Actividad: Cantar y bailar al ritmo de la canción. En seguida, recordar que verduras vieron la clase anterior. Posteriormente, ver y reflexionar sobre el video. Finalmente, empezar a colorear algunas verduras.

Material: Canción y video, verduras de plástico, manual de integrada pág. 21 y estuche con colores.

1. Today we will start with a game: https://www.youtube.com/watch?v=yi2caADuDfQ teacher will show the game and help students solve it.

2. At the end of the game, students will answer page 26 of the workbook.

3. They will paint the train with colors, the family from 20 to 30 will be blue, the family from 30 to 40 will be red, the family from 40 to 50 will be yellow.

4. The teacher will ask the students to take the books to the school yard and ask them to prepare for their next class.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Manual: The teacher gives the students their manual in the page 65 about the consonants

While doing this activities, listen to letter s song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Inhalt: Mit den Namen der verschiedenen Zahlen, die wir bereits kennen, üben wir die Rechtschreibung und Sie müssen die Zahl, die genannt werden soll, an die Tafel schreiben.

Activité: Écrire les noms des animaux domestiques et les colorier. Regarder le vidéo.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

1. Students will listen and dance to an activation song to . exercise, in this case it’ll be: https://www.youtube.com/watch?v=VsgpUHUYuJI

2. The teacher will show the students stuffed animals (lion, tiger, monkey), and will ask:

   a)      What is your favorite animal among lion, tiger, and monkey?

   b)     Why?

   c)      Where does this animal live?

   d)     What does this animal like to eat?

   Students will cut out the images on page 23 of the book and paste them on page 22, then paint the animals.

3. The teacher will ask students to show her their work, once this is done, she’ll indicate them to close their books and get ready for their next class.

4. HOMEWORK: For Friday bring a stick of popsicle wood.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Manual: The teacher gives the students their manual in the page 64 about the consonants

While doing this activities, listen to letter s song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter 's' song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

Actividad

INICIO: Mencionar que es una centena

DESARROLLO: Observar y describir la imagen de la pág de 54 de su manual

Resolver la pág

CIERRE: Mencionar como es que se resolvió la pàg 54

Material: manuales y lapiceras

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se continuará con el armando del pulsómetro dónde el alumno entenderá el funcionamiento de los circuitos y la corriente eléctrica.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

1. We'll listed and SING te song: https://www.youtube.com/watch?v=tIxk5NeiTck

2. The teacher will show a ppt to the students about the numbers and ask the students:

   What number is before___?

   What number is after___?

3. Students will organize a worm with numbers on the floor. (The worm have the numbers from 1 to 50)

4. The teacher will say goodbye to each students and ask them to clean up and get ready for their next class.

Content: in the volcano they made, we are going to carry out the process of representing an eruption in the following ways:

coke and effervescent tablet. vinegar, baking soda and coloring. vinegar and effervescent tablet.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: The teacher calls students to come and take their Snowman worksheets. Ss will cut the pieces of their Snowman, they will paste and paint them in the order the teacher explains.

While doing this activities, listen to letter 's' song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter 's' song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

Actividad: saludarnos y bailar al ritmo de la cancion. En seguida recordar que alimentos saludables deben consumir para mantener su cuerpo sano y fuerte. Posteriormente, mostrarles frutas y verduras, en seguida, pedirles que pasen a eligir una de ellas con los ojos cerrados, después clasificarlos en frutas y verduras. Finalmente, mencionen su nombre de ellas.

Material: Figuras y verduras de plástico, antifaz y canción.

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionara que es sumas y que es resta

DESARROLLO: Describir la imagen que se encuentra en su mesa

Respetando turnos los alumnos pasaran a resolver la suma o resta y hasta terminar el crucigrama de números

CIERRE: Mencionar como se resolvió el crucigrama

Material: hojas prediseñadas y lápiz

Actividad: En la página 37 de su libro "Mi albúm" escribirán los ingredientes que y el modo de preparación para hacer masa. Se le pedirá a cada alumno que diga algún ingrediente, lo que ellos piensan que se ocupa y como se elabora.

Materiales: Libro "Mi albúm", estuche con lápiz.

Actividad

INICIO: Decir que es centena

Buscar en el patio las centenas y por turnos pasar a pegarlas en el pizarrón

DESARROLLO: Resolver la pàg 55 de su manual comparando los números con lo que se encuentra en su página

CIERRE: Mencionar cuales fueron los números que escribieron en su manual

Material: Manuales, lapiceras y carteles con las centenas

TAREA: Resolver las págs 52-53 de su manual

Actividad: Mostrarles tres caritas a los alumnos alegría, tristeza y enojo. Jugar con el dado de las emociones e identificar alegría, tristeza y enojo. En seguida, les toca participar a los alumnos que faltaron de pasar la clase anterior, en donde seguiran expresando una situación que les haya generado esa emoción según caíga el dado.

