현재 상황과 비슷한 것 같기도 한데 올해 AIDT 사용하면서 다채움도 함께 활용하고 하는게 조금 부담스러웠습니다.

• 실시간 평가를 통해 학생들의 수준 파악이 쉬움.

• 평가후 추가로 제공되는 맞춤형 보충/심화 자료가 유용함.

• 학생들의 흥미도가 높아짐.

• 학생들의 학습 결과가 누적되어 학습 정도와 수준 파악이 쉬움.

• 오래된 기자재로 인한 앱 호환 및 관리의 어려움

• 수시로 끊김 현상이 발생해 수업이 원활히 이루어지지 않음

• 오프라인 수학 교재를 사용하고 있는 상태에서, 실 사용 효용의 의문점이 있음.

  
  

특히 Canva 활용 법을 학생들에게 가르쳐 다양한 수업에 적용할 수 있어서 좋았습니다.

- 각종 교내 연수로 어렵게만 느껴지는 디지털 교육을 이해할 수 있는 도움을 주심.

-저학년 디지털 튜터 강사 수업을 2주에 한번씩 운영하여 확보된 크롬북과의 시너지 효과가 컸습니다.

-디지털 튜터 강사의 수업의 질이 좋습니다. 수준별 단계별로 수업을 하십니다. 저학년 아이들 소양교육을 시켜주셔서 내년에 3학년이 되어 이로미를 받고, 디지털 교과서 사용에 큰 무리없이 연착할 것으로 예상합니다.

-학부모 공개수업과 연구학교 발표를 한번에 같이 해서 여러가지로 덜 힘들게 되어 좋습니다.

-채움 모니터 기능을 통해서 한 공간에 있으면서 학생들을 한 명 한 명 모니터링 할 수 있어서 좋았습니다.

-진단평가를 다채움을 활용하여 보면 바로 틀린 문항과 점수를 알 수 있어서 좋았습니다.

-2.0이 되면서 기능이 많이 생기고 업그레이드돼서 쓰기 편해졌습니다. 특히 채움 책방에 접근할 수 있는 방법이 쉬워져서 좋았습니다.

-다채움으로 수업 프로그램을 구상하는 방법이 어렵습니다. 만들어진 PPT를 바로 등록하는 등 방법을 간편화했으면 좋겠습니다.

-채움콘텐츠에 업로드되어 있는 수업 자료의 종류와 수가 적습니다.

-수업 도구(타이머와 번호 뽑기, 자리 바꾸기 등)가 없어서 아쉽습니다.

-채움책방에 수업에 활용할 수 있는 고학년 책이 많이 없는 것 같습니다.

-채움 타자나 채움 타자 등 많은 이들의 동시 접속 때 로딩 시간이 길어지거나 튕기는 현상이 자주 발생합니다.

-퀴즈 앤 도입을 2학기때 한다고 들었던 거 같은데 도입해 주시면 좋을 것 같습니다.

-채움책방에서 각 학년의 과목별 추천 도서를 구분해서 고를 수 있었으면 좋겠습니다.

-채움책방에서 그림이 많은 도서를 볼 때 로딩 시간이 너무 길어, 짧게 줄일 수 있었으면 좋겠습니다.

또한 수업에서 AI코스웨어를 적용하여 어린이들과 활발한 상호작용을 통해 더욱 알찬 수업을 준비할 수 있었습니다.

이를 통해 수업 준비에 대한 부담도 줄고 어린이들도 수업을 좋아하고 영어 어휘나 문장 표현 연습의 반복적인 연습도 충분히 할 수 있어서 학생 수준에 따른 맞춤형 학습도 가능하고, 학습 측면에서 많은 도움이 되고 있습니다.

채움영어에 대한 정보가 좀 더 필요한 것 같습니다.

적극적으로 사용하고 싶어서 메뉴얼을 찾아보고 적용하려고 해도 잘 이해되지 않는 부분이 많아서 아직까지 사용하기가 쉽지 않습니다.

- 1학년 특성상 디지털 도구에 익숙해지는 작은 목표를 설정하고 열심히 씨앗을 뿌릴 수 있는 기회였음.

- 연구학교 연수에 열심히 참여하면서 교사의 디지털 역량을 키우려고 노력함. (교내 선생님들의 실질적 연수 최고!)

- 꾸준히 채움 타자와 채움 책방을 활용함.

- 디지털 튜터와 학년 수준에 맞는 수업을 설계하여 적용하면서 학생과 교사 모두 성장할 수 있었음.

기존에 있던 교사 책 추천기능이 사라져 아쉽습니다. 다시 활용가능해지면 좋을 것 같습니다.

디지털 윤리 구호 실행 아이디어

3학년

실효성 접근성 아쉬움

놀이수학에 있어 흥미도 가시적 확인 도구 용이성 긍정적

디터리 마켓 유용

5학년

다채움 유용한 기능 활용, 적용하기에도 좋았다

전담

디지털 도구나 흥미에만 매몰되지 않는 교사의 적절한 투입과 하이터치가 필요

의존도가 지나치게 높아지지 않도록 세심한 계획 필요

2학년

크롬북 도입으로 1인 1기기를 사용하게 되면서 진정한 의미의 디지털리터러시 교육이 이루어지게 되었다.

디지털튜터 활용 체계적인 수업 실천

4학년

교육디지털 원패스 가입 등 초기 접근에 어려움이 있었으나 AIDT가 가장 활발히 사용된 학년으로서 긍정적인 사례를 제시

6학년

학생들이 디지털기기의 숙련도가 높아지면서 교사가 이에 대응하기 위해 더 많은 노력이 필요해짐.

내부망에 대한 관리 필요

디터리

디지털터치리더스의 본래 취지에 맞게 운영이 되고 있으며 학생의 디지털 역량과 성취가 성숙된 단계에 이르게 된 점이 긍정적으로 작용하고 있음