https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag voor inhaaldag en-us 2017-08-28 12:20:09 UTC 2017-09-07 12:47:47 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Manbag.png https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185465657 Besproken situatie:
Studenten hebben een opdrachte gekregen als huiswerk, maar deze wordt niet gemaakt. Dit heeft tot gevolg dat de les wordt vertraagd omdat de opdracht klassikaal wordt gemaakt.

Niveau van verstoring:
De verstoring vindt plaats op het niveau van procedure (geen huiswerk gemaakt, dus een escape). Wat resulteert dat de inhoud (niveau 1) ook wordt verstoord. Op de lange termijn zal ook de relatie tussen de docent en student wordt getekend door deze situatie.

Welke interventie aangedragen:
1. Consequenties koppelen (of de schijn wekken dat er consequenties zijn) aan het feit dat het huiswerk niet is gemaakt.
2. Duidelijk maken dat de verantwoordelijkheid bij de student ligt.
3. De les niet afhankelijk laten zijn van het huiswerk.]]> 2017-09-07 12:38:50 UTC https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185465657 https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185465881 Student is niet voorbereid.
Inhoud: opgave is niet gemaakt. Interventie: doorgaan met de les
Procedure: 10 min opgave bespreken. Interventie: 2 minuten antwoorden sec geven.
Proces: ik leg de opgave uit. Interventie: andere student legt de opgave uit resp doorgaan met de les.
Relatie: ik vind jullie onvoorbereid. Interventie: jullie kiezen ervoor je niet voor te bereiden - we gaan door met de les.  ]]> 2017-09-07 12:39:27 UTC https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185465881 https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185466043 Besproken:
Consequentie benoemen: de hoeveelheid huiswerkopgaven die je maakt staat in verhouding met het punt dat bij het tentamen haalt.

Niveau van verstoring:
Procedure: 

Interventie:


]]> 2017-09-07 12:39:50 UTC https://padlet.com/crm_smeets/inhaaldag/wish/185466043