Ante el programa de Derecho Agrario y Ambiental,  materia cuatrimestral, y estas preguntas el desplazamiento del currículo frente a la evaluación tradicional (Javier Bahón),  es un hecho y la necesidad de desarrollar las competencias sin descuidar los contenidos un desafío. Los contenidos de esta materia son dinámicos, más aun que en otras ramas del Derecho, por ello  adecuar las clases para que estas resulten significativas y crear situaciones interesantes de aprendizaje a través de la experiencia de los estudiantes, es un desafío que requiere innovar constantemente.

 Encontré en el trabajo por proyecto y el ejercicio de transferencia (sobre todo con los estudiantes involucrados en los proyectos de extensión) una forma más eficaz de aprender. El estudiante se apropia de los contenidos y logra la transmisión de los mismos con un valor agregado que es el de su propia impronta. Es una de las formas de evaluar, que puse en práctica junto a otra colega y desde la cual puede observar que al exponer al estudiante frente a una situación compleja, se activan todo tipo de estímulos descubriendo capacidades  que él mismo, probablemente  no conocía y lo explora descubriendo cuál de todas ellas le sirve en esa situación en particular, (Howard Gardner). Por ello entiendo que el tipo de inteligencia que mi actividad como docente me permitió desarrollar es la inteligencia emocional, (Gómez, Carmen), y a partir de esta puedo comprender que cada estudiante tiene su tiempo y su forma de aprender. Si bien el tiempo (cursado cuatrimestral) es finito para evaluar el tipo de evaluación que me permitió evaluar constructivamente fue la procesual, a través de distintas estrategias, entre ellas el trabajo en equipo, donde cada estudiante aporta lo suyo y se pueden promover las relaciones interpersonales entre pares y con el docente, creando un ámbito agradable donde todos aprenden a hacer y crear desde los contenidos, que hoy tienen a su disposición y mañana serán otros. 

Bibliografía:

 Howard Gardner “Inteligencias Múltiples- La Teoría en la Practica”.PDF

López Muñoz “La Motivación en el Aula”. PDF.

Gómez, Carmen J. “La Inteligencia Emocional en el Aula”. PDF, 2007