para detectar de manera eficiente y congruente los aspectos que requieren alguna modificación o reforzamiento en la planeación.

¿Cuáles son los elementos mencionados de la lectura que se consideran y cuáles se necesitan considerar?
*Los elementos mencionados en la lectura y que son necesarios considerar son:

-Los aprendizajes esperados.

-Los estándares curriculares.

-La intervención docente.

-las formas de organización del grupo en relación con los tipos de actividades

-organización y funcionamiento de la escuela

Se necesita involucrar más a los padres de familia para determinar diferentes estrategias y reforzar con su apoyo los aprendizajes de los niños, para obtener resultados óptimos en las evaluaciones.

CENDI SEV 03 TUXPAN

2016-11-16 19:55:17 UTC

POST 1
¡Muy buenas tardes compañeras!
Nos resulta muy grato poder compartir nuestros aprendizajes y experiencias con ustedes.
PROCESO DE EVALUACION.
El sentido de la evaluación en nuestra práctica es de tipo formativo o cualitativo, donde se busca identificar avances y dificultades de los niños en su aprendizaje. Ya que nos basamos en observar, sistematizar y reflexionar acerca de la información obtenida sobre el desenvolvimiento de nuestros niños. Para esto involucramos al Directivo, a los compañeros que son agentes educativos y a las familias, considerando que con la información que ellos nos brinden podemos evaluar de mejor manera y con mas elementos el aprendizaje de los pequeños.
Consideramos que se utilizan en CENDI, muchos de los elementos que se plasman en esta lectura, ya que nos basamos en los aprendizajes esperados para evaluar mediante una lista de cotejo, con la cual realizamos el diagnóstico del grupo; así mismo, esta lista de cotejo nos sirve para evaluar en los tres diferentes momentos del año. Además de que evaluamos de manera cotidiana los aprendizajes individuales de los niños, los acontecimientos de la jornada de trabajo y la intervención del docente mediante el diario de trabajo. También usamos una evaluación colectiva que nos permite observar como el niño se desenvuelve en las diferentes formas de organización del grupo, en equipo o de manera individual.
PATY Y ERENDIRA, EDUCADORAS.

CENDI SEV 03 TUXPAN

2016-11-16 20:22:11 UTC

POST 2
APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
En CENDI nuestro primer acercamiento hacia la evaluación es por medio de la observación para identificar los conocimientos y habilidades de nuestros pequeños. Para esto hacemos uso de un instrumento de evaluación, una Lista de cotejo, proporcionada por la Coordinación de Educación Inicial, a la cual se le han hecho modificaciones de acuerdo a las características y edades de los grupos, mas que nada para graduar el avance de los aprendizajes esperados, ya que estos vienen específicamente señalados en el PEP 2011. Para observar estos aprendizajes, se aplican actividades de los diferentes campos formativos y de manera individual vamos evaluando los alcances y limitaciones de los niños. Ya teniendo este instrumento evaluado, como docentes podemos conocer a nivel grupal e individual cuales son las principales necesidades que tienen los alumnos, para poder informar a los padres de familia de cada niño. De esta manera nos apoyamos en ellos para que puedan trabajar con las necesidades identificadas desde el hogar. Cabe hacer mención que las necesidades detectadas corresponden a las Competencias y estas se jerarquizan en orden de importancia para poder atenderlas en la planeación mensual.
PATY Y ERENDIRA, EDUCADORAS.

CENDI MARÍA MONTESSORI/ ZOBEIDA, ESTRELLA, ANGELA

2016-11-16 21:10:19 UTC

ACAYUCAN, VER

¿ Cuál es el sentido del proceso de evaluación en el grupo escolar?

¿Para qué se evalúa?

Se evalúa para identificar los avances y dificultades que tiene el niño en su proceso de aprendizaje, valorar los aciertos en la intervención educativa, diseño de estrategías y mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, conocer si la selección y orden de los contenidos de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.

¿ Que se evalúa?

Los estandares currículares y las competencias que van logrando los niños.
La intervención docente.
Aprendizajes esperados que adquieren los niños.
La forma de organización del grupo.
La organización y funcionamiento de la escuela.
La participación de las familias.

¿ Quienes participan en la evaluación?

docente, niños y familias.

Eloína / COEI

AsesoriaCOEI — 2016-11-16 21:22:03 UTC

Muy buenas tardes chicas!
Es muy gratificante encontrar ya varias aportaciones en este Padlet.

Pues estamos entrando en el tema de la evaluación; si bien para efectos de revisión de textos y análisis estamos abordando este tema de manera separada al de la planeación, la verdad es que ambos procesos van de la mano y en la práctica no pueden ni deben separarse, en tanto los resultados que obtenemos al evaluar son el punto de partida para una nueva o reorientada planeación.

En estas sus primeras aportaciones relacionadas a qué sentido le doy a la evaluación en mi grupo escolar, encuentro ya diversas coincidencias: la evaluación se percibe como un proceso primordial de la práctica docente que nos lleva a identificar avances, dificultades en el grupo, en cada niño, en nuestro propio desempeño, para poder modificar o reforzar nuestra intervención educativa y así lograr mayores aprendizajes en nuestros alumnos, lo cual constituye el fin último del acto educativo.
¿Qué, para qué y quiénes? son las preguntas que orientan esta primera parte el análisis, estemos atentas a las aportaciones de las demás compañeras, que seguramente nos ayudarán a conformar nuestra propia visión...,

Eloína / COEI

AsesoriaCOEI — 2016-11-16 21:44:43 UTC

Compañeras,
dos sugerencias:

Por favor, dense una vuelta por el Padlet del Módulo 3; los comentarios se siguieron vertiendo estos últimos días (incluido hoy) y aun hay material que seguramente no han leído. Recuerden que tan importante es participar como nutrirnos de las perspectivas de los demás.
Les reitero la petición de que coloquen NOMBRE DEL CENDI Y DE LAS PARTICIPANTES en cada comentario; hay centros que llevan el mismo nombre, pero pertenecen a regiones diferentes y sin los datos precisos resulta difícil identificarlos de manera correcta.

Seguimos construyendo, linda tarde para todas.

MA,ISABELSOTELO MONFIL CENDI JEAN PIAGET. MTZ

2016-11-17 01:44:59 UTC

TEMA EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES,
1.-¿QUE SE EVALÚA?
Se evalúan todos los conocimientos que los niños adquieren (los aprendizajes esperados)
Los estándares curriculares.
Las competencias adquiridas

2 ¿PARA QUE SE EVALÚA?
para identificar logros y dificultades de los aprendizaje de los niños,para situarse a la hora de planificar y de diseñar estrategias de aprendizaje, para mejorar los ambientes,seleccionar contenidos y material didáctico acorde.

¿QUIENES PARTICIPAN EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ?
El niño,el docente a cargo,docentes de apoyo y la familia.
4.- cuan es el sentido que le doy a la evaluación.
Sentido de reflexión y de análisis responsable referente a lo que realmente saben los niños y que es lo que debo procurar para mejorar sus saberes.
5.- CUAL DE LOS ELEMENTOS MENCIONADOS EN LA LECTURA CONSIDERO.
Lo que siempre utilizo para registrar los avances en el aprendizaje es la observación, lo registro anecdotario y lista de cotejo o en ocasiones la rúbrica.
importantes y que me gustaría seguir incluyendo es la rúbrica me acomoda porque la incluyo en la planeación.
gracias y buenas noches.

CENDI SEV 05 ORIZABA/ Alejandra

2016-11-17 06:10:18 UTC

Considero gratificante el leer sus aportaciones, ya que son una retroalimentación para nuestro hacer pedagógico y al mismo tiempo Comparto con ustedes el resultado de esta actividad, que consideré una autoevaluación para mi práctica docente.

El proceso de evaluación dentro del aula es fundamental para identificar, los avances, logros y dificultades que presentan cada uno de nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje; el realizar una evaluación significativa, cualitativa , objetiva y pertinente da como resultado el que uno como docente reconozca los aciertos de su intervención pedagógica o en su caso la necesidad de una transformación en la práctica docente, en los contenidos, la organización de actividades, el aprovechamiento de la jornada, tomando en cuenta el interés y la necesidad de cada uno de los alumnos.

Este proceso también va a ser un referente para la adecuación en las actividades, en los alumnos que así lo necesiten, así como también cabe mencionar que el proceso de evaluación no es homogéneo, es decir, no podemos aplicar el mismo tipo de evaluación para todos nuestros alumnos, por lo consiguiente considero que la base de nuestra práctica educativa desde el inicio del ciclo escolar es la evaluación diagnóstica.

En mi caso el proceso de evaluación lo realizó con el apoyo del doctor, el dicente de educación física y los padres de familia, con los cuales trato de mantener una comunicación en lo que se refiere al aprendizaje de sus hijos. los integró en el proceso y en diversas actividades como: feria del juego, círculos de lectura, feria de las matemáticas, obteniendo así un apoyo para el trabajo con mis alumnos.

Marybell Rivera Osorio CENDI SEC 04 "EVALUACIÓN"

2016-11-17 21:28:27 UTC

El sentido que le doy al proceso de evaluación es de suma importancia y de una gran responsabilidad. Los elementos considerados al momento de evaluar son los aprendizajes esperados, las competencias, mi intervención docente, la cual registro en mi diario y voy dándome cuenta que me funciona y que no debo hacer, tanto en la organización, como en los diferentes tiempos de trabajo con mis alumnos, también incluyo a los padres de familia, quienes comunican datos importantes de sus hijos y son los que también se dan cuenta de los logros de ellos. El elemento que necesito retomar e incorporar son los estándares curriculares, y un elemento importante es evaluar la organización y el funcionamiento de mi CENDI.

María de Lourdes Mata Acosta CENDI O2 La evaluación es muy importante y necesaria para lograr saber si los alumnos tienen avances adecuados a su edad y tomando como referencia los aprendizajes esperados.Como herramienta diaria es la observación, para conocer sus intereses, sus juegos, como se relacionan con los demás asi como sus fortalezas y debilidades.Tambien se valoran sus avances utilizando. Lista de cotejo, gráficas, portafolio de evidencias (trabajos que tienen anotación al reverso)Lo que hago con mi asistente es tomar un tiempo para platicar acerca de las actividades que estan realizando, tomando nuestros puntos de vista, de si gustó o no, si se lograron los resultados esperados por nosotras, a manera de evaluar tambien nuestro desempeño con la finalidad de mejorar nuestra labor educativa.Para la realización de una evaluación los elementos que la integran son los alumnos, agentes educativos y comunidad escolar."Lo que no se mide no se puede mejorar" Saludos desde el puerto.

yuyita — 2016-11-17 23:21:08 UTC

CENDI AMIGOS MINATITLAN/LIC.FABIOLA MACIEL HERNANDEZ

2016-11-18 03:35:40 UTC

POST 1 Considero que el proceso de evaluación es constatar si el niño logro o no los aprendizajes esperados con las actividades o situaciones didácticas implementadas en el aula.
Es de carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar utilizando principalmente en mi caso la observación , producciones escritas para la obtención de datos y carpetas de evidencias..
Sin embargo cabe mencionar que considero muy importante incorporar el manejo de listas de cotejo para un mejor registro de datos al igual que inmiscuir mas a los padres de familia para un mejor apoyo en el logro de los aprendizajes

CENDI MANITAS QUE TRABAJAN L.P. ANA KAREN MORALES CERVANTES.

2016-11-18 05:34:09 UTC

El proceso de evaluación es fundamental para identificar los conocimientos que los niños van adquiriendo día a día en base a los aprendizajes esperados. De igual manera nos permite identificar las necesidades que se van teniendo en cuanto a nuestra práctica docente, la cual podemos ir mejorandola a modo que los niños participen en cada una de las actividades. Los elementos que son considerados son, aprendizajes adquiridos, estádares curriculares y competencias, la intervención docente, la organización del grupo y la participación de las familias. Considero importante incorporar la organización y funconamiento de la escuela.

