Hiện tại đang công tác tại trường PTDTBT TH&THCS Mông Ân, xã Mông Ân, Huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn.

Mình cảm thấy thật may mắn khi mình đến " Người Truyền Lửa" Em tham gia khóa học mong muốn hoàn thiện bản thân mình, được học hỏi nhiều kiến thức để áp dụng vào quá trình giảng dạy của mình, để truyền cảm hứng cho các em hs yêu thích môn toán hơn.

Tôi sẽ cam kết sẽ học tập nghiêm túc , học và làm bài tập đầy đủ, nỗ lực để bản thân được tốt lên mỗi ngày.

Chúc cho bản thân trở thành giáo viên hạnh phúc

Cảm ơn BTC người truyền lửa, cảm ơn Cô Khánh Ngọc

NTL K6

Em xin cam kết sẽ học tập nghiêm túc, làm bài đầy đủ, cố gắng mỗi ngày thêm một ít, chúc bản thân sẽ tốt hơn ngày hôm qua.

Em tên Tạ Thị Hà, đang dạy tại trường THCS Dương Văn Thì, TP Thủ Đức, TP HCM.

Em đến với NTL mong được học hỏi và kết nối với Quý thầy cô để trở thanh một người GV hiệu quả.

Kính chúc cho chúng ta cùng cập bến thành công chuyến tàu K6 và trở thành những người GV hạnh phúc trong hành trình dạy học của mình ạ!

1. Tôi là Tạ Thị Hà, giáo viên Toán THCS.

2.Với NTL, tôi muốn có những tiết dạy chất lượng, học sinh không còn phải sợ môn Toán và tìm thấy được cảm hứng trong học tập.

3. Sau khi hoãn 2 khóa học NTL vì lí do cá nhân, lần này quay lại tôi sẽ học tập với hết khả năng của mình.

4. Chúc cho bản thân chân cứng đá mềm, luôn hăng say học hỏi. Chúc cho các thầy cô trong chuyến tàu NTL K6 cập bến thành công!

🍀 🍀 🍀 HASTAG 🍀 🍀 🍀

#Người_truyền_lửa_K06

#Nhóm N11

Em xin cam kế se học tập nghiêm túc, cố gắng làm bài tập đầy đủ, nỗ lực để thay đổi bản thân ngày một hoàn thiện hơn.

Em đã xem : Tiết đầu là phải ngầu

Rút ra: khi yêu thích thì học tập sẽ có hiệu quả cao hơn

Việc học là phản xạ được rèn luyện. Quả 2 thí nghiệm vai trò của GV và HS trong việc học khác nhau. Thí nghiệm phản xạ của palop HS thụ động, còn với skiner HS chủ động tìm tòi kiến thức, GV chỉ hướng dẫn.

Em đã tạo lồng bằng việc cho HS chuẩn bị bài ở nhà và lên lớp hướng dẫn các bạn.

HS đang làm chó, cảm thấy rất buồn. Lời hứa học cách tạo lồng nhiều hơn cho hs

2. Tích cực: sự việc đúng ý bản thân. Tiêu cực: sự việc không đúng ý bản thân muốn. Suy nghĩ tích cực để có lời nói, hành động tích cực

3. Sửa: Có mỗi ghi bài thôi mà cũng ghi sai -> em chú ý để lần sau ghi chuẩn hơn nhé. Làm việc gì cũng lề mề -> em có thể làm tốt hơn, cố gắng lên nhé.

4. Biết được bản thân có nhiều rào cản để cố gắng vượt dần qua rào cản đó

SỬ DỤNG ẨN DỤ TRONG DẠY HỌC 

I. ĐÚC KẾT BÀI HỌC BUỔI 15:

Các phương pháp theo mặt bên ngoài: dùng lời, trực quan, thực hành. Các phương pháp theo mặt bên trong: tái hiện, tìm tòi.

Tùy từng nội dung và đối tượng HS mà có thể lựa chọn các phương pháp sao cho phù hợp.

II. CHUẨN BỊ CHO BUỔI HỌC SỐ 17

1. Xem lại các Video về ẩn dụ:

PHẦN 16. TÍNH QUEN THUỘC - CÓ Ý NGHĨA

 PHẦN 17. THỰC HÀNH ẨN DỤ

2. Nghiên cứu tài liệu của nhóm bạn về việc sử dụng ẩn dụ trong dạy học (nếu có)

3. Tìm 03 ẩn dụ để dạy cho các nội dung trong môn học của mình.

VD 1: Số nguyên âm – tiền nợ, số nguyên dương  - tiền mình có

VD 2: Các đồ vật nằm trên bàn -> các phần tử thuộc tập hợp

VD 3: Hình ánh cán cân công lí – Đường trung trực của một đoạn thẳng