Material: Dado de las emociones, carita triste, alegre y enojada.

A.      Lions

B.      Tigers

C.       Monkeys

2. The teacher will give the students a plastic plate for the students to make a mask on the animal of their team.

3. Students will answer page 21 of the workbook while their mascara dries.

4. The teacher will ask students to wear their mask and prepare for their next class.

Actividad: En su manual (página 51) iniciaremos dando repaso a la letra "Ff" y explicando que si le agregamos la letra "Ll" se genera otro sonido, se forman otras silabas y hay muchas palabras que se escriben con ellas. Después se pondrá el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=uKCblZEheOY&t=1s y en la página de su libro se leerán las palabras para después escribirlas en los espacios correspondientes de acuerdo a los dibujos.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con colores completos y lápiz.

Actividad: En su manual (página 48) se realizará un repaso de la letra que se esta viendo así como las silabas que se formaron. Después se buscarán los nombres de los dibujos dentro de la sopa de letras coloreando cada una de ellas de colores diferentes y se ira preguntando a los alumnos las letras que conforman cada nombre. Al final se encerraran las silabas de la letra "Ff" dentro de las mismas palabras.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con colores y lápiz.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) What time is it?: T and students play a game in which they have to ask What time is it and the T. Ss step depending of the number the teacher says. They must be on the spot when the teacher screams 'It's time for dinner'

3) Gem teacher: T and Ss play a game. In this case teacher tries to catch the students but won't let them go unless they answer to common questions like: What's your name? How old are you? How you ask for the hour? How do you ask for going to the bathroom? What's the teacher name? etc

While doing this activities, listen to letter s song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Actividad:

1) Comenzaremos nuestra clase con nuestra canción de saludo, para integrar a los alumnos a la clase.

2) Nos sentaremos en circulo sobre las tapetes y cada alumno recibirá una pelota de color, al ritmo de la música iremos rodando las pelotas hacía el compañero que queramos.

https://www.youtube.com/watch?v=EMXMvJLo8k0

2) Cada alumno tomará un pandero o un isntrumento de percusión y llevara el pulso de la canción.

3) Trabajaremos también la intensidad, ya sea tocar fuerte o tocar suave.

4) Trabajaremos también la rápidez y la lentitud con la que tocamos nuestro instrumento.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to give them the worksheet with letter 's'. Ss cut the s, t teacher gives them the snake's eyes and tongue, after they paint the snake T gives them the lines of the snake's body

While doing this activities, listen to letter s song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

3) T and Ss sing the song Shake and Move Children's song

https://www.youtube.com/watch?v=I5RUzkySseE

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter 's' song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D

Inhalt: Wir üben das Zählen von 20 bis 30. Den Namen wiederholen und den Strich des Namens jeder Zahl kennen.

Activité: Découper et coller les moitiés des animaux de la ferme!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Con ayuda de las tijeras, recortar siguiendo el trazo de las líneas de cada tira de papel.

Tiras de papel de diferentes anchos y con diferentes tipos de líneas (rectas curvas quebradas ,etc)

Actividad

INICIO: Mencionar que son las unidades, decenas

Observar y describir la tabla de valor posicional que se encuentra en el pizarrón

DESARROLLO: Respetando turnos los alumnos pasaran a colocar los números de acuerdo al lugar que se le indique

En parejas los alumnos tendrán que formar los números de acuerdo a las indicaciones en unidades, decenas y centenas

CIERRE: Mencionar que es la centenas y su valor posicional

Material: tarjetas de valor posicional individual, general, números

Actividad: En su libreta de grafomotricidad pintaran la nube de color azul, gris o blanco.

Se trabajará la motricidad fina dando a los alumnos plastilina para que la pongan en el dibujo de la nube y la extiendan a lo largo de todo el espacio para que quede cubierta la nube.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, estuche con colores, plastilina.

1) Students and teacher will watch the video: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Circle of friends: The teacher calls students to come into a circle and will look at the card that the T has about Letter 's' vocabulary.

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and open Language arts book on page 62 about letter S

While doing this activities, listen to letter s song https://www.youtube.com/watch?v=WnpgmXZuIfU

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

letter 's' song https://www.youtube.com/watch?v=kzzXROKd-i0&pp=ygUNbGV0dGVyIGIgc29uZw%3D%3D