FRANCISCO GABILONDO SOLER/YADIRA YASMIN/COATZACOALCOS 4.5

2016-11-18 20:14:50 UTC

Para llevar a cabo el procedimiento de la evaluación inicial o diagnostica, primeramente realizamos actividades de bienvenida para ver el desenvolvimiento del niño, posteriormente diseñamos actividades con base a los campos formativos para ir observando conocimientos previos de los alumnos y de ahí se partió para hacer actividades en el cual nos dieran un parámetro para realizar la evaluación inicial.

CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER/ ORIZABA, VER.

2016-11-18 20:17:17 UTC

L.PSICP. LILIANA LINO
Buenas tardes compañeras es gratificante leer sus aportaciones ya que a través de las mismas nos apoyamos y adquirimos nuevos conocimientos.
El proceso de evaluación es muy importante durante el ciclo escolar puesto que evaluamos que tanto sabe el niño cuando viene de casa (hablando del DX inicial) para nosotros saber de donde vamos a partir.
Durante el procedimiento es importante tomar en consideración si el niño logro o no el aprendizaje esperado, si el campo formativo que estamos manejando es el adecuado, o si los recurso que estoy utilizando me están dando resultados, esto por medio de las listas de cotejo, pero sobre todo la observación a través de ella podemos detectar que tanto han aprendido mis niños y cuales son sus dificultades, claro acompañados de los portafolios de evidencia, la entrevista a padres de familia la cual se les hizo al inicio del ciclo escolar. Así como también el diario de la educadora, en lo personal el diario de la educadora ha sido muy valioso y me ha ayudado bastante por si en algún momento tengo duda en algo, me voy al mismo y empiezo analizar si obtuve buenos resultados en los campos trabajados o si es necesario volver a retomar.

DE: FRANCISCO GABILONDO SOLER/YADIRA YASMIN/COATZACOALCOS PARA:CENDI SEV 03 TUXPAN

2016-11-18 20:29:39 UTC

Es un gusto saludarte compañera leyendo tu aportación se me hizo interesante enfatizar que para llevar a cabo la evaluación no solo se da o se hace de manera individual sino que también de manera colectiva. la aportación de de jerarquizar las necesidades detectadas , ya que muchas veces caemos en el error de querer que el niño avance en todas las necesidades y al mismo tiempo, cuando cada docente tiene que ir dándole pauta al infante.

saludos ; )

CENDI "ESTEFANIA CASTAÑEDA", ORIZABA VER.

2016-11-18 20:30:46 UTC

LEP. JENNIFER DEMENEGHI OROPEZA
Buenas tardes compañeras...les comparto que en nuestro Cendi nuestro proceso de valuación diagnostica la aplicamos con el apoyo de distintas herramientas que nos ayudan a conocer que dificultades muestran nuestros pequeños en los diferentes campos formativos; dedicamos de dos a tres semana al inicio del ciclo escolar trabajando las competencias de los campos formativos observando directamente como se desenvuelven en dichas actividades, sus logros y dificultades. Aunque la evaluación inicial nos indica como vienen nuestros niños, también es muy importante mantener la evaluación permanente de nuestro grupo.

DE CENDI AMIGOS COATZACOALCOS /PARA:CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER/ ORIZABA, VER. L.PSICP. LILIANA LINO

2016-11-18 20:32:18 UTC

estoy de acuerdo con usted, maestra que la evaluación es importante y es porque podemos valorar su aprendizaje sus avances y dificultades, por eso hayq que tomar instrumentos que nos dan información para poder evaluar. y esos instrumentos estan en elo registro personal del niño: como la entrevista a padres, entrevista al niño, listas de cotejo, observación directa con el aprendizaje esperado; sus actividades graficas, dibujos, fotos, videos, audios, etec. Todo lo que nos pueda ofrecer información para evaluar.

DE: CENDI "ESTEFANIA CASTAÑEDA" ORIZABA,VER./PARA: FRANCISCO GABILONDO SOLER/YADIRA YASMIN/COATZACOALCOS 4.5

2016-11-18 20:41:42 UTC

hola compañera buenas tardes, estoy de acuerdo contigo sobre el diseño de actividades en base a los campos formativos y la evaluación diagnostica, te aportaría que es muy importante llevar una evaluación permanente ya que así nuestra evaluación final sera mas gratificante y comparar nuestros resultados del inicio al final del ciclo escolar...saludos!

DE: CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER, ORIZABA, VER. / PARA: CENDI AMIGOS COATZACOALCOS.

2016-11-18 20:43:04 UTC

Buenas tardes maestra como usted lo dice es importante utilizar todos los instrumentos para evaluar el aprendizaje de los niños, y algo que nos mencionaban en el curso de Xalapa y que efectivamente da buenos resultados para complementar son las fotos, vídeos, y dibujos, en lo particular cuando nuestros niños terminan de realizar sus actividades en la parte inferior o atrás se le pone una breve reseña de como se desenvolvió el niño durante la realización y esto nos ayuda a obtener mayor información para evaluar.
SALUDOS!!

DE: CENDI ESTEFANIA CASTAÑEDA ORIZABA,VER. /PARA:CENDI AMIGOS MINATITLAN/LIC.FABIOLA MACIEL HERNANDEZ

2016-11-18 20:52:48 UTC

buenas tardes maestra! estoy sumamente de acuerdo con usted sobre la integración de la familia en los diferentes procesos de evaluación, ya que a partir de una entrevista con los padre, nos podemos dar ideas sobre como viene nuestros niños y niñas desde casa, cuales son sus logros y dificultades y nosotras como maestras desarrollar sus competencias a través de los distintos aprendizajes esperados. creo que es muy importante manejar todas la herramientas posibles que nos ayuden a tener un mejor conocimiento de nuestro grupo.
saludos maestra!!

CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER, ORIZABA, VER.

2016-11-18 20:52:59 UTC

Les comparto una experiencia que tuvimos el día de hoy, de acuerdo a las necesidades detectadas en los niños de preescolar, las comentamos en el Consejo Técnico Escolar del mes pasado por lo cual las maestras y todo el equipo de trabajo decidimos realizar una Matrogimnasia con los padres de familia y niños, en donde trabajamos la integración del niño con el adulto al igual que con sus pares ya que les costaba un poco integrarse, además de dar a conocer que como Preescolar nuestras actividades son muy diferentes a las que manejamos en Maternales y pudieran conocerlas. Fue significativa la respuesta de los padres ya que participaron la mayoría, y quedaron a gusto al conocer que no solo somos educación inicial si no también preescolar. Es importante incluir a los padres de familia en las actividades que realizamos con nuestros niños, ya que si bien nos hemos dado cuenta trabajan mejor cuando hay gran apoyo y motivación desde casa.
Les comparto esta experiencia que tuvimos y les animo a seguir trabajando no solo, en el salón de clases si no hacer uso de los ambientes de aprendizaje que, no solo es el aula. Saludos!

CEND:I SOR JUANA INES DE LA CRUZ. ORZABA VER,

2016-11-18 20:55:05 UTC

CONSUELO LÁZARO LEÓN
BUENAS TARDES
la evaluación que llevo a cabo en mis Niñas y Niños de preescolar es de suma importancia ya que me ayuda a valorar cada logro desarrollado ellos, conforme a las competencias y campos formativos para hacer una comparación de lo que saben o pueden hacer.

CENDI SOR JUANA INES DE LA CRUZ. ORIZABA, VER.

2016-11-18 21:23:11 UTC

CONSUELO LÁZARO LEÓN
Los elementos que utilizo para la evaluación de mis Niñas y Niños son los siguientes:

Guía de observación
libreta de los alumnos.
Portafolio de evidencias.
Diario de clases.

Los cuales me ayudan a comprobar los conocimientos, aprendizajes y la participación que tiene cada uno de ellos en las diferentes actividades.
Otras herramientas que me gustaría incorporar son: la lista de cotejo y la técnica de interrogatorio de tipo oral
teniendo en cuenta que cada instrumento se debe adaptar a las características de nuestros alumnos.

CENDI ANTÓN MAKÁRENKO/ COATZACOALCOS VER.

2016-11-18 21:25:52 UTC

BUENAS TARDES MAESTRAS, la evaluación que llevamos en nuestros alumnos son muy importantes ya que nos permiten considerar las opciones y aportaciones de los involucrados en el proceso en este caso son los niños, los docentes y las familias. debemos de tener en cuenta que los niños son una fuente de información pues manifiestan que han aprendido, que les cuesta trabajo o no entienden, como se sienten en las actividades, que les gusta o les disgusta, que le es fácil y que se les dificulta esto es muy importante para nos otros los docentes y, ya mencionados los elementos de evaluación podemos partir.

CENDI JEAN PÍAGET VERACRUZ, VER.

2016-11-18 21:41:59 UTC

EDUCADORA: PERALTA LEÓN CRISTY J.
MUY BUENAS TARDES LES COMPARTO NUESTRA VISIÓN ACERCA DE LA EVALUACIÓN LA CUAL CONSIDERAMOS DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE GRACIAS A ESTA HERRAMIENTA LOGRAMOS OBSERVAR Y COTEJAR LOS LOGROS Y APRENDIZAJES OBTENIDOS DE NUESTROS ALUMNOS, COMO ASÍ MISMO NOS PERMITE TENER UN PANORAMA MAS CLARO DE LAS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS QUE HEMOS CONSEGUIDO ASÍ COMO LOS QUE QUEREMOS SEGUIR TRABAJANDO EN NUESTRAS ACTIVIDADES. Y COMO PARTE DE ESTE PROYECTO LLEVAMOS UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE CADA ALUMNO INSCRITO QUE INCLUYE: EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES (FOTOS, DIBUJOS,CARTELES Y VÍDEOS) Y LA OBSERVACIÓN CONSTANTE COMO ELEMENTO DE SUMA IMPORTANCIA.
COMPARTO CON USTEDES COMPAÑERAS EL HECHO DE EVALUARNOS CONSTANTEMENTE COMO AGENTES EDUCATIVOS, CREO QUE ES UN ASPECTO RELEVANTE Y EN NUESTRO CENDI TRABAJAMOS CONSTANTEMENTE EN ELLO.

Eloína / COEI

AsesoriaCOEI — 2016-11-18 21:43:42 UTC

Buenas tardes maestras!

Qué interesante resulta leer sus comentarios; este Padlet se está convirtiendo, paulatinamente, en un verdadero espacio de encuentro y retroalimentación entre pares, objetivo central de su construcción. Enhorabuena!!

Rescato varios elementos clave en los comentarios vertidos en estos últimos dos días:

La maestra Isabel Sotelo del CENDI Jean Piaget comenta dos rasgos que no pueden estar ausentes en una evaluación: la reflexión y el análisis responsable; considero que estas dos ideas nos ayudan a cerrar perfecto el tema del sentido de la evaluación. Podemos enumerar sus características, los tipos, los instrumentos, pero si todo ello no lo hacemos desde una perspectiva reflexiva y analítica, no llegaremos a buenos resultados. Se evalúa para mejorar...
Por su parte, la maestra Marybell del CENDI SEV 04 menciona la importancia de que también se evalúe la organización y el funcionamiento del centro escolar; si bien en este caso no hablamos de una evaluación de tipo didáctico, sí resulta un aspecto importante a considerar si de verdad queremos avanzar hacia la mejora de la calidad educativa.
Ya algunas compañeras están comentando en relación con la evaluación diagnóstica; sabemos que es un proceso complejo que implica una mirada acuciosa para poder aproximarnos al desarrollo de los niños, pero sin duda es el punto de partida indispensable para diseñar nuestra intervención pedagógica. Sigamos revisando con atención las aportaciones que irán enriqueciendo este tema.
Por último, mi agradecimiento y felicitación a las compañeras de los CENDI Estefanía Castañeda, Francisco Gabilondo Soler (tanto de Coatzacoalcos como de Orizaba) y Amigos de Coatzacoalcos (ofrezco una disculpa si omito alguno más) por sus ejercicios de retroalimentación a sus compañeras. La opinión de la otra persona, su mirada acerca de nuestras ideas, sin duda son elementos de gran utilidad. Espero que sus comentarios sean los primeros de muchos más y pronto este espacio se convierta en una comunidad de aprendizaje entre pares.

