L’idée est de démarrer nos échanges dès maintenant, alors amusez-vous et partagez les productions de vos élèves !

Pour apprendre les pronoms sujets et le présent de l'indicatif tout en développant l'amour du monde francophone.

Chanson 2: C'est l'imparfait.

Permet d'apprendre l'imparfait en changeant les verbes dans la chanson.

• Des invités, des ateliers : Amee Slam (Côte d'Ivoire) et Kiko Elom MUAMUADZU ( Togo/Rwanda): en visio si demande

• Le squat poétique

• Une exposition autour des "Elégies majeures" de Léopold Sédar Senghor ( du 19 au 23 mai 2026) : vernissage le 19/05 à 17h30

• La cérémonie de clôture de l'édition #2 à l'auditorium du musée des Abattoirs à Toulouse.

La date limite pour déposer les enregistrements sur le padlet est le 6 février, mais il serait préférable de le faire un peu avant pour être sûrs de leur diffusion.

Bonne journée

En attendant, on enfile nos manteaux pour affronter le grand froid de l’hiver. Dans ce numéro 4 de La P’tite Actu, nous vous parlons de l’atelier mathématique de Mme Le Calloch, du fameux projet Kwandika, (des élèves Français et Rwandais qui écrivent un livre), de la critique littéraire des CM2 qui ont visité notre collège, une présentation poétique du collège et bien plus encore.

Au programme : la présentation d’un livre une BD (titre, auteur, résumé et avis) réalisée par nos élèves de 11 à 14 ans. L’objectif est simple mais essentiel : donner envie de lire, découvrir, réfléchir et partager.

Les images et vidéos que nous partageons ici témoignent de l’enthousiasme, de la créativité et de l’engagement de nos jeunes lecteurs. 🌍🤝

- un texte d’au moins 60 lignes

Critère de réussite : Ce qui est attendu

-Respect de la consigne:

Point de vue de l’arbre, 1re personne, longueur respectée.

-Organisation du récit:

Texte structuré avec début, événements, fin.

Choix des temps et utilisation cohérente .

-Expression des émotions:

Présence de sentiments, souvenirs, pensées.

-Vocabulaire:

Mots variés et précis.

-figures de style:

Au moins une comparaison, une métaphore, une personnification et une anaphore.

-Cohérence du texte:

Récit clair et compréhensible.

Langue écrite:

-Orthographe et grammaire correctes, texte correctement ponctué et agencé sous forme de paragraphes cohérents.

Le brouillon est obligatoire avant la rédaction.

La dern!re étape du travail mené sur le semestre consiste à rédiger des poèmes sur le sujet étudié et constituera une partie du spectacle du 21 mai aux Abbatoirs

Pour cela, il faudra d'abord construire le rythme et la décomposition du temps en periode de 8 temps.

Ensuite, sur des exercices de marche simple, intégrer les éléments comme les verbes d'actions, les hauteurs, les unissons, l'originalité, les contrastes...

Plus tard proposer aux élèves de construire une chorégraphie qui intégrera tous les éléments comme dans le documents.

Je suis dispo pour aider s'il le faut : bastien.fle@gmail.com

Voici maintenant l’affiche pour le concours de poèmes. L’idée est que dans chaque établissement qui le souhaite, le concours soit organisé afin de désigner l’élève qui portera son école au concours : 1 école, un élève finaliste pour la grande finale du 21 mai. Une fois le lauréat de l’établissement désigné, il serait bien de lui faire lire son poème en filmant afin que les vidéos puissent être utilisées sur scène lors de la finale internationale . La soirée du 21 mai sera, comme l’année dernière, diffusée en visio. Pour rappel, n’hésitez pas à organiser un évènement dans vos établissements au même moment. Ce sera vers 19 h (heure de Paris).

Encore un grand merci à cette belle équipe mondiale !

Si la vidéo ne s'ouvre pas, cliquez sur ... puis ouvrir la pièce jointe dans un nouvel onglet

Prof : Candice Graugnard

Partenariat avec

Le CDI a aussi été le lieu d’un moment fort, marquant la fin d’un travail conjoint et pluridisciplinaire. En effet, à travers le projet Le portrait Nuances, les élèves de 3.3 ont expérimenté des formes d’expression multiples pour mieux se connaître, se dire et se reconnaître. Un projet qui montre que l’art, en croisant les disciplines, peut être un puissant outil de construction de soi, d’ouverture aux autres et de partage.

Pendant plusieurs mois, toute la classe s’est engagée dans un travail collectif et sensible, accompagné par plusieurs membres de l’équipe pédagogique : les enseignantes Laetitia Leuillet (Lettres) et Hélène Desprez (Arts Plastiques), une chorégraphe, Delphine Parée, la documentaliste Isabelle Bloas, ainsi que le responsable média  Alain Salvagniac.

Ce projet s’est conclu par un temps fort : une déambulation artistique dans le CDI, ouverte aux parents, le vendredi 17 avril.

À travers l’écriture, la lecture à voix haute, la danse et des créations plastiques et numériques, les élèves ont interrogé leur rapport à l’identité, à l’autre et à l’espace. Des autoportraits, des textes inspirés du motif de la fenêtre, des portraits dansés et des selfies artistiques ont donné naissance à une fresque collective, faite de corps en dialogue et de singularités affirmées.

À travers différentes formes de création, les élèves ont exploré une question essentielle : Comment tisser une qualité relationnelle pleine de nuances entre Soi, l’autre et l’espace ?

Voici des extraits de cette déambulation

L’émission entière dure environ 27 minutes et pour les impatients, Kiko intervenant vers la 11e minute , à peu près, juste après le sujet sur le génocide perpétré contre les tutsis et la relation France/Rwanda.

https://youtu.be/cupPRiLs3WQ?si=VFIoFqJ8L0PldiAn