Les saludo con afecto; excelente fin de semana para todas y aquí nos estaremos leyendo!

CENDI MARIA MONTESSORI 30PDI0088D

2016-11-19 00:17:47 UTC

Nancy Morales Gelista
Buenas tardes compañeras me complace compartir con ustedes esta actividad.
En nuestro caso la evaluación diagnóstica la aplicamos al inicio del ciclo escolar, consideramos un lapso de tiempo de un mes para observar y analizar detalladamente cada rasgo de los niños del grupo.

Posteriormente se realizó la redacción sobre las habilidades y conocimientos previos que se observaron en los niños, los cuales fueron basados en las competencias del PEP.
Los instrumentos que utilizamos son los siguientes:
1.- Lista de cotejo.
2.-Portafolios de evidencias.
3.-Diario de la educadora.
4.-Entrevistas de los avances de los niños con los padres de familia.

La evaluación nos ayuda a analizar de manera detallada, desde que punto podemos partir para cubrir las necesidades de nuestros niños y apoyar a que logren desarrollar más habilidades y sobre todo también para replantear constantemente nuestra práctica educativa..

Comentarios:
Estoy de acuerdo con la compañera Cristy del CENDI Jean Piaget de Veracruz, en que la evaluación es de suma importancia y que es una herramienta con la que contamos para tener un panorama más amplio de los conocimientos que van adquiriendo nuestros alumnos.

CENDI "CELESTIN FREINET" ORIZABA, VER.

2016-11-19 23:26:28 UTC

L.E.P. IRERI ACUCA ROMERO

EVALUACIÓN

La evaluación nos sirve para saber acerca de la situación en que se encuentra cada niño al inicio del ciclo y explicarse en qué y como evolucionan en las experiencias que como maestra los hacemos participar poniendo en juego sus capacidades y así despertar el enorme potencial que tienen, esto para favorecer el desarrollo de sus competencias de los diversos campos formativos.

Nosotras empezamos haciendo actividades por campos para hacer una evaluación al inicio del ciclo para saber como es que están los niños y por medio de la observación diaria vamos viendo los avances y las dificultades a las que se enfrentan, nos apoyamos del diario y de las observaciones que se hacen en los trabajos de los niños. Poniendo en practica la evaluación de los aprendizajes de los niños como sus logros, progresos así como evaluar la practica de uno como docente docente, las condiciones en que se realiza el trabajo en sala y la comunicación con los padres de familia porque ellos cambien son parte importante que influyen en el aprendizajes de sus hijos.

CENDI: PAULO FREIRE/CÓRDOBA VERACRUZ

acasher_29 — 2016-11-20 18:58:15 UTC

L.P. AMELIA CASTILLO HERNÁNDEZ
Hola muy buenas tardes compañeras, bueno como primer punto para nosotras en nuestro preescolar la "evaluación" parte para conocer los que nuestros niños, realizan de acuerdo a los campos formativos, esto lo llevamos a cabo un mes después de que empezó el ciclo escolar con ayuda de la evaluación diagnostica, partiendo de lo simple a lo complejo de cada uno de los campos formativos la cual fue elaborada por una servidora con ayuda de las maestras encargadas del grupo, para identificar los logros y avances de los alumnos y de ahí partir para la elaboración de las planeaciones con temas relevantes los cuales nos ayudan a lograr el aprendizaje significativo de cada uno de los niños inscritos en el jardín.
los instrumentos que utilizamos para identificar si nuestro trabajo esta rindiendo frutos son: el portafolio de evidencias, en el cual podemos observar como iniciaron y como vamos a la fecha, así mismo también trabajamos con el diario de la educadora, en el cual se plasma todo lo que sucedió durante la sesión del día, para identificar si en actividad pedagógica se logro el objetivo o aprendizaje esperado.

por otra parte leyendo cada una de las aportaciones de mis compañeras, concluyo que estoy totalmente de acuerdo con ellas, ya que la evaluación esta siendo utilizada como fin y no como medio pues esta contribuye al logro de aprendizajes esperados que van enriqueciendo los conocimientos de nuestros niños, los cuales son el futuro para nuestro pais.

CENDI O2 VERACRUZ

yuyita — 2016-11-21 03:12:54 UTC

EDUCADORA.MAR'IA DE LOURDES
MATA ACOSTA.
Buen día.
Mi comentario sobre la evaluación. Se aplica al inicio del ciclo escolar.
Primero.- Reconocer las características propias de niños y niñas de edad entre (3 a 4 años).
Investigué en internet algunas actividades que pudiera adecuar para la evaluación diagnóstica.
Realicé material didáctico acorde a las actividades.
Se trabajo en pares y realicé anotaciones de las respuestas de los niños ante las actividades.
Observación directa durante la jornada diaria y la reacción de los niños en la integración, para la sana convivencia.
Entrevista con padres de familia para indagar sobre la conducta y socialización dentro del seno familiar, así como sus gustos, miedos, etc.
Todo lo anterior es considerado para realizar una evaluación formativa confiable con la finalidad de conocer sus aptitudes y si existe una barrera que interfiera en su aprendizaje para establecer la área de oportunidad.

2 Post. Marybell Rivera Osorio. CENDI SEC 04

2016-11-21 06:23:32 UTC

La evaluación diagnóstica la aplico al inicio del ciclo escolar. La realizo primero eligiendo diferentes competencias y aprendizajes esperados de los seis campos formativos, después planeo situaciones de aprendizaje que me ayuden a favorecer esos aprendizajes esperados, pero siendo muy observadora en todo momento para poder identificar las dificultades y los logros en mis alumnos y así poder registrarlos

CENDI MANITAS QUE TRABAJAN, ORIZABA, VER. L.P. ANA KAREN MORALES CERVANTES.

2016-11-21 19:17:01 UTC

Buenas tardes. Acerca de la evaluación diagnóstica, en nuestra guardería la llevamos a cabo durante el primer mes de inicio de ciclo escolar, observando las características y conocimientos previos de nuestros alumnos para partir de ello y buscar estrategias para lograr un aprendizaje significativo.
De manera permanente manejamos:
- El diario de la educadora.
- Portafolio de evidencias.
De manera diaria, se trabaja con la observación directa, de esta manera podemos hacer un analisis de lo que necesitamos favorecer en nuestros niños para poder desarrollar cada una de sus habilidades.
De acuerdo a la compañera Cristy del CENDI Jean Piaget de Veracruz, la evaluación tiene un gran peso por lo cual es de gran importancia ya que nos da una idea de los conociemientos que adquieren nuestros alumbos y asi poder buscar las herramientas y técnicas para favorecerlos.

Yadira/Yasmin. FRANCISCO GABILONDO SOLER.Coatzacoalcos.

2016-11-21 20:23:03 UTC

Es muy cierto, los campos formativos y los aprendizajes esperados son la base para la planeación. Para aplicar nuestra evaluación diagnóstica al inicio, es necesario contar con nuestra planeación ya lista, para favorecer los aprendizajes esperados, y así poder identificar que dificultades presentan nuestros alumnos, y que sí, verdaderamente pueden hacer. ¡seguimos adelante compañeras! ATTE. Marybell Rivera Osorio CENDI SEC. 04

CENDI SEV 03 TUXPAN

2016-11-21 20:55:59 UTC

Compañeras, me gustaría que me hablaran más , sobre el instrumento de evaluación que llevan, que les proporciono educación inicial, donde vienen los aprendizajes esperados, porque yo también lo llevo, y me gustaría conocer su experiencia, porque he tenido algunas dudas del mismo. Es la segunda ves que lo llevo.
ATTE. Marybell Rivera Osorio. CENDI SEC 04

CENDI: SOR JUANA INES DE LA CRUZ . CONSUELO LÁZARO LEÓN, ORIZABA VER.

2016-11-21 22:11:38 UTC

La evaluación diagnostica nos permitirá conocer el punto de partida en el ciclo escolar, así como apreciar los conocimientos previos de las Niñas y Niños de tal manera que se puedan modificar o planear nuevas estrategias, para favorecer el logro de los aprendizajes.
Esta evaluación se llevo acabo en mi Cendi con los siguientes aspectos :

La observación.
El diario de la educadora.
Las necesidades que arrojaban las planeaciones.
La entrevista de padres de familia.

CENDI JEAN PIAGET,VERACRUZ,VER.

2016-11-21 22:40:23 UTC

EDUCADORA: PERALTA LEON CRISTY JAZMIN.
Compañeras buenas tardes, les comparto como trabajamos la evaluación diagnostica, la cual realizamos durante el primer mes del ciclo escolar. Ejecutamos una planeación en la cual incluimos actividades inclusivas enfocadas a cada campo formativo, con la finalidad de observar con que conocimientos previos, así como fortalezas y debilidades ingresaban nuestros niños, las mismas que registramos en un cotejo que nos sirve para seguir planeando tomando en cuentas nuevas estrategias para favorecer sus competencias y sus estilos de aprendizaje.

CENDI JEAN PIAGET, VERACRUZ, VER.

2016-11-21 22:52:57 UTC

HOLA MUY BUENAS TARDES ME ES MUY INTERESANE PODER RETROALIMENTARME CON SUS APORTACIONES COMPAÑERAS, COMPARTO CIERTOS ASPECTOS CON CADA UNA DE USTEDES EN ESPECIAL CON LA MAESTRA DEL CENDI MARIA MOSTESSORI Y MANITAS QUE TRABAJAN, ME PARECE EFICAZ Y RESCATABLE SUS APORTACIONES, SALUDOS COMPAÑERAS, ESPERO SEGUIRLAS LEYENDO

Jennifer Demeneghi Oropeza.

2016-11-21 23:32:02 UTC

CENDI "ESTEFANÍA CASTAÑEDA
Orizaba, Ver.
Así es compañera, la evaluación permanente en nuestros grupos es muy importante porque debemos estar atentas de que lo que van aprendiendo nuestros alumnos y como lo hacen, con el único fin de registrar información relevante que nos ayude a descubrir aciertos, problemas o aspectos que se deban mejorar y nos lleve a reorientar nuestro trabajo diario y hacer cambios necesarios en nuestro plan de trabajo. Los instrumentos para el registro de esta información son: diario del docente, lista de cotejo, plan de trabajo, y expedientes personales de los alumnos.
¡Seguimos adelante compañera!
ATTE. Marybell Rivera Osorio.
CENDI SEC. 04

CENDI AMIGOS MINATITLAN/LIC.FABIOLA MACIEL HERNANDEZ

2016-11-22 01:13:54 UTC

POST 2 PARA CENDI SOR JUANA INES DE LA CRUZ (orizaba) . Les comparto que la evaluación diagnostica que realizamos al inicio del ciclo escolar es similar a la que manejan ustedes. En este caso se manejo una pequeña prueba que abarco una actividad por cada campo formativo, el diario de la educadora, portafolio de evidencias las necesidades encontradas en las planeaciones y principalmente se utilizo la observación cuidadosa de los niños para detectar características, habilidades, y conocimientos previos con los que ingresan los niños.

CENDI BENJAMÍN FRANKLIN/ ORIZABA, VER.

2016-11-22 04:52:59 UTC

CINTHYA CÓRDOBA JIMNEZ.
La evaluación nos ayuda a identificar los avances, debilidades y fortalezas que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. La evaluación tiene un carácter formativo pues se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar utilizando como herramienta la observación, la cual nos permitirá tener un amplio panorama sobre las necesidades de los niños (as).

Para llevar a cabo la evaluación diagnostica nos basamos en las entrevistas realizadas a los padres de familia, en el diario de la educadora, en la observación y registro de resultados durante la realización de las actividades de aprendizaje y el portafolio de evidencias.

También se realizó un diagnostico en el cual se propusieron algunas actividades de aprendizaje abarcando algunas competencias para ver que tanto el niño sabe y logra hacer.

Próximamente implementaremos el “diario viajero” para favorecer la comunicación padre-hijo en las actividades de aprendizaje. ��

CENDI: PAULO FREIRE/CÓRDOBA VERACRUZ

acasher_29 — 2016-11-22 16:50:57 UTC

L.P. AMELIA CASTILLO HERNANDEZ
Que tal compañeras muy buenos días, como comentaba en el post anterior, la evaluación diagnóstica la realizamos en el mes de septiembre una vez que pudimos observar bien a nuestros niños, se realizaron pequeñas preguntas que partían de lo simple a lo complejo, con respuesta de opción múltiple (lo hace, lo intenta, lo hace con ayuda, no lo hace) esto con el fin de conocer como empezar a trabajar, esta información fue dada a conocer a los padres de familia, individualmente para que ellos estuvieran enterados de los avances y dificultades para empezar a trabajar en equipo tanto en la casa como en la escuela.

Finalmente comparto las ideas de las maestras Yadira de Cendi Francisco Gabilondo de Coatzacoalcos y Jazmin Peralta del Cendi Jean Piaget de Veracruz, en que la evaluación diagnostica nos permite desarrollar así planeaciones con actividades enfocadas a cada campo formativo y así reforzar los conocimientos previos para desarrollar las competencias y los diferentes estilos de aprendizaje de cada uno de los niños y niñas

CENDI: ANTÓN MAKÁRENKO COATZACOALCOS VER.

2016-11-22 18:37:51 UTC

JOHANA BAUTISTA/MARIAELA/VIVIANA
Buenas días maestras, para realizar mi evaluación me base mediante la observación de cada niño(a) posteriormente utilice mi instrumento de de registro de información el cual fue el portafolio de evidencias, puesto que este me permite guardar las evidencias que se van registrando sus esfuerzos, procesos y logros así como igual me podrá servir para identificar si el niño va teniendo un retroceso.

CENDI GOTITA DE AMOR

2016-11-22 19:55:47 UTC

CORDOBA , VER.
MUY BUENOS DÍAS COMPAÑERAS .
¿QUE SE EVALÚA ? PARA NOSOTRAS ES TODO EL CUMULO DE INFORMACIÓN QUE TENEMOS DEL MENOR , PERO PRINCIPALMENTE SE EVALÚA SI REALMENTE YO DOCENTE ESTOY UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE EN LOS MENORES .IGUALMENTE LA OBSERVACIÓN
CUMPLE UN PAPEL MUY IMPORTANTE EL LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y EVIDENCIAS PARA NUESTROS PORTAFOLIOS .
¿PARA QUE SE EVALÚA ?
PARA IDENTIFICAR ÁREAS DE MEJORA EN LA PLANEACION DE MUESTRAS SITUACIONES DIDÁCTICAS , PARA OBSERVAR LOS AVANCES DE LOS MENORES.

MA, ISABEL SOTELO M. CENDI JEAN PIAGET

2016-11-22 21:10:00 UTC

BUENAS TARDES COMPAÑERAS
La evaluación diagnostica la realizamos al inicio de ciclo escolar para empezar les hicimos la entrevista a los padres de familia, después les hacemos una entrevista a los niños y todas esas evidencias las voy guardando, después mediante la observación registro como se sienten los niños, que saben y que desean saber y ese es el punto de partida para realizar mis planeaciones y para buscar los materiales como libros, cuentos, revistas, material de ensamble, rompecabezas, masa, pintura, ~~plastilina~~, música deportes etc.

CENDI "RICARDO GARCÍA SAENZ" LAURA FABIOLA

2016-11-23 15:39:42 UTC

CENDI "RICARDO GARCÍA SAENZ"LAURA FABIOLA

2016-11-23 15:52:39 UTC

PARTICIPACIÓN 2
¿Cual ha sido el procedimiento que empleo para diseñar y aplicar la evaluación diagnostica a su grupo?
observar durante las actividades que se van presentando a los niños para saber que tanto saben.

zuri CENDI "Ricardo Garcia Saenz" tuxpan ver.

2016-11-23 16:01:04 UTC

En tendemos por evaluación que es todo proceso integral que abarca desde el diagnostico, el proceso y el resultado final.

En nuestro CENDI aplico tres tipos de evaluación para educación inicial que es la INICIAL: Que se da en los primeros diez días que el niño ingresa al CENDI y abarca desde una entrevista que se realiza con los padres de familia días antes de ingresar con nosotros y posteriormente se observa que conductas presenta el niño ya estando en la institución tanto en la parte de conocimientos y la parte emocional.
INTERMEDIA: Esta seda cuando el niño tiene tres meses ya con nosotros y se evalúan los avaneces que va teniendo el niño tanto motor,psicológico,e intelectual.
FINAL: Por ultimo dicha evaluación se aplica los últimos 10 días de cada mes para los niños que son candidatos a cambio de sala .

Para el caso de los preescolares este ciclo 2016 - 2017 es la primera vez que se aplicara las evaluaciones por campos formativos y con sus aprendizajes esperados para esto ya estamos trabajando mediante los diarios de clase para plasmar todo lo observado en la jornada laboral las conductas de los niños y detectar oportunamente si algún pequeño necesita apoyo en alguno de los aprendizajes que se pretende que el niño logre.
En lo particular seria bueno que compartieran algunas evidencias fotográficas de las evaluaciones que las demás compañeras llevan acabo ya que para nosotros todo esto es nuevo y pues aveces es complicado llevar todo el proceso ya que nuestro cendi continua manejando dos tipos de evaluación las del IMSS y la de PREESCOLAR 1.

Zuri CENDI "Ricardo Garcia Saenz" tuxpan ver

2016-11-23 18:08:14 UTC

PARTICIPACIÓN 2
Con respecto a como manejamos la evaluación diagnostica en los grupos de preescolar como fue la primera vez que que aplicamos evaluaciones diagnosticas con el PEP fue algo nuevo para nosotras sobre todo el llenado pero como la mayoría de nuestros niños ya tiene como mínimo 6 meses en nuestro CENDI y otros están desde educación inicial de los 43 días de nacidos pues es una ventaja ya que podemos decir que ya los conocemos y sabemos cuales son sus fortalezas y áreas de oportunidad .
para esto realizamos una revisión de las evaluaciones que han tenido anteriormente y pues la constante observación que se tiene con los niños en las diferentes actividades educativas.

Coincido el comentario de la maestra Nancy Morales del CENDI Maria Montessori de córdoba en la parte de incluir a los padres de familia en el proceso de evaluación de los alumnos ya que en casa son ellos quienes pueden reforzar los aprendizajes que se espera que los niños logren.
y del CENDI 03 de tuxpan la evaluación colectiva ya que ella te permite observar el comportamiento del niño no solo en el salón de clase a la hora de una actividad pedagógica si no en su entorno con sus compañeros y en casa.

Eloína / COEI

AsesoriaCOEI — 2016-11-23 20:02:08 UTC

Buenas tardes compañeras,

Un gusto seguir leyendo sus aportaciones; los comentarios giran en torno a la evaluación diagnóstica y se encuentran varias similitudes en lo que ustedes expresan al respecto. Destaco algunos aspectos:

En relación con el tiempo en el que se aplica; varios comentarios coinciden en que dedican el primer mes del ciclo escolar para ello, si bien la temporalidad es algo relativo pues habrá aspectos que sean recuperables en un periodo así, pero otros requerirán de menor o mayor número de días.
En relación con los participantes; queda claro que todos los agentes educativos (educadora, asistentes, directora, personal especialista, de apoyo y, en gran medida, los padres de familia) pueden aportar información relevante acerca de los niños en diferentes momentos y contextos. El diagnóstico inicial no se circunscribe sólo al aula.
En relación con las técnicas e instrumentos; la observación resulta la técnica imprescindible en preescolar para efectos de evaluación; sin embargo, requiere del registro puntual de lo que se observa; sin él, sus resultados se diluyen. Respecto a los instrumentos, ustedes mencionan varios de ellos: portafolios de evidencias, listas de cotejo, rúbricas, diario de la educadora... todos tienen sus propios objetivos, a ello dedicaremos los siguientes comentarios, que se realizarán a partir del análisis del texto de Herramientas...

Muy bien por los ejercicios de retroalimentación; la invitación es para que todas participen de ellos, lean con atención los comentarios que les dirigen sus compañeras....

Seguimos construyendo...

CENTRO EDUCATIVO PICCOLO BAMBINO/ VERACRUZ.

2016-11-23 21:21:07 UTC

por que se evalúa: para reunir la información y dar seguimiento a estrategias para el proceso educativo. de acuerdo a las necesidades de cada uno de los alumnos.
tomando como indicadores de evaluación las competencias.
con las que se realiza una evaluación al inicio, intermedia y final:

la inicial, es donde avaluamos cada una de las habilidades y conocimientos que tiene el niño cuando inicia.

intermedia, se realiza para saber cuanto a avanzado y en donde hay que seguir trabajando para lograr las metas.

y la final, es para saber el nivel que alcanzo el menor duarte el ciclo.

CENDI AMIGOS COATZACOALCOS

2016-11-23 23:03:12 UTC

CENDI: ANGELES DE LUZ/ VERACRUZ, VER,

berthalidi — 2016-11-23 23:09:36 UTC

BERTHA LIDIA MORALES BARRADAS.

POST 1:

¿CUÁL ES EL SENTIDO QUE DOY AL PROCESO DE EVALUACIÓN EN MI GRUPO ESCOLAR?

Considero de gran importancia la evaluación ya que es uno de los procesos más fundamentales a través del cual obtenemos una referencia informativa de las competencias, los procesos, los avances, las debilidades y las fortalezas, que han podido lograr o reforzar nuestros niños.

La evaluación es una herramienta que le permite al agente educativo valorar los procesos de la escuela, de los maestros, de los padres, de la comunidad escolar y al enfocarlo en global permite tener una mejor calidad educativa.

Se debe tomar en cuenta que en el nivel preescolar, la evaluación es cien por ciento cualitativa.

¿CUÁLES DE LOS ELEMENTOS MENCIONADOS EN LA LECTURA SON CONSIDERADOS EN MI PROCESO DE EVALUACIÓN?

· Definición de avances y dificultades

· Observar, reflexionar, identificar y sistematizar la información que se obtiene.

· Buena relación con directivo, compañeros docentes y padres de familia.

· Distribución de funciones, espacios, recursos, actividades.

¿CUÁLES ELEMENTOS CONSIDERO IMPORTANTE INCORPORAR?

· Trabajo colaborativo entre docentes.

· Mejor participación y asistencia de las familias.

· Escuela para padres.

· Líneas de investigación sobre problemáticas educativas.

CENDI ALBERT EINSTEIN, COATZACOALCOS. MAESTRAS: DAI NIZ Y AMÉRICA. EDUCADORA: ANAYANTZY ANAYA

2016-11-24 13:55:58 UTC

POST 2

Para realizar la evaluación diagnóstica, se realizó entrevistas con los padres de familia con el fin de conocer las características de los niños. Realizamos un diario de trabajo donde se registran los logros y dificultades que tuvieron los niños durante el inicio del ciclo escolar, se implementó una pequeña evaluación donde los niños realizaron breves ejercicios con las secuencias didácticas de acuerdo a las necesidades del niño.

CENDI: ANGELES DE LUZ/VERACRUZ, VER.

berthalidi — 2016-11-24 17:35:44 UTC

BERTHA LIDIA MORALES BARRADAS
POST 2

¿CUÁL HA SIDO EL PROCEDIMIENTO QUE EMPLEÉ PARA DISEÑAR Y APLICAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA A MI GRUPO?

Después de un mes y una semana del inicio de este ciclo escolar 2016-2017, se realizó la Evaluación Diagnóstica la cual utilizamos nosotros como docentes para identificar el nivel de competencias que muestran nuestros alumnos al iniciar, empleando una planificación del proceso enseñanza aprendizaje, tomando muy en cuenta las necesidades de cada uno de ellos.

La Evaluación Diagnóstica es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del ciclo, en el cual se establece una planeación para las competencias que se han de trabajar y sirve para detectar las necesidades mas apremiantes de los alumnos y alumnas, entre otras acciones de la intervención educativa.
El principal agente para la realización de la evaluación es la educadora, ya que a partir del conocimiento que tiene de sus alumnos: puede....diseñar, organizar, coordinar, orientar y dar seguimiento a las acciones armando actividades que puedan realizarse en cualquier espacio escolar con la finalidad de aprender, lograr un conocimiento y obtener las competencias planeadas.
Sabe las necesidades y dificultades, las posibilidades y fortalezas,los pros y los contra y con esto obtiene las pautas para poder aterrizar el diseño de sus planeaciones sean semanales o mensuales.

Se sugiere que de lo observado en la jornada diaria se hagan registros sobre los aspectos más relevantes anotándolos en su libreta de observaciones y/o diario de la Educadora, para integrar el expediente personal del niño.

MI ELECCIÓN DE LAS APORTACIONES Y RETROALIMENTACIÓN DE MIS COMPAÑERAS SON:

CENDI ALBERT EINSTEIN. COATZACOALCOS, VERACRUZ. Maestras: Dai Niz, América y Anayantzy.
Comparto lo que comentan estas compañeras con respecto al Diagnóstico Inicial , donde los padres de familia aportan datos muy acertados y determinantes de sus hijos,

También estoy de acuerdo con mi compañera de:
CENDI O2 VERACRUZ
EDUCADORA.MAR'IA DE LOURDES
MATA ACOSTA.

en los procesos que menciona para recabar información , ya que son los más idóneos para realizar una evaluación formativa confiable...
Un saludo cordial.... Yuyis,,,!!!

Saludos a todas, compañeras...!!!

PARA CENDI SOR JUANA INES DE LA CRUZ DE ORIZABA, MTRA. CONSUELO LAZARO LEON.

2016-11-24 18:42:24 UTC

Nos parecen muy acertados los elementos que utilizan para evaluar los aprendizajes, como es la guía de observación, las libretas de los alumnos, el portafolio y el diario de trabajo, pues con todos estos seguramente logran obtener mayor información de los pequeños. No sÉ si lleven a cabo también algún registro anecdótico, ya que consideramos resulta aun mas enriquecedor hacerlo pues de esta manera es posible rescatar lo mas importante de un alumno en especifico, acerca de sus motivaciones, retos, logros y cuestiones emocionales que pueden afectar o apoyar su rendimiento. Nosotras lo llevamos en una libreta registrando lo mas relevante de algunos de los alumnos.
CON RESPETO DE PATY Y ERENDIRA, CENDI SEV 03 TUXPAN.

PARA CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER, MTRA. YADIRA YASMIN DE COATZACOALCOS.

2016-11-24 18:54:19 UTC

Buenos días! Hemos observado que en su proceso de evaluación hacen uso de instrumentos muy valiosos como son las producciones de los niños y los proyectos colectivos, entre otros. Uno de los propósitos que usted manifiesta es incluir como instrumentos la rúbrica, los mapas conceptuales y el registro anecdótico, ante lo cual le recomendaríamos enfocarse en solo uno de estos para tener mejores resultados. En lo particular nos parece mas adecuado el registro anecdótico por sus características, ya que se trata de anotar un hecho relevante de alguno o algunos de los pequeños e interpretarlo de manera oportuna, según el aprendizaje esperado del día o alguna manifestación que requiera nuestra atención. Por otra parte, agradecemos y consideraremos su aportación acerca de la evaluación colectiva en nuestra escuela.
Con respeto, Paty y Eréndira, CENDI SEV O3 TUXPAN.

CENDI "CELESTIN FREINET" ORIZABA VERACRUZ.

2016-11-25 13:44:05 UTC

L.E.P. IRERI ACUCA ROMERO
La Evaluación Diagnóstica la realizamos al inicio de cada año escolar para identifique el nivel de competencias que muestran nuestros niños al iniciar el programa, esto nos permite desarrollar una planificación del proceso de enseñanza, aprendizaje y nos orienta respecto a las necesidades de cada uno de nuestros niños. Esta evaluación es nuestro punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del año, en el cual se establece una planeación para las competencias que se han de trabajar y sirve para detectar las necesidades específicas de los niños. Así nosotras como educadoras a partir del conocimiento que tenemos de nuestros niños diseñamos, organizamos, coordinamos, orientamos y damos seguimiento a las acciones y actividades a realizar en la sala para el logro de las competencias, las necesidades y las dificultades a las que nos enfrentamos con los niños. La evaluación diagnóstica la realizamos durante el primer mes de trabajo con los niños lo cual nos sirve a nosotras como educadoras para diseñar un plan mensual con actividades que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos. Posteriormente de lo observado en la jornada diaria se hacen registros sobre los aspectos más relevantes anotándolos en su libreta de diario o se integra en el expediente personal del niño en donde se encuentra toda la información referente a su historia personal.

c

2016-11-26 02:56:48 UTC

CENDI AMIGOS MINATITLAN/MARIA DEL ROSARIO SANTOYO FLORES

2016-11-26 02:56:48 UTC

Post 1
La evaluación es una parte importante dentro del proceso educativo, ya que de esta manera podremos saber como el niño va adquiriendo, asimilando y poniendo en practica los conocimientos adquiridos.
¿Qué se evalúa? se evalúa los conocimientos previos, es decir, los conocimientos que ya tiene adquiridos y como los va desarrollando; también se evalúa los conocimientos que va adquiriendo para ver si el niño esta logrando desarrollar el área cognitiva.
¿Para que se evalúa? para ver si el niño esta recibiendo los conocimientos esperados y si los esta asimilando, para percatarnos si la metodología de enseñanza es la correcta y les esta ayudando a adquirir conocimientos o tenemos que buscar mejores técnicas de aprendizaje.
¿quienes participan en la evaluación de los aprendizajes? los agentes educativos y personal responsable del área educativa, ya que se encuentran en constante contacto con los niños y observando el desarrollo cognitivo, social y afectivo del niño y de ahí partir en alcanzar los objetivos e los aprendizajes esperados.

CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER/COATZACOALCOS (YADIRA YASMIN)-CENDI AMIGOS MINATITLAN/MARIA DEL ROSARIO SANTOYO FLORES

2016-11-26 03:26:12 UTC

Me parece buena la idea de plantear actividades para que el niño se desenvuelva, adquiera confianza y así ver las necesidades de los niños. También nos permite ampliar las opciones para crear ambientes de aprendizaje dinámicos.

CENDI MARIA MONTESSORI 30PDI0088D-CENDI AMIGOS MINATITLAN/MARIA DEL ROSARIO SANTOYO FLORES

2016-11-26 03:32:23 UTC

Muy de acuerdo en que la necesidad de involucrar mas a los padres de familia, no solo en tareas sino también en el proceso de evaluaciones, para de esta manera llevar a cabo el triangulo pedagógico como se debe llevar.
niño
padres maestros
Fortaleciendo el triangulo pedagógico, se logra una mejor adquisición de conocimientos, desenvolvimiento social y personal.

CENDI AMIGOS MINATITLAN/FABIOLA MACIEL HERNANDEZ

2016-11-27 07:44:44 UTC

POST 3. Los instrumentos de evaluación que conozco son el diario de trabajo, el portafolio de evidencias y la lista de cotejo, solo que esta ultima no la e estado manejando; creo podría ser de utilidad porque con ella se lleva una información clara, sencilla y concreta.
De manera muy particular uso la observación detallada y hago anotaciones ya que considero que de esta manera se detectan mejor los avances en los niño.

De los instrumentos que marca el programa les comparto uno de los que utilizo y que me a resultado bien para las evaluaciones.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CENDI JEAN PIAGET, VERACRUZ, VER.

2016-11-28 03:54:50 UTC

EDUCADORA: PERALTA LEON CRISTY J.
Siguiendo con el tema de los instrumentos de evaluación, me he enriquecido con sus comentarios y en lo personal, ya conocía muchos de los que aquí mencionamos como el diario de trabajo, el cual me permite llevar de una forma mas organizada nuestra rutina de trabajo así como realizar observaciones diarias de los procesos de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos, el portafolio de evidencias, el cual nos permite respaldar los trabajos de nuestros niños y observar como ha ido avanzado en sus actividades, estos anteriores y la evaluación diagnostica de grupo ye individual de cada unos de los campos formativos y competencias son los que hasta ahora he tenido oportunidad de elaborar en este ciclo escolar.
En lo que respecta a la segunda pregunta de cual considero mas pertinente, pues creo que todas son herramientas de trabajo que se complementan y nos permite tener una visión mas amplia del estado de nuestros alumnos que al final de cuentas ese es nuestro propósito.

CENDI JEAN PIAGET, VERACRUZ, VER

2016-11-28 17:38:15 UTC

EDUCADORA: PERALTA LEÓN CRISTY J.
BUEN DÍA COMPAÑERA AQUÍ ANEXO COMO COMPLEMENTO DE MI APORTACIÓN ANTERIOR LAS FOTOGRAFÍAS DE LOS INSTRUMENTOS QUE ESTAMOS USANDO EN NUESTRO CENDI PARA HACER LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

CENDI SEV 03 TUXPAN

2016-11-28 18:05:26 UTC

POST 3 HERRAMIENTAS DE EVALUACION.
Muy buenas tardes compañeras. Nos resulta grato compartir nuestras experiencias acerca de los instrumentos para la evaluación que hemos utilizado.
En CENDI TUXPAN hemos aplicado algunos instrumentos para enriquecer y hacer mas objetiva nuestra evaluación: la Lista de cotejo, el diario de trabajo, el registro anecdótico y el portafolio de evidencias, estos nos permiten realizar la evaluación diagnóstica, permanente, intermedia y final. Para evaluar a los grupos que atendemos actualmente analizamos las características de los niños y conforme a eso elegimos el instrumento más idóneo para evaluarlos. Debido a eso es que en primer grado se hizo una adecuación a la lista de cotejo de acuerdo a las capacidades de los niños más pequeños. En si utilizamos todos los instrumentos que mencionamos anteriormente, ya que el registro anecdótico nos sirve para evaluar de forma permanente, el diario de trabajo nos sirve para saber si la organización del trabajo en ese día fue la adecuada y el portafolio de evidencias nos sirve para observar el desempeño y la evolución de los niños. Les enviamos la lista de cotejo como archivo adjunto, esperando que les sea de utilidad. Cualquier duda estamos a sus ordenes.
EDUCADORAS PATY Y ERENDIRA.

CENDI NIÑOS EN ACCIÓN, MARTINEZ DE LA TORRE VER.

ale_sig — 2016-11-28 20:44:06 UTC

EDUCADORA GISELA HERNANDEZ DE JESÚS.
HOLA CHICAS BUENAS TARDES A TODAS.
SOBRE LAS INTERROGANTES DEL MODULO 4 ESTAS SON MIS RESPUESTAS:
¿QUE SE EVALÚA?.- A MI FORMA DE PENSAR EN PREESCOLAR SE EVALÚA TODO CONOCIMIENTO, APRENDIZAJE ,AVANCES O DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DENTRO DE UN PROCESO. ADEMAS A TRAVÉS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS , DE LAS COMPETENCIAS, DE TRABAJO COLABORATIVO, DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, DE LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Y DE LA ESCUELA Y LO MAS IMPORTANTE: EVALUAR NUESTRA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
¿PARA QUE SE EVALÚA?
DESDE MI PUNTO DE VISTA SE EVALÚA PARA OBTENER MEJORA EN DIFERENTES ASPECTOS COMO SON:MEJORAR NUESTRA PRACTICA DOCENTE,ATENDER DIFICULTADES, VALORAR SUS LOGROS, MEJORAR Y CONSTRUIR AMBIENTES DE APRENDIZAJES IDÓNEOS, APROVECHANDO ESPACIOS MATERIALES,TAMBIÉN PARA REFLEXIONAR SOBRE LOS CONTENIDOS QUE SE ESTÁN TRABAJANDO,Y PARA TENER LA CAPACIDAD DE CAMBIO.
QUIENES PARTICIPAN EN LA ¿EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJE? CONTESTANDO ESTA PREGUNTA PIENSO EN LA MAQUINARIA DE UN RELOJ DONDE TODAS SUS PARTES SON IMPORTANTES POR QUE SI FALTA UNA SU FUNCIONAMIENTO NO ES IGUAL ASÍ QUE TODOS LOS QUE PARTICIPAMOS EN ESTE PROCESO SOMOS IMPORTANTES Y TODOS SOMOS PARTICIPANTES (NIÑOS, EDUCADORA, PADRES DE FAMILIA,COMUNIDAD ESCOLAR MAESTROS Y COMPAÑEROS,FAMILIARES MAESTROS DE APOYO Y TODOS LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN.

POST 3 Instrumentos de registro de la información.

2016-11-28 22:53:28 UTC

Marybell Rivera Osorio. CENDI SEC 04
¡Buenas tardes compañeras!¡ que gusto volver a estar con ustedes para compartir.!
Los instrumentos de evaluación que conozco y que he aplicado en mi práctica docente son registro anecdótico, diario de trabajo, lista de cotejo, portafolios de evidencias, cuestionarios para los alumnos, tarjetero, observación de las competencias(lista de cotejo/aprendizajes esperados).
los instrumentos que considero más pertinentes para ser aplicados en mi grupo que atiendo ahora, son:
-Diario de trabajo porque es práctico, siempre a la salida me hace revivir todo lo que hice e hicieron mis alumnos, y darme cuenta si se involucraron, si les interesó, y a la vez para autoevaluarme y reconocerme en lo que hago.
-Lista de cotejo porque es tener la lista de mis alumnos con los aspectos a evaluar, y ponerle una palomita cuando se da el aprendizaje esperado.
-El tarjetero, porque se me hace fácil tomar una tarjeta que lleve el nombre del niño y anotar al momento una observación ya sea de conocimiento, habilidades, valores, o conducta.
-Portafolios de evidencias porque me hace valorar lo que han aprendido mis alumnos al observar sus trabajos.
-Observación de las competencias, porque me hace llevar un registro de todos los momentos a evaluar, y darme cuenta como van mis alumnos, que aprendizajes necesito favorecer, y también para mostrárselo a los padres de familia y puedan ver como van sus hijos y ellos identifiquen donde pueden apoyar.
Por último anotaría uno de los que nombra la lectura y seria: Escala de actitudes porque me permite conocer mucho más a mis alumnos, e identificar algún aspecto que puede interferir en el aprendizaje o en la integración del grupo.
!Saludos y bendiciones para todas ustedes, compañeras maestras, ¡seguimos adelante!

POST 3 Instrumentos de registro de la información.

2016-11-29 00:56:25 UTC

Marybell Rivera Osorio. CENDI SEC 04
Otro instrumento de evaluación que considero pertinente aplicar con mi grupo son los cuadernos de mis alumnos, porque ahí plasman aprendizajes que son parte de diferentes competencias y pueden proporcionarme datos importantes.
¡ Claro está! que necesito identificar el aprendizaje esperado que pretendo evaluar y los criterios para hacerlo. Como dice la lectura es recomendable incluir ejercicios que permitan evaluar el aprendizaje de los alumnos, como el procedimiento que usan para resolver problemas, escribir textos, organizar información o seleccionarla y analizarla. ¡me doy cuenta de cuanta información hay en los cuadernos de mis alumnos!, que los valoro al momento de la clase, pero que al igual como los trabajos que hacen, son evidencias que deben tomarse en cuenta al momento de evaluar los aprendizajes esperados.
* El instrumento de evaluación que les comparto, es el que me proporciono educación inicial, es la segunda ocasión que lo llevo se llama "observación de las competencias de acuerdo al PEP 2011" el resultado de la aplicación es bueno porque me permite registrar y reconocer como van mis alumnos, y porque me sirve para mostrarlo a los padres de familia y así ellos puedan ver como van sus hijos, desde su evaluación diagnóstica, hasta la última que es en julio. Aunque he pensado y analizado hacerle unos cambios porque no me convence mucho. Me gustaría elaborarlo en secciones (por períodos de corte) con las competencias y aprendizajes de acuerdo al grado, interés y características del grupo. Ya identificadas las dificultades en los aprendizajes esperados, acomodarlas en orden de prioridad. Que dicen compañeras, quien lo lleve que me de su opinión. ¡Saludos y bendiciones!

guarderia mi pequeño mundo CD mendoza

2016-11-29 03:54:11 UTC

QUE SE EVALÚA
el conocimiento avances o las dificultades de los niños
PARA QUE SE EVALÚA
para observar lo que se a avanzado o se le dificulta al niño
en la guardería se a observado que a través del diagnostico es la principal punto de partida para acercarnos mas a los niños para ver cuanto es lo que saben de su medio especialmente de su familia
para llevar un seguimiento se debe tener en cuenta que
la relación del tiempo en que se aplica
relación de los participantes.todo el que labora en el plantel y sobre todo la familia
técnicas e instrumentos .observación a través de registros portafolio de evidencias diario de la educadora

CENDI FRANCISCO GABILONDO SOLER/ ORIZABA, VER.

2016-11-29 18:27:06 UTC

LIC.PSCP. LILIANA LINO OAXACA.
Hola compañeras buenas tardes les comparto mi opinión respecto a los INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE LA INFORMACIÓN.

CENDI SOR JUANA INES DE LA CRUZ -CONSUELO LÁZARO LEÓN -ORIZABA, VER

2016-11-29 23:16:50 UTC

Buenas tardes compañeras.
les comparto por este medio los instrumentos de evaluación que conozco y he aplicado en mi practica docente.

lista de cotejo
Portafolio y carpeta de trabajos de los alumnos.
Esquemas y mapas mentales.
Diario de trabajo.
Observación directa.

Uno de los instrumentos que considero para aplicarla en mis niñas y niños son:

Las pruebas escritas o orales: De este instrumento me basaría más de manera oral y no tanto a lo escrito, por el motivo que el primer termino me ayudaría a evaluar el dominio de lenguaje especifico de lo que se esta trabajando y favorecer la comunicación oral de mis niñas y niños
Registro anecdotario: El cual me ayudara a evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen así como los conocimientos, habilidades, actitudes y los valores que poseen las niñas y niños y cómo los utilizan en una situación determinada.

Uno de los instrumento que utilizo es el portafolio de evidencias, el cual me refleja el aprendizaje que han adquirido mis niñas y niños así como sus logros y esfuerzos.

CENDI MARIA MONTESSORI CLAVE 30PDI0088D, CORDOBA

2016-11-30 00:20:35 UTC

Nancy Morales Gelista.

1. ¿CUÁLES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONOCE Y HA APLICADO EN SU PRÁCTICA DOCENTE?
Las técnicas que conozco y he aplicado a lo largo de mi práctica docente son: la observación, sobre todo la sistemática, el registro anecdótico, el diario de trabajo, escala de actitudes, cuadernos de los alumnos, portafolio de evidencias, rubrica, he aplicado la técnica interrogativa ya sea oral o escrita, el debate, ensayo, pruebas escritas de preguntas abiertas.

2. ¿CUÁLES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONSIDERA PERTINENTES PARA SER APLICADOS EN EL GRUPO QUE ATIENDE ÉSTE CICLO ESCOLAR Y POR QUÉ?
Considero que todas son herramientas efectivas, claro está aplicándolas con una finalidad que sea acorde a las necesidades que me ayuden a evaluar de la mejor manera al niño, para obtener una mayor calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Pero en este caso y de acuerdo a la edad de los alumnos de primero de preescolar la técnica de la observación y su registro es una manera directa para reconocer los avances cualitativos del niño o niña. Así como los reportes:
1.- Diario de trabajo.
2.- La escala de actitudes, porque se registran y al mismo tiempo se consideran los logros o dificultades que se van generando y a partir de ahí podemos notar que modificaciones podemos hacer.

3.- La técnica interrogatoria es aplicada con un lenguaje adaptado a su nivel de comprensión y observamos que esto ayuda a que el niño se sienta en confianza para expresar lo que siente o piensa.
4.- Portafolio de evidencias que nos ayuda a comparar los avances que han obtenido nuestros niños en su desarrollo escolar o mejor aún de qué manera podemos fortalecer sus habilidades.

CENDI DE PEMEX-MINATITLÁN, VER.

2016-11-30 04:41:50 UTC

MTRA. LILÍ ELIZABETH MENDOZA RAMÍREZ.
QUÉ TAL COMPAÑERAS, ME DA MUCHO GUSTO PODER PARTICIPAR EN ESTOS FOROS QUE EN LO PERSONAL CONSIDERO SON UNA EXCELENTE OPCIÓN PARA RETROALIMENTARNOS Y PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS QUE SON MUY SIGNIFICATIVAS EN NUESTRA LABOR DOCENTE.
DANDO RESPUESTAS A LOS CUESTIONAMIENTOS DE ESTE MÓDULO 4, ME PERMITO APORTAR EL SIGUIENTE PADLET:

¿Cuáles instrumentos de evaluación conoce y ha aplicado en su práctica docente? Los instrumentos de evaluación que se deben aplicar en la Educación Preescolar son:
El expediente personal de cada niño.
La Lista de Cotejo
El diario de trabajo
Portafolio de Evidencias.

Y les comento que a los CENDIS de PEMEX, también nos rige una Coordinación Nacional que nos proporciona afortunadamente un Instrumento de Evaluación muy efectivo y de fácil aplicación que mide el avance de cada niño de acuerdo al grado y edad de cada uno, que podría considerarse la Lista de Cotejo pues no llevamos tal instrumento como lo marca el Programa pero la Evaluación que les comento se asemeja a ella y considero es formativa, sumativa.
Todos los demás instrumentos si los aplicamos.

¿Cuáles instrumentos considera más pertinentes para ser aplicados en el grupo que atiende este ciclo escolar y por qué? Es muy importante llevar el Portafolio de Evidencias porque de esta manera podemos demostrar y también evaluar nuestra intervención oportuna con nuestros alumnos. Atiendo al grupo de Preescolar 1 y considero que los 4 instrumentos son importantes en los tres grados de preescolar, de esta manera podemos medir cuantitativamente y cualitativamente el aprendizaje de nuestros alumnos.
Comparta como archivo adjunto algún instrumento de evaluación que haya aplicado en su grupo y comente cuál fue el resultado de su aplicación. Puedo compartirles el Diario de trabajo al que en el CENDI DE PEMEX donde laboro llamamos Diario de la Educadora, sin embargo hacemos autoevaluaciones personales de las intervenciones como docentes (Educadora y Asistentes Educativas), Logros y dificulatades de los alumnos del proceso de enseñanza-aprendizaje semanal.

CENDI ALBERT EINSTEIN, COATZACOALCOS. Maestras: Dai niz, América. Educadora: Anayantzy Anaya.

2016-11-30 13:26:32 UTC

En la evaluación como hemos analizado, se pueden emplear distintos instrumentos de evaluación, la utilización de los instrumentos va a depender de las necesidades que se desean evaluar en nuestros alumnos. Durante mi practica docente se ha aplicado como instrumento de evaluación las listas de cotejo con el fin de registrar las conductas que el niño ha mostrado durante el día y cuales objetivos se han logrado. También se utiliza un diario de trabajo con el fin de conocer acerca de lo que se acerca de lo que se observa durante el día, que competencias han alcanzado y las dificultades que han mostrado.

CENDI PEMEX EL PLAN LAS CHOAPAS VER. Hola buenas tardes compañeras les comparto información sobre la importnacia de la evaluación en el desempeño del aula, esperando sea util para ustedes. Anexo información

lolislolita2011 — 2016-11-30 15:20:53 UTC

MA. ISABEL SOTELO MONFIL CENDI JEAN PIAG

2016-11-30 16:10:46 UTC

Compañeras les comparto la forma en que voy registrando los avances de los niños guarda algunos trabajos con anotaciones y aparte registro en una rúbrica que yo me hago de acuerdo a los aprendizajes esperados de cada campo la que en este caso comparto es la de pensamiento matemático y tambien les comparto como llevo en un fólder los registros de la rúbrica para que al subir las evaluaciones ya tenga yo todo listo.

CENDI NIÑOS EN ACCIÓN

ale_sig — 2016-11-30 20:36:59 UTC

MARTINEZ DE LA TORRE VER .
GISELA HERNANDEZ DE JESÚS
HOLA COMPAÑERAS BUENAS TARDES, AQUÍ LES COMENTO MI RESPUESTA.
MI PROCEDIMIENTO FUE DARLE AL NIÑO LA LIBERTAD Y CONFIANZA, FORMANDO UN VINCULO AFECTIVO ENTRE LOS NIÑOS Y YO, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES Y DEL JUEGO, OBSERVANDO A MI GRUPO EN DIFERENTES MOMENTOS Y CIRCUNSTANCIAS, EN DONDE ELLOS INCONSCIENTEMENTE MUESTRAN SUS INTERESES Y NECESIDADES ENTRE OTRAS MUCHAS COSAS, TAMBIÉN A TRAVÉS DEL DIALOGO QUE SE ESTABLECE CUANDO YA HAY CONFIANZA Y ASÍ HACERLO DE MANERA INDIVIDUAL
COINCIDO CON LAS APORTACIONES DE LAS MAESTRAS DE LOS SIG. CENDIS
CRISTY PERALTA LEÓN CENDI JEAN PIAGET. VERACRUZ, VER. . Y JENNIFER DEMENEGHI OROPEZA DE ORIZABA VER.

CENDI ANTÓN MAKARENKO/ JOHANA, VIVIANA, MARIAELA

2016-11-30 21:36:43 UTC

LAS FORMAS DE EVALUACIÓN QUE UTILIZAMOS SON POR MEDIO DEL DIARIO DE TRABAJO YA QUE AHÍ REALIZAMOS LA ANOTACIONES DE LOS ALUMNOS DE IGUAL MANERA SE UTILIZA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ESTE ES POR CADA NIÑO (A) SE VAN GUARDANDO ALGUNOS DE SUS TRABAJOS MAS SOBRE SALIENTES POR MEDIO DE ESTOS NOS VAMOS DANDO CUENTA DE LOS AVANCES O RETROCESOS QUE VAN TENIENDO LOS INFANTES .

CENDI MARIA MONTESSORI 30PDI0088D, CORDOBA

2016-12-01 00:32:55 UTC

Nancy Morales Gelista .

Hola queridas compañeras gusto en saludarlas; Para que haya una Evaluación formativa la herramienta necesaria e indispensable es la OBSERVACIÓN en todo momento. los instrumentos de evaluación que aplico en mi grupo son:

yuyita — 2016-12-01 02:19:59 UTC

&.- Expediente personal de cada alumno.
&.- Portafolio y carpeta de los productos elaborados por los alumnos.
&.- Diario de la educadora.
&.- Lista de cotejo.
Lo instrumentos mencionados, se utilizan con la finalidad de realizar una evaluación formativa. Que me permita articular todos los aprendizajes esperados que se desean alcanzar con la intención de mejorar mi práctica docente.
De tal manera que permita valorar, las competencias y estrategias que utilizo en mi enseñanza aprendizaje y a su vez, brindar las áreas de oportunidad para los alumnos que presentan dificultad en la realización de ciertas actividades que se requiera reforzar.

CENDI MANITAS QUE TRABAJAN U-1256, VERACRUZ

2016-12-01 03:24:54 UTC

¿QUE SE EVALÚA?Los avances y dificultades que tiene el niño
¿PARA QUE SE EVALÚA? Para contribuir de manera consistente en los aprendizajes de los alumnos
¿QUIENES PARTICIPAN EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES? El docente debe observar, reflexionar, identificar y sistematizar la información a cerca de sus formas de intervención

CENDI MANITAS QUE TRABAJAN U-1256

2016-12-01 03:56:45 UTC

¿Cuáles instrumentos de evaluación conoce y ha aplicado en su práctica docente?

*OBSERVACIÓN
*LISTA DE COTEJO
*ESQUEMA Y MAPAS MENTALES
*PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
DIARIO DE LA EDUCADORA

¿Cuáles instrumentos considera más pertinentes para ser aplicados en el grupo que atiende este ciclo escolar y por qué?

En mi punto de vista la mejor herramienta para evaluar en mis niños seria con la observación y el portafolio de evidencias, ya que por medio de la observación nos damos cuenta el cambio que tiene nuestro niños día a día, conforme vamos observando las necesidades que tiene el niño vamos evaluando por medio de las actividades y luego checando en el portafolio vemos el cambio que va teniendo nuestros niños y vemos donde debemos cambiar para que tengan un mejor desempeño .

CENDI MANITAS QUE TRABAJAN VERACRUZ U-1256

2016-12-01 04:16:12 UTC

EVIDENCIAS :
Se muestra la vocal pintada, decorada y letras recortadas por ellos

CENDI BENJAMÍN FRANKLIN/ORIZABA, VER.

2016-12-01 05:48:29 UTC

CINTHYA CÓRDOBA JIMENEZ

¿Cuáles instrumentos de evaluación conoce y ha aplicado en su práctica docente?

Los instrumentos de evaluación que conocemos y que se están utilizando son:

· La observación

· El diario de la educadora

· El portafolio de evidencias

¿Cuáles instrumentos considera más pertinentes para ser aplicados en el grupo que atiende este ciclo escolar y por qué?

Los instrumentos que hasta el día de hoy estamos utilizando nos han dado muy buenos resultados, pues el estar observando a nuestros niños constantemente y registrar esa información en el diario de trabajo nos ayuda a reflexionar sobre las fortalezas de nuestros alumnos y aquellas áreas donde debemos hacer mayor hincapié.

EVIDENCIAS DE LOS INSTRUMENTOS QUE UTILIZAMOS.

ale_sig — 2016-12-01 14:58:36 UTC

CENDI: NIÑOS EN ACCIÓN
MARTINEZ DE LA TORRE VER.
HOLA COMPAÑERITAS BUEN DÍA A TODAS. PUES CONCLUYENDO CON ESTE APARTADO CABE MENCIONAR QUE LA EVALUACIÓN QUE REALIZO EN MI GRUPO ES A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CONSTANTE Y DE LA MISMA MANERA ES LA EVALUACIÓN.
Y A TRAVÉS DEL DIARIO DE TRABAJO O DE LA EDUCADORA.
LOS PORTAFOLIOS QUE CONTIENE TRABAJOS TANGIBLES, FOTOGRAFÍAS,OBRAS CREADAS POR ESOS ARTISTA QUE TENEMOS EN NUESTRO SALÓN. AQUÍ LES COMPARTO ALGUNAS EVIDENCIAS.

CENDI. NIÑOS. EN ACCION EDUCADORA GISELA HERNANDEZ DE JESUS

2016-12-01 15:27:03 UTC

Martinez de la torre ver.
Aqui les comparto algunas fotos de evidencias

CENDI MARÍA MONTESSORI/ ZOBEIDA, AIRALI, ESTRELLA.

2016-12-01 20:39:09 UTC

ACAYUCAN, VER

Buenas tardes compañeras para concluir con este módulo compartiremos nuestra experiencia en el salón de clases al momento de realizar la evaluación diagnóstica, la observación fue fundamental para identificar las necesidades y dificultades que presentaba el grupo y así poder realizar la jerarquización de los aprendizajes esperados.

CENDI "ESTEFANÍA CASTAÑEDA", ORIZABA,VER.

2016-12-01 22:06:09 UTC

LEP. JENNIFER C. DEMENEGHI OROPEZA

Buenas tardes compañeras, a continuación les muestro los instrumentos que aplicamos en nuestro cendi para la evaluacion de los niños y las niñas. Consideramos muy importantes todos los instrumentos de evaluacion ya que nos dan a conocer que competencias necesitamos potenciar más en los niños y las niñas.

Eloína / COEI

AsesoriaCOEI — 2016-12-01 22:26:31 UTC

Buenas tardes compañeras,

sin duda alguna, muy completa la descripción que realizan de los instrumentos de evaluación que emplean en sus grupos escolares. En sus aportaciones poco hacen referencia a la lectura del texto propuesto de la Serie Herramientas... qué les pareció? en lo personal considero que es un excelente material que puede sernos de gran utilidad para conocer las diversas opciones que pueden apoyar el proceso evaluativo.

Les comparto aquí otro texto, de la misma serie, que también puede serles de utilidad. Espero tengan oportunidad de descargarlo y leerlo.

Las espero en el módulo 5, ya disponible desde el día de hoy.

Saludos afectuosos!!

CENDI: ANGELES DE LUZ, VERACRUZ, VER.

berthalidi — 2016-12-05 17:16:13 UTC

Bertha Lidia Morales Barradas

POST 3

¿CUÁLES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONOZCO Y HE APLICADO EN MI PRACTICA DOCENTE?
El primero que considero que todas tenemos es la conformación del expediente personal de cada alumno, el cual contiene sus documentos mas importantes y a parte un pequeño registro donde los papás comunican algunas situaciones importantes del menor.
Y con respecto a las técnicas de observación y análisis de contenido...
El Diario de Trabajo, Portafolio de evidencias, Listas de Cotejo y/o Escalas de estimación, Registro de fichas de seguimiento diario, Diario de la Educadora...
Todos estos los hemos ocupado en diferentes momentos del ciclo escolar, para evaluar esos desempeños que logran o no nuestros niños

¿CUÁLES CONSIDERO MAS PERTINENTES PARA SER APLICADOS EN MI GRUPO Y POR QUÉ?
Considero que cada uno tiene su contexto de importancia, todos nos permiten sistematizar la información que vamos recabando esto nos permite hacer ajustes y cambios necesarios que nos permitan ofrecer mejores bases de aprendizajes

(COMPARTIR COMO ARCHIVO ADJUNTO ALGÚN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE HAYA APLICADO Y SU RESULTADO…..)

CENDI CHARLES PERRAULT

2016-12-05 18:25:50 UTC

CUIDA U-893

2016-12-05 20:10:22 UTC

Buenas tardes
La evaluación es un proceso de suma importancia ya que nos permite saber los aprendizajes que van teniendo los alumnos mediante parámetros de ayuda que nos permitan marcar las dificultades que hay durante el proceso;así como para la mejora de las estrategias y situaciones de aprendizaje; en los diferentes momentos como son inicial, intermedia y final y permanente.
Los involucrados somos todos maestros, niños, familia a medida que todos aportamos información importante de lo que se observa en el niño en las distintas actividades
modulo 4

CENDI PAULO FREIRE MINATITLAN

polet_rosendo — 2016-12-05 21:46:37 UTC

CENDI PAULO FREIRE

polet_rosendo — 2016-12-05 21:57:13 UTC

VICTORIA MARTINEZ/ADRIANA REBOLLEDO.
Buenas tardes compañeras, es muy cierto que es de suma importancia el evaluar los aprendizajes de los menores ya que podemos ver el logro y los aprendizajes obtenidos durante cierto tiempo, siempre y cuando se tenga un instrumento adecuado para lo que se requiere evaluar.En lo particular hay muchos instrumentos que son sencillos pero que aportan mucha información, como una lista de cotejo,rubrica, guía de observación y un diario de trabajo.

CUIDA U-893

2016-12-06 21:29:09 UTC

Talia Selene Ramirez Oranday

Buenas tardes tomando en cuenta el diseño para la aplicación diagnostica, es importante tener en cuenta que el proceso de enseñanza y aprendizaje se plantean objetivos, contenidos, competencias, que se espera que el estudiante alcance, la evaluación se consiste en un medio para enjuiciar esos logros en un momento dado.
la evaluación diagnostica, la cual consiste en determinar si el estudiante posee condiciones y requisitos previos para empezar bien la enseñanza que emprenderá mediante: la observación, cuestionarios, diario de campo y evidencias de trabajo.

CENDI TAJIN / POZA RICA/ MARICHUY.

2016-12-16 02:04:11 UTC

BUENAS TARDES QUIERO COMPARTIR CON USTEDES LA MANERA DE NUESTRA EVALUACION DIAGNOSTICA LA HICIMOS TOMANDO EN CUENTA TODOS LOS CAMPOS FORMATIVOS AHÍ DESCUBRIMOS LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS DE NUESTROS NINOS PERO NUESTRA HERRAMIENTA PRINCIPAL HA SIDO LA OBSERVACION DESDE QUE INGRESA A NUESTRO CENDI

CENDI RICARDO GARCIA SAENZ. TUXPAN

2016-12-16 19:41:07 UTC

LAURA: Buenas tardes en nuestro CENDI utilizamos la evaluación diagnostica , partiendo de la observación que se le da a cada uno de nuestros niños y saber que tanto saben para favorecer cada uno de los diferentes campos formativos y lograr así un aprendizaje significativo en ellos.

MARIANA DEL PILAR PEREZ LOPEZ CENDI PEMEX POZA RICA.

2016-12-19 16:19:05 UTC

Buen día, me es grato compartir con ustedes mis comentarios sobre las tareas, muy interesantes todas sus aportaciones.

En lo que a mi respecta considero la evaluación como una acción que va ligada en forma permanente a la planificación ya que esta no solo mide los avances de los niños, sino que también enriquece mi tarea como docente frente a grupo ya que evalúa mis acciones y define las estrategias de trabajo para con los niños. Durante el ciclo escolar realizamos las evaluaciones de los formatos institucionales (PEMEX-SEV), aunque marca tres momentos de aplicación esta debe ser constante mediante la observación diaria del quehacer de los niños, portafolio de evidencias, del mismo modo me guío por los estándares curriculares y aprendizajes esperados.

CENDI: VICENTE LOMBARDO TOLEDANO

vicentelombardotoledano24 — 2016-12-19 19:37:35 UTC

MARÍA DEL ROSARIO JERÓNIMO RAMIREZ
Hola chicas tomando en cuenta cada una de las acciones que se llevan a cabo dentro del aula nuestra forma de evaluar consta identificar si durante las actividades pedagógicas tuvieron algún avance o dificultad para adquirir conocimientos los alumnos
se evalúan tomando en cuenta también cada uno de los campos formativos es ahí donde descubrimos las diferentes habilidades que tienen los niños y niñas para aprender aun mas ,
2-. como comentaba en el post anterior, la evaluación diagnóstica la realizamos en el mes de septiembre observando a cada uno de los alumnos implementando una valoracion especifica tratando de canalizar sus necesiddes y capacidades para desemvolverese con los demas, mediante ejemplos, actividades recreativas o juegos grupales se evalua a los niños durante el inicio escolar.
en cuanto a la evaluacion intermedia se hace una revision de caa uno de los trabajos realizados por los niños durante las actividades del dia evaluando asi su desempeño adquirido de cada uno de los alumnos.
la evaluación final se tendrá que estar atentos a cada una de los desempeños de los niño y niñas involucrando principalmente a los padres registrando información importante identificando aciertos, problemas o aspectos a mejorar diariamente.
estoy de acuerso en cada una de las aportaciones expuestas por mis compañeras de:
CENDI: ANGELES DE LUZ/ VERACRUZ, VER, y CENDI MANITAS QUE TRABAJAN VERACRUZ U-1256
en cada uno de los instrumentos que utilizan para llevar a cabo una eficaz forma de evaluar a sus alumnado en general y como comparten con todas la labor tan importante que es enseñar con dedicación
¿Cuáles instrumentos de evaluación conoce y ha aplicado en su práctica docente? Los diferentes instrumentos de evaluación que se aplican en mi cendi son:
*La Lista de Cotejo que se maneja en sala
*El diario de trabajo evaluado por las maestras
*Portafolio de Evidencias

¿Cuáles instrumentos considera más pertinentes para ser aplicados en el grupo que atiende este ciclo escolar y por qué? la mayoria de los instrumentos que manejamos el diario me ha proporcionado resultados ya que dependiendo las actividades que se realizan duarante el dia he logrado que los alumnos se integren en cada una de las actividades.

CENDI TAJIN/POZA RICA, VER.

2017-01-19 01:59:04 UTC

MI MANERA DE EVALUAR ES ATRAVEZ DE LA OBSERVACION, DURANTE SUS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, POR MEDIO DE LA OBSERVACION VOY CONOCIENDO A CADA UNO DE MIS NIÑOS, VOY IDENTIFICANDO CUALES SON LAS CAPACIDADES QUE LLOS YA POSEEN Y CUALES SON LAS CAPACIADES QUE SE NECESITAN REFORZAR EN ELLOS, COMO SABEMOS NO TODOS LOS NIÑOS APRENDEN AL PAR DE LOS DEMAS, TAMBIEN ME AYUDA A SABER QUE TEMAS SON LOS QUE MAS LES INTERESAN Y CUALES SON LAS NECESIDADES QUE EL GRUPO PRESENTA.

Karla Ivette Oliveros Sanchez.

CENDI PEMEX NANCHITAL

ileyan25 — 2017-01-20 02:33:00 UTC

NAYELI VILLALOBOS GUTIERREZ

BUENAS NOCHES COMPAÑERAS LA EVALUACIÓN ES UNO DE LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE NUESTRA LABOR DOCENTE YA QUE ESTA LA REALIZAMOS DIARIAMENTE MEDIANTE LAS ACTIVIDADES GENERADAS CON LOS NIÑOS EN DONDE PODEMOS PERCATARNOS DE SUS LOGROS Y DIFICULTADES, DEL TRABAJO REALIZADO POR EL PERSONAL DOCENTE PARA QUE SE GENEREN ACCIONES QUE NOS PERMITAN QUE LOS NIÑOS ADEMAS DE ACRECENTAR SUS CONOCIMIENTOS SE ESTEN DESENVOLVIENDO EN UN AMBIENTE ADECUADO PARA SU APRENDIZAJE

CENDI TAJIN/POZA RICA, VER

arinayed1989 — 2017-01-20 04:05:20 UTC

DEYANIRA GLEZ. MORENO
buenas noches...
La evaluación es un tema que implican varios puntos muy importantes, en lo particular considero a la evaluación como el método que nos brinda información relevante que se observa día a día con nuestros niños , para ello existen varias técnicas de evaluación pero en esta ocasión mencionare solo algunas, la observación es una de ellas, pero también está la del cuestionamiento que en lo particular es la que a mi me ha funcionado muy bien, pues ellos expresan sus ideas y así puedo percatarme de sus conocimientos sobre el tema que estemos tratando, otra técnica que he utilizado para las actividades de mi planeación es el diario de la educadora este me ha sido de mucha utilidad para ver los avances y necesidades que presenten los niños.

YESICA LIZETH VELAZQUEZ GARCIA-ESTEFANIA CASTAÑEDA-COATZACOALCOS

2017-01-20 22:17:50 UTC

Con respecto a las evaluaciones tenemos la facilidad de observar y conocer las destrezas, habilidades, necesidades y habilidades de nuestros pequeños con ayuda de las actividades diarias y la convivencia en grupo. Posterior a la evaluación inicial que hayamos realizado podremos notar y comparar resultados con una evaluación intermedia y así poder tener mas claro el avance o retroceso de los pequeños a mitad del ciclo escolar. En nuestra evaluación final podremos constatar los resultados obtenidos hasta ese momento con los aprendizajes esperados y los estándares curriculares.

CENDI TAJIN/POZA RICA, VE

2017-01-28 05:34:13 UTC

EMMA EDALY GARCIA GARCIA
BUENAS NOCHES, ESTOY DE ACUERDO CON MUCHAS DE USTEDES CADA QUIEN TIENE SU FORMA DE EVALUAR, LA EVALUACION DIAGNOSTICA NOS AYUDA A CONOCER LOS APRENDIZAJES PREEVIOS CON LOS QUE CUENTA EL NIÑO A TRAVES DE LA OBSERVACION NOS DAREMOS CUENTA QUE AREAS DEBEMOS TRABAJAR Y REFORZAR PARA FORTALECER LOS APRENDIZAJES, DE ESTA MANERA PLANEAREMOS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL NIÑO LOGRANDO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, EN LO PERSONAL EL DIARIO TRABAJO ASI COMO EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ME HAN AYUDADO PARA VER LOS AVANCES Y NECESIDADES QUE DEBO SEGUIR REFORZANDO EN LOS NIÑOS

ANGELA BAUTISTA / CENDI CELESTINE FREINET POZA RICA

angela_bautista2015 — 2017-02-06 18:21:13 UTC

La evaluación es un punto muy importante ya que es el primer punto que debemos de tomar en cuenta para poder identificar las habilidades y conocimientos de los niños mediante la observación, en este cendi llevamos algunas herramientas para evaluar:El folder de evidencias,cuadernos, debates, diario de la educadora y lista de cotejo

ESTANCIA INFANTIL EL TESORO DEL SABER ,SC

2017-02-15 18:54:54 UTC

BLANCA ESTELA AGUILAR RODRIGUEZ
BUENA TARDE , ES UN PLACER COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN:SE REFIERE A LA ACCIÓN Y A LA CONSECUENCIA DE EVALUAR,UN VERBO CUYA ETIMOLOGÍA SE RETOMA AL FRANCÉS EVALUER Y QUE PERMITE INDICAR,VALORAR,ESTABLECER,APRECIAR O CALCULAR LA IMPORTANCIA DE UNA DETERMINADA COSA O ASUNTO.
TAMBIÉN PUEDE ENTENDERSE COMO UN EXAMEN PROPUESTO EN EL ÁMBITO ESCOLAR PARA QUE EL DOCENTE CALIFIQUE LOS CONOCIMIENTOS.

ESTANCIA INFANTIL EL TESORO DEL SABER SC

2017-02-15 19:34:53 UTC

BLANCA ESTELA AGUILAR RODRIGUEZ
LES COMPARTO FOTOS DE LAS ACTIVIDADES :

GOTITA DE AMOR

2017-02-17 18:42:19 UTC

Muy buenas tardes compañeras , el concepto de evaluación encierra sin duda un gran numero de observaciones y seguimientos .
Desde la evaluación inicial o diagnostica ,que es la observación de las habilidades que tienen nuestros menores , la de seguimiento que es la que se da en el transcurso del proceso educativo y la final que mas que nada son recomendaciones para fortalecer lo que ya realiza. Sin embargo lo mas importante es la observación a través del registro de datos o de diálogos entre pares podemos capturar mucha informacion que nos es de mucha ayuda para el seguimiento de evaluación.

MARIA DEL ROSARIO SANTOYO FLORES/CENDI AMIGOS MINATITLAN

2017-03-16 00:25:01 UTC

¿CUAL ES EL PROCEDIMIENTO QUE EMPLEE PARA DISEÑAR Y APLICAR UNA EVALUACION DIAGNOSTICA?
ANTES QUE NADA LA PRIMER HERRAMIENTA QUE USE ES LA OBSERVACION , OBSERVAR A LOS PEQUEÑOS PARA VER SU DESENVOLVIMIENTO, HAY MUCHOS NIÑOS QUE SON MUY TIMIDOS Y AUNQUE TENGAN CONOCIMIENTOS NO LOS DAN A NOTAR POR SU TIMIDEZ, POSTERIORMENTE CREAR UN AMBIENTE DE ARMONIA Y CONFIANZA, PARA DE AHI PARTIR A LAS ACTIVIDADES QUE ME PERMITIRAN REALIZAR UNA EVALUACION DIAGNOSTICA, ACTIVIDADES PEQUEÑAS QUE ABARQUE TODOS LOS CAMPOS FORMATIVOS Y VER COMO SE ENCUENTRAN EN CONOCIMIENTOS LOS NIÑOS.....TAL VEZ CONTAR UN CUENTO CON IMAGENES DONDE SE MUESTREN CANTIDADES, NOCIONES ESPACIALES, LUGARES, ETC. Y VER COMO LOS NIÑOS VAN COMENTANDO SUS CONOCIMIENTOS.

MARIA DEL ROSARIO SANTOYO FLORES/CENDI AMIGOS MINATITLAN

2017-03-16 00:39:02 